交流會作文
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的交流會作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
交流會作文 篇1
今天我們班舉行了家校評價交流會，家長和老師可以更好的進行溝通和交流。這次的家校評價交流會不僅僅只有班主任自己高談闊論，還有豐富、有經(jīng)驗的任課老師做后盾。家長可以從各科老師那里了解學生的情況，讓家長更加了解學校的工作，更重要的是構建家校聯(lián)系的平臺，形成你來我往的良好局面。
在評價交流會上任課老師對本學期的教學工作進行了詳細的解說，向家長說明本學期的主要教學內容是什么？采用何種方式學生進行教學？學生的學習效果如何？在家如何繼續(xù)聯(lián)系等等。老師們采用案列生動形象地向家長演示了學生的課堂學習，甚至拍了課堂練習的視頻，家長們都點頭稱贊，非常肯定老師的工作。
任課老師說完之后是班主任老師的總結，班主任老師是班級的中心，一個好的班主任會引導一個班級積極向上的發(fā)展。作為一名班主任，我深深知道自己的不足，面對一個班級有時候我真的'有心無力，當學生吵鬧時、當學生排隊不整齊時、當學生不聽老師的指令時等等，我總是期望他們能一瞬間長大，可以更好地成為一名守規(guī)矩的學生。
路是一步步走地，通過和優(yōu)秀老師的交流和溝通，我知道學生的養(yǎng)成教育不是急于一時的，作為一名班主任，我更應該了解學生，多與家長溝通，多與學生交流，相信他們一定會更好的！
交流會作文 篇2
星期五下午，四九班怎么這么熱鬧？原來他們在開養(yǎng)蠶成果交流會。
語文老師大步走向講臺，在黑板上寫出了這次交流會的主題后，就開始講關于蠶繭的知識。比如說繭的顏色有白、灰白、金黃、淺黃、紅、粉紅等，他還讓我們量一量蠶繭的大小，我量的長約3厘米，寬約1。5厘米。老師說繭里的東西叫蛹，蠶蛾就是從它變來的，還說誰要想看蛹長的什么樣子，可以把繭剝開看一看，但是不要剝的太多，這樣它會死的。
一聽到這話，同學們都開始剝起來。我和楊俊逸先剝了一個黃繭。剛開始剝時，我們生怕繭被剝死，只是一點點的把絲抽出來，可是抽了很長時間也沒有抽完。于是楊俊逸決定用指甲掐繭的一頭，想把繭掐個小洞。但是這個方法還不如抽絲，掐了半天，也沒斷幾根。最后我們只好用出了絕招———用刀割。這個方法果然管用，我們在楊俊逸掐過的地方用刀一割，就出現(xiàn)了一個小洞�？墒俏覀儼l(fā)現(xiàn)這個蛹很黑很軟，感覺不正常，一問老師才知道這個蛹已經(jīng)死了。我們好不容易割出來的'居然是個死蛹，真失望呀。沒辦法，我們只好又挑了一個蛹割起來，這次終于是個活的。我們把蛹弄出來，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)它全身土黃色，頭像蜜蜂的頭，身體是一節(jié)一節(jié)的，一共有八節(jié)，每節(jié)都有兩個對稱的黑點，背上還有一條黑線，看起來很可愛。我們倆把它放在一張白紙上反反復復的看呀看呀。
這時，放學的鈴聲響了，我拿著心愛的蛹高興地回家了。
交流會作文 篇3
星期三時，老師說星期四要舉行讀書交流會，我一聽早早就準備好了書籍。
