漫步在雨中作文

漫步在雨中作文錦集(4篇)

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的漫步在雨中作文，希望對大家有所幫助。

漫步在雨中作文1

　　秋天正下著雨……

　　第二節(jié)課后，沒有做廣播操，憋悶的教室令人窒息。我目眩著走出教室，走出教學(xué)樓，走向雨中，走入雨中的秋。

　　站在花園的廊道上，我看到了不一樣的秋。沒有傳說中的黃葉飛落、烏鵲哀啼和陣陣凄涼，更體會不出昔日古人所喻的彷徨別悵和離愁哀傷。

　　這就是此刻的秋，清涼的，寧靜的，墨綠色的……

　　秋雨細得讓人感覺像霧，但畢竟還是雨，而且稀稀疏疏地落個不停。這使得我的視野中不會再有其他身影――我，一個我，僅有一個我。天氣還是有些淡淡的涼，我將雙手插在褲兜里，就這樣站著，站著。

　　回廊沒有頂棚，只有一根根橫梁架在兩邊的立柱上，但此刻已經(jīng)很難看到了。墨綠的藤蔓早已爬滿了每一寸混凝土。抬頭看著那濃密而且精致的葉片，一點也不會感覺它們正生活在秋天。也許只有那一滴滴從葉片尖上滑落的水珠，和伴著雨絲不斷吹來的清風(fēng)還在提醒著我，現(xiàn)在的確是秋天。

　　沿著回廊，我走到假山旁，聽著嘩嘩的水聲――從假山上流下的人工小瀑布(現(xiàn)在可以感覺到我們學(xué)校的確是一所名副其實的“園林學(xué)�！绷�)，走在鋪滿雨花石的蜿蜒的小路上。其實我還有點想走進草坪的沖動，因為這里的草坪是那么的柔軟，而且還沒有蛻去一絲濃綠。這“崎嶇不平”的小路也極其人性化，我走在上面，好像是正在做著足底按摩，真是舒服。我想，這也應(yīng)該是我所需要的。

　　“瀑布”瀉入環(huán)繞在假山周圍的池塘里，伴隨嘩嘩的聲響濺起一朵朵明亮的水花。這讓池中的紅鯉魚歡喜的游來游去，盡情地呼吸著秋天里融入水中的新鮮空氣。不知怎的，看著它們，我的眼中竟不禁流露出歆羨的目光，在水面折射出一副清晰的無奈。

　　繞過池塘，我沿著青色的石板路踱步于楊柳下。長長的柳條與秋風(fēng)細雨一起搖曳著，一次次飄過我面前，勾畫出道道優(yōu)美的弧線，牽扯著秋日里的縷縷光陰。那是記憶嗎？就算是吧！隨它們?nèi)グ�！記憶不屬于這個花園，不屬于這所學(xué)校，不屬于此刻的雨秋。等到這里的一切也成為記憶，我想我會去細細回味的。定睛一看，柳條被雨水洗刷得十分干凈。而綠色，似乎也被沖淡了，淡了。

　　前面是幾棵臘梅，我靜靜地看著。當(dāng)然，它們現(xiàn)在是不會綻放的，不但沒有花苞，就連枝芽也沒有多少。也不知這綿綿細雨會不會浸潤正在不斷孕育著的力量，或許這微帶涼意的.秋風(fēng)還不足以成為這些堅韌的梅花的對手吧。但是，臘梅應(yīng)該知道，其實這里的一切草木都應(yīng)該知道，細雨清風(fēng)帶來了秋，雨過風(fēng)停之后，就是冬。

　　突然，幾顆豆大的水珠從我面前劃落。這時我才發(fā)覺，自己的頭發(fā)已幾乎被浸透，外套上也已濕漉漉的一整片了。我使勁甩了甩頭，那一顆顆小水珠就立刻向四周飛去�？此鼈冿w翔的姿勢，多優(yōu)美。而我明白，我的頭發(fā)依然是濕的。

　　這時，一陣熟悉的悠揚的鈴聲響起了，那人性化的旋律指引著我邁開了腳步。一個深呼吸，一股透心的清涼讓我的精神頓然一振。我于是依依不舍地走出花園，走向教室。

　　頭也不回。

　　當(dāng)我走出這個陰雨綿綿的秋天，當(dāng)我走出這座高大堅固的教學(xué)樓，當(dāng)我再一次依依不舍的時候……

　　我，一定會回過頭……

漫步在雨中作文2

　　春天來了，帶來了充滿綠意的氣息。

　　春天來了，春天的綿綿春雨也已經(jīng)到來了，一場春雨一場暖，于是我信步走進雨中，感受春天的降臨。漫步在這綿綿春雨之中。一陣帶著些許暖意的春風(fēng)迎面吹拂過來，春風(fēng)和春雨立刻交融在一起，不知到底是春風(fēng)挾著春雨，還是春雨裹著春風(fēng)。總之給人以一種春意盎然、心曠神怡的感覺。

　　無意間，我看見在墻角，有幾株野花和一片青草正盡情吮吸著這春天的甘霖。你瞧，這原先稀疏的小草經(jīng)過春雨的洗禮，已變得格外茂盛與青翠；這原先就美麗的花朵經(jīng)過春雨的滋潤，已變得更加嬌艷欲滴。此時的'我，腦海中不禁想起了杜甫的《春夜喜雨》：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

　　漫步在春雨中，享受著這春天的感覺真好。

　　我喜歡春天，只因為這清新的氣息!

漫步在雨中作文3

　　大雨過后，四野特別寒涼，微風(fēng)帶著淅淅瀝瀝的雨點打在我的臉上，冰在我的心里；

　　漫步在山崖上，石灰色的巖石伴著剛結(jié)出小蕾的黃花，灑滿前行的山路；空谷的傳音繞過千年的石頭觸動著我的心扉，我拾起那滿月盈盈的蒲公英，順著風(fēng)輕輕的吹去，讓那無盡的希望飄向遠方，追隨那不朽的化碟，為落落而苦的繡女增添一絲春的喜悅！

　　傍晚在霞光的映射下，碧綠的楊柳飄蕩在空闊田野間，那錯落有致的耕田處處閃耀著金色的泥土，一片光芒！穿行在山的南面剛好對著陽光，反襯出趨于粉黛的北面山澗，一層又一層的墨色林野，把夕陽映襯得如花如錦！悄悄的把我內(nèi)心那一層薄薄的`冰意融解滴落在花瓣上草地里悄然無聲！

　　空氣還是那么新鮮，原野綠綠的，十分醉人，只是雨水不太多，所以把小蝌蚪一群一群的擠擁在小水池里，一洼一洼的布滿山腳，怕是還不到十里蛙聲的時候！

　　轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)翻過了山梁來到了北面山腰，雨也停了，空谷之音還在心里吹著，圖畫般的景色把我和林野田間融成一體，淡去了春雨的寒涼，漸漸的沁入我的心扉……帶來了一陣陣的暖意！

漫步在雨中作文4

　　靜靜地走上回家的路，一滴水珠輕盈地落在手上，不由自主地抬頭仰望天空下雨了，纖長的雨絲如情似夢，一道“雨之歌”唱響了——題記“撐著油紙傘，彷徨在悠長又寂寥的雨巷”，獨特的情調(diào)，讓我漫步在雨中感受到了一個如詩如畫的世界，纖纖雨絲為我營造了一個空靈的世界，留給我無窮的遐想空間。周五的事兒，如洪水般一股腦地沖進了我的記憶匣子。那是下午的事兒了，看似平常的一節(jié)課，卻帶給我們不平常的記憶。