我選的書是：《寶葫蘆的秘密》，這本書是我求了姐姐好久，姐姐才愿意給我的呢！四年級的朋友肯定知道這本書，它可是我們學過的課文呢！我喜歡它是因為它講了奇幻而又虛實的故事。主要講了一個叫王葆的小學生，他喜歡吃零食，愛幻想，經(jīng)常聽奶奶講寶葫蘆的故事。一次偶然的機會，他得到了一個寶葫蘆，寶葫蘆神通廣大，他幫王葆變出于喜歡的.零食，玩具，還給他做模型，換試卷王葆從此似乎變成了“閑人”，自己不用做任何事情，寶葫蘆簡直是萬能的寶貝。王葆覺得自己的世界變得完美，但世界上沒有完美的事情，接二連三的麻煩隨之而來。王葆一次次的出丑，尷尬，更讓他傷心的是朋友，家人對他的誤解甚至連栓雙兒都瞧不起他的行為。最后知道自己經(jīng)歷的只是夢的故事，告訴我們世上沒有不勞而獲的人生。
交流會開始了，我們7個人分成一組，一共11個組。我們是第7組。有人說：“這書是她隨意拿的。”
老師讓我們選代表，我們選了坐在角落里的一個男同學，交流會開始了，他們一個個上去說。而有一個代表讓我很難忘，他在說書質量好的時候撕了一下，沒想到書皮被撕壞了。哈哈！太好笑了。輪到我們組的代表上臺了，可他講的還不如我上去呢！
通過讀書交流會，我知道了，讀書是很重要的事！
交流會作文 篇4
交流會是我們小孩子最覺得快樂的節(jié)日之一。每到交流會這一天，我們這里都會有來自各地的小商販前來擺攤。每次的交流會都是人山人海的，當然這一次也不例外。
“嘿，來買我的東西。”正在熟睡的我被街上的叫賣聲吵醒了。我睜開蒙眬的雙眼，揉了揉眼睛，整理了一下頭發(fā)，然后便穿衣下床了。
我一走出家門，街道上果然車來人往、川流不息啊！賣啥的都有：水果、衣褲、玩具、眼鏡。各種各樣，琳瑯滿目，弄得我都不知道該買點什么好！這時，我的眼前出現(xiàn)了一個人，他手里握著一根大棍子，棍子上插著許多糖葫蘆。我想：他應該就是賣糖葫蘆的吧！于是，我急忙走上前去，邊掏錢邊拿糖葫蘆。之后，我拿著糖葫蘆心滿意足地向前走去。就在這時，兩個令我有點兒吃驚的人出現(xiàn)了。有一個人失去了一只腳，另一個竟然沒有了雙臂，他們一個人唱歌一個人跟在身后推著個箱子，不斷有從他們身邊經(jīng)過的路人給他們投硬幣。我看見后，也走上前去，掏出了自己的硬幣扔進了他們的.箱子里，然后我便回家了。 這次的交流會或許是我覺得最有意思的一次了，因為我為他們投硬幣并不僅僅是一枚硬幣而已，里面還包含著我對那兩個殘疾人的愛心！轉眼間，熱鬧的交流會落幕了，我的心卻久久不能平靜......
交流會作文 篇5
今天，是開學報到的第一天，也是我們小記者第一次交流互動。這一次交流會主要講了我國傳統(tǒng)的年俗文化。
萬校長請來了二位老師，這兩位老師提前告訴我們要做餃子，再品嘗自已做的餃子。聽完之后大家的心情都很激動，心想：我們在家都只會吃現(xiàn)成的餃子，從來沒有自己動手做過，這次可得好好學學了!這時老師問我們：“同學們，我們大家過年要干些什么呢?”這是同學們有的說：“放煙花、貼窗花、吃團圓飯、買新衣服……”老師聽完又問：“你們知道年獸的.故事嗎?”好多同學大聲回答：“知道�！蹦戢F是過年的時候來的，過年我們放煙花來嚇跑年獸。接著老師又講了我們常州的特產，麻糕的故事。最后我們開心的來到餐桌前包餃子了，阿姨們先給我們演示了一遍整個過程，看起來是挻簡單的，之后就得我們親自動手了，我先動手了，拿起一塊餃子面呸子，放在手里捏了兩把，放在面粉里滾了一下，用搟面棍搟出餃子皮，由于是第一次做，做的不好看，人家阿姨做的都是圓圓的，而我做的是扁長的，不管它了，先來點餡吧，然后就著皮慢慢的合起來，總算完成了我的第一個杰作!我們很快樂的做了不久，阿姨們就把我們自己做餃子煮好讓我們品嘗了，嘗了兩個，感覺是不一樣，自己動手做的就不一樣。
通過這次活動，我們感覺到自己勞動所獲得的快樂是不一樣的。我們大家應該積極參與各種勞動，以使自己獲得各種不一樣的快樂。
交流會作文 篇6
“周五的讀書交流會我選什么內容呢？“我看著書柜沉思著。這時，《明朝那些事兒》跳到了我的視線中，我的目光定格在了第六部上，“嗯，就你了！”我喃喃道。
“嗯……，怎么講？講什么？……講庭杖吧，從開始到發(fā)展到規(guī)則到最高紀錄……怎么講才能使同學們能聽懂呢？嗯，這樣可以，這樣也可以……”我邊想邊拿起筆，在一張紙上記下我的思想。紙上的字密密麻麻的，普通的人打眼一看會感覺天地旋轉�！把剑ド蠈W了。”我把紙小心翼翼地放進衣服兜里，沖出家門。
馬上就要到了讀書交流會了，我的心像要從嗓子里蹦出來一樣，我拿出來了《明朝那些事兒》，心里激動地背著我要講的內容。突然，上課鈴好似百靈鳥婉轉的歌聲，在我的耳邊響了起來。語文老師邁著大步走了進來，大聲地激動地宣布：“開講了，正式開始了！”我的`手卻突然顫抖著，像放上了一塊一噸重的大石頭一樣，怎么也舉不起來�！凹佑�，你能行！”我鼓勵著自己。然而，這只手不但沒有舉起來，反而還藏到了桌子下邊。這時，鄭淮文高高地把手舉過頭頂，老師贊許地說：“好，請鄭淮文上場�！蔽覀儼丫磁宓啬抗馔断蜞嵒次�，嘆了一口氣，心里暗暗地想：如果自己主動一點，不那么膽小，站在上面的說不定就是我了……我不時看一眼手表，希望鄭淮文很快講完我還有機會。一分鐘，兩分鐘，十分鐘，二十分鐘……怎么還不完呢？什么時候能結束？講臺上的鄭淮文還在滔滔不絕地講著黑洞，到現(xiàn)在好像才剛剛開了一個頭……
不知不覺，這一節(jié)課就在鄭淮文講的黑洞中悄悄溜走了，看看我費了老長時間精心準備的密密麻麻的講稿，我的心里懊悔極了。這次讀書交流會讓我明白了，做事要積極、果斷，不能猶猶豫豫，不然可能就會前功盡棄呀！
交流會作文 篇7
《草房子》是一本很不錯的書籍，對此，你的看法是怎樣的呢，下面這篇《草房子》讀書交流會心得作文500字記敘文，一起來欣賞一下吧�。�！
今天作文班上，老師讓我們交流《草房子》讀后的心得，一場交流會過后，使我感受很多。
首先讓我印象最深刻的是曹文軒叔叔的文筆。曹文軒叔叔文筆下的文章讀了讓人感覺自己也身在其中，而且描寫得很細膩、很美。一個普普通通的場面，給他寫成仙境般。曹文軒叔叔的溫習就如同水那么柔，那么美，那么打動人心。把一個人物刻畫得惟妙惟肖，活靈活現(xiàn)，有血有肉，真實讓人佩服得五體投地。
再次就是《草房子》曲折的動人情節(jié)。桑桑、紙月、杜小康、禿鶴、細馬五個小孩的成長經(jīng)歷讓人看得意猶未盡。五個小孩心中的真善美和那股永不服輸?shù)男睦韺懙米屛铱吹煤苓^癮，而且使我有著深刻的感受。
例如：杜小康家里的變化，桑桑人生觀的`改變，紙月的思維成長……我看到二樓他們因愛而蛻變，變得勇敢、堅強。
最后是讀《草房子》的感受。五個孩子的成長故事告訴我在困難面前要做一名“男子漢”，那種打不死的小強的那種精神。只有永不低頭的品質才能使我們成長。
讀書交流會使我學到了很多。比如：看書的方法，作家的寫作方法，書后的心得……其實舉辦這個讀書交流會的目的就是讓我們多閱讀，讓我們從中體會讀書的美和力量。讓我們從今天開始多讀書，讀好書。
交流會作文 篇8
今天，爸爸說在臨夏有一個國際交流會，而且還有數(shù)不盡的請真
來到了臨夏，首先看見了一個大會場，會場建立在一號館的。眾多商販可不會放過這個賺錢的機會。
戲臺上各角色輪流出場，演員們的精彩表演，贏得了觀眾的陣陣喝彩聲
我們看見了兩個會館，爸爸在托天來過一次，就帶著我們直接沖向了二號館。
進入了二號館之后，我才發(fā)現(xiàn)，里面人山人海，我們差一點點就走不到里面去了。
二號館被分成了若干個小區(qū)域，每個小區(qū)域都有一些簡易的店面，每個店面都有一些免費供大家品嘗的食物。各種食物的香味襲人，撲鼻而來，讓人唾誕三尺，小商販們招攬顧客的叫賣聲響徹一片。
我和弟弟兩個人，早上，沒有吃飯，到了這里之后，大開吃戒，在每一個店面都吃上一口，直接掃蕩過去。
交流會上什么都有，讓人眼花繚亂。人們看的看，買的'買，每個小店的老板都熱情地接待著走進的顧客，臉上帶著燦爛的笑容，好像什么大明星來到了似的。在這茫茫人海中穿梭而過，可真不是一件容易的事。
逛完了二號館以后，我們又去逛了一號館，但我和弟弟進去之后就傻眼了，因為一號館里的食物全部都是需要付錢的！
“說好的免費呢？”我無語的看著這人山人海的場面，說道。
一個小時以后，我和弟弟發(fā)現(xiàn)也沒有什么好吃的，于是就和爸爸媽媽去吃了一碗牛肉面，回家了。
這次交流會，我看到了外國人的身影，而且在二號館，也有不少是外國人的店鋪，這次交流會，不僅加強了甘肅臨夏地區(qū)與外國的經(jīng)濟交流，也增進了兩國之間的友誼。
熱鬧的交流會，使這里變得車水馬龍，熱鬧非凡，人聲鼎沸，整個林蔭街成了歡樂的海洋。
交流會作文 篇9
夜深了，人們都睡著了，可是，寧寧書包里的文具卻熱鬧了起來。
偵查員書包見主人已經(jīng)睡著了，便對文具們說：“快醒醒，主人已經(jīng)睡著了，可以開派對了！”文具們聽到后，便一個接一個地跳到地板上，來到床底下。
到了床底下之后，文具們便聊起天來。彩筆說：“你們看，今天主人用我畫了一幅美麗的圖畫，老師還表揚他了呢！”鋼筆說：“今天主人給我換了一個新墨囊，我感覺全身充滿了力量！”橡皮說：“今天我?guī)椭魅瞬粮蓛袅艘豁摷埬�！”…�?/p>
就這樣，大家你一言我一語地說著今天為主人做的'貢獻，每個人的臉上都洋溢著笑容。
“大家靜一靜，靜一靜！”語文課本大叫起來，“我知道每個人都喜歡為主人做貢獻，我也不例外，但是我認為，書包才是為主人做貢獻最多的人，它不辭辛苦地帶著我們去上學，即使是下著雨，刮著風，它都在保護我們。”
書包笑著說：“哪里哪里，我只是在做我的工作，是應該的�！睍终f：“其實鋼筆才是對主人做出貢獻最多的，它每天都要努力地寫作業(yè)，寫筆記，我只是躺在那里休息�！�
鋼筆聽到了，不好意思地笑了笑。這時，耳朵尖的鉛筆聽到了一陣腳步聲，它一看鬧鐘，呀，快六點了，它急忙大喊：“快點回到書桌上去！”
文具們爭先恐后地跳到書桌上，再跳到書包里，這時，媽媽走了進來，“寧寧，起床了�！眿寢屨f，寧寧起床了，他整理好后，便背上書包去上學了。
“晚上再說”橡皮悄悄地說，“嗯！”大家一起回答。
交流會作文 篇10
為了檢查我們的讀書效果，督促我們認真閱讀，媽媽們建議我們開一次小型的讀書交流會。地點定在牟雨欣家，時間是星期六下午，一共有五位同學參加：我、柯語悅、牟雨欣、王書銘、和盧泓羽。選定的交流書目是《丁丁當當——黑癡白癡》。
為了這次的交流會，我把書仔仔細細的`看了一遍又一遍，還編了好多問題，打算和同學們好好討論討論。
到了星期六下午，我和柯語悅早早地到了牟雨欣家。因為放暑假好幾天沒有見面。我們三個好朋友格外親熱，趁著人還沒到齊，我們先瘋玩起來，在臥室里捉迷藏、在客廳里又蹦又跳，玩得很開心。我們還用粘土做了許多小玩意兒，還幫媽媽們做了蛋塔呢!
過了好一會兒，王書銘和盧泓羽終于來了，交流會正式開始。
先由我來主持，我把問題一一講了出來，比如：丁丁家一共有多少只雞?他們的家住在那里?那里生了男孩子有什么習俗?你覺得丁丁當當是怎樣的孩子……柯語悅和牟雨欣都想得很認真�？抡Z悅托著腮幫子，盤著腿，用心地思考著。牟雨欣叉著腰，眼睛骨碌骨碌地轉動著。王書銘和盧泓羽起先想得蠻認真，可不到幾分鐘他們就撐不住了，屁股下好像突然長了一根尖銳的刺，一下子蹦了起來，一同說：“我要投訴!”接著，他們在房間里又蹦又跳，大吵大鬧，把房間搞得亂七八糟、慘不忍睹。任憑我們幾個女生怎么吼、怎么罵、怎么哄、怎么騙都是白費力氣。他們完全把莊嚴的讀書交流會改成了瘋狂的游戲會，我們三個女生只好自己開自己的交流會了。
唉，今天開了一次非常非常失敗的讀書交流會，但我們還是很開心，以后還要一起開“交流會”。
交流會作文 篇11
大家期待已久的《西游記》圖書交流感受會終于開始了，先是由主持人給我們播放了《西游記》的主題曲，接下來就是大家來給我們講的精彩內容了。
先是由許子幼同學給我們介紹了主題和作者，介紹了作者--吳承恩，然后又是給我們介紹了主題以及《心理》說。接下來就是戰(zhàn)禹諾給我們介紹了西游記里大家最感興趣的人物了--孫悟空，孫悟空又叫“金公”“心猿”等，它的出生地是花果山，孫悟空代表了古代中國人善良、正義、不阿的情懷與追求，這正是大家喜愛它的原因。那么接下來就是張柏軍同學來給我們大家介紹的豬八戒了，張柏軍給我們詳細的介紹了豬八戒的性格，豬八戒是作品中最有喜劇性的人物了，也非常受大家的喜愛。然后又是綦首丞同學來給我們介紹了孫悟空的師父--也就是“唐僧”，他是取經(jīng)事業(yè)的領導者，唐僧他十八歲出家入佛門，倍受唐朝太宗皇帝厚愛，這真是位偉大的人，受歡迎的'承諾也不比孫悟空差。接下來就是由趙子龍同學介紹的“沙和尚”等這些西游記的主要人物了。還讓我們了解到了這幅對聯(lián)“誦大唐圣僧千辛萬苦斬妖除魔萬里西天取真經(jīng)，傳梁山好漢殺富濟貧懲惡揚善......
這千古名句。接下來的內容更是精彩萬分，這次的《西游記》圖書交流會太成功了！
今天的圖書交流會讓我們收獲了很多的東西，更讓我們了解到了《西游記》的悠久歷史，給我們帶來了很多的知識。
交流會作文 篇12
我，就在剛剛得知了一個“大消息”——今天下午最后一節(jié)課要開展“讀書交流會”。
說到讀書交流會，我現(xiàn)在是既擔心又高興。擔心，是怕向別人介紹時因為緊張而出現(xiàn)“結巴”。高興，是可以把自己喜歡讀的書介紹給別人了。
到了下午，我竟然發(fā)現(xiàn)自己沒拿書，看來我的“健忘癥”又犯了。我心生一計，向別人借了一本書。我是不會向別人介紹借的這本書的，我之所以借本書放桌上純粹是為了裝門面，我要介紹別的書�？赡苡腥苏f你要介紹的書沒帶怎么介紹？沒關系，這本書我基本上都能背下來了。
開始了，我看到有的.同學拿《查理九世》，有的拿《狼王夢》，有的拿《稻草人》，有的拿《昆蟲記》，有的拿……
我向朋友們介紹了《月光下的肚肚狼》。我介紹這本書，是因為它有許多深奧的道理。我就這樣津津有味地介紹著，仿佛沉浸在了書的海洋中，盡情地舒展著自己。可就是關鍵時刻掉鏈子，老師一聲令下：“大家停一下�！蔽颐鸵幌滦堰^來，唉，我還意猶未盡呢。
原來，老師是挑幾個同學進行全班交流的。老師挑選了了幾個同學面向全班推薦自己的書，這些同學都很詳細的介紹書的內容，并向我們說明推薦理由，還說了自己今后的閱讀計劃。
經(jīng)過這次交流會，讓我發(fā)現(xiàn)了很多好書籍，同時也讓我明白了許多道理，我希望下次還能開展這樣的活動。
我愛這次讀書交流會！
交流會作文 篇13
今天，是我們讀書交流會的日子，大家都做了充分的準備，讀了很多書，以便在課堂上踴躍發(fā)言。
首先我們被分成了A、B、C三組，我在A組。鐘老師跟我們講規(guī)則：一組所有人摸一個球，老師喊開始之后才可以打開球，球里有紙條，內容是關于《我要做好孩子》的選擇題，我們在答題的同時會計時，用時最短且對題多的'小組勝利，可以加分。
游戲開始，我們這組輪流摸球，我摸了一個藍色的球，我拿著它好奇地看了看，摸了又摸，然后搖一搖，再放到桌上砸一砸。當老師喊開始的時候，我們一齊拆開了球，發(fā)現(xiàn)里邊有一張紙條，上面印著題目。我看了我的題目：幫金玲提高數(shù)學成績的人是誰？A、張老師B、孫老師C、黃老師。我一頭霧水，心想：糟了！那本書我只看了一半呀！那一部分我沒看！我就死馬當活馬醫(yī)，蒙一個吧！我看B、孫老師順眼一點，那就是B吧！當輪到我的時候，我便猶豫地說：“第15題，是······是B！”老師寫下答案后，我又慢慢地坐下了。
A、B、C三組玩完后，A組用時35秒，B組用時48秒，C組用時56秒。太好了！我們領先一點，在老師公布答案后，我的心提到了嗓子眼，結果公布以后，我蒙對了！我們A組勝利了！
從這次交流會中，我覺得要多讀書多看書！
交流會作文 篇14
雖然已經(jīng)是六年級了，學習相對來說比較緊張。但是，讀書依然是我和孩子們學習生活中的一件大事。這學期一開始，我們就把假期中讀的《草房子》又溫習了一遍。俗話說，你有一種想法，我有一種想法，一交流，每個人都會獲得兩種想法。為了讓學生有更多的收獲，我?guī)е⒆觽冮_展了《草房子》的讀書交流會。
交流會之前，我讓孩子們根據(jù)自己印象最深的內容自編一道測試題。孩子們的測試題出乎我的意料，他們的能力真的不可小覷。我精心挑選了一些測試題，根據(jù)難易程度分了兩類。
萬事俱備，只欠東風。我們懷著激動的心情迎來了讀書課，也迎來了這次讀書交流會。我們這次交流會以小組為單位進行角逐，共分三個環(huán)節(jié)進行。孩子們聽了，都躍躍欲試。
第一個環(huán)節(jié)是必答題。這個環(huán)節(jié)的題目比較簡單，即便如此，每回答出一道題，本組成員的臉上就會大放光彩。
很快，就到了第二環(huán)節(jié)——搶答題。你看，我只要一開始讀題，每組的搶答員就會眼睛一眨不眨地盯著我，并做好隨時搶答的準備。只要聽到我說“開始搶答”，他們就會用最快的.速度舉起手來。有時快的幾乎是同時舉起，我們只好再搶答一次。有些難度比較大的題，一旦搶到機會，孩子們就會緊鎖眉頭，快速思考著。而有些沒搶到機會的孩子因為知道答案，一邊焦急地看著我，一邊盡力把手伸的很高，似乎在說：“老師，叫我。”等到搶到機會的那組孩子回答正確，全組的孩子們才會長長的松一口氣。有時也回答不出來，他們便惋惜地互相看看，但是不灰