　　事件1：班牌“下崗”了首先是二個同學(xué)可能是因為“閑得慌”，蹦上去扯那條連著班牌兒的繩子，結(jié)果“不堪入目”，班牌被弄得面目全非、七零八落，象征著六（2）班的班牌就這樣下崗了，真叫人不忍直視。而兩位同學(xué)也是掛不住面子，但還是虛心接受了批評，保證以后再也不隨意破壞公共財物，并扛起了賠償班牌的重擔(dān)，同時也給我們敲了一個警鐘，學(xué)校是我們的家，一定要愛惜公共財物。雨下得更大了，我用力舉著傘在雨中行進。可雨仿佛要把世界沖刷了一樣，瘋狂熱烈，這時，我想起了周五發(fā)生的第二起事件，那也是驚心動魄！

　　事件2：風(fēng)扇“退休”了那時在上課，課堂氣氛緊張又沉重，老師還在說著班牌“下崗”的事件，同學(xué)們都在認真地聽著老師的批評，可老天爺好像要故意跟我們做對，給了我們一個不一樣的下午�！芭�、啪、啪”，只見風(fēng)扇急速旋轉(zhuǎn)著，但半路殺出個程咬金—紙牌兒，擋住了風(fēng)扇的運轉(zhuǎn)，于是風(fēng)扇像唱起了激昂的歌一樣，噼哩啪啦地解體了，風(fēng)扇與班牌兒像雙胞胎一樣，班牌兒“下崗”了，風(fēng)扇也如法炮制，直接“退休”了！它變成了一個爛殼了，同學(xué)們都一個個地比離弦的箭還快，跑到前面去（我還以為地震呢），直到現(xiàn)在想起來還心有余悸。于是，那位同學(xué)可遭殃了，老師也因此提出不能再帶紙牌兒了。雨還在下著，比剛才更猛了，雨點打在臉上，讓我頓時間清醒了，又令我回憶起了第三起事件，那件事也是像一盆冷水潑在我臉上一樣，讓我清醒了不少。

　　事件3：做學(xué)問之前要學(xué)做人班級上有許多同學(xué)都對他有偏見，視他為“公敵”，也許是看不慣他的為人處事吧！于是在課間玩耍，看見了他的.筆盒與地面來了個近距離的接觸。旁邊的目擊者見狀，趁此機會朝他的筆盒踩了幾腳，之后，又有兩個人也踩了，不巧，正好讓我撞見了。而他們仨人的腳像鐵錘一樣，這一踩不要緊，卻又為風(fēng)扇，班牌兒找了幾個新朋友：筆，計算機、尺子，它們也同樣弄得面目全非了，于是作為主人的他為這些文具去打抱不平了，告狀。老師這會兒又忙開了，剛處理完之前的兩起事件，現(xiàn)在又接了一樁事件，整一下午像判官似的，那三個人走上講臺，接受“判官”的審問。第一個人將那件事兒一五一十地給“判官”說了一遍，然后“判官”就問其他兩個人，他們都承認了自己的錯誤，并答應(yīng)了賠償，而那位同學(xué)呢，“判官”問了兩次還是不承認自己踩了。我就跟老師如實地說：“他的確是踩了�！蹦俏煌瑢W(xué)最后紅著臉承認了，也接受了老師的教育。是呀！做學(xué)問之前要學(xué)會做人，人是一撇一捺組成的，但要做一個誠實的人卻是很難，因為現(xiàn)在的社會很復(fù)雜，社會上的人也很看不透，再加上許多物質(zhì)的誘惑，很有可能會走向歧途，但只要我們堅守著自己的原則，做事三思而行并誠實為人，就一定會成為一個優(yōu)秀的人。雨漸漸小了，一場雨的風(fēng)波過去了，漫步在雨中的我也清醒了不少，成長了不少，回頭眺望，成長的足跡清晰可見，見證著我成長的歷程。這時彩虹出來了，我收起傘仰望天空，我知道這是一個嶄新的開始，這是一條信念與希望之路。

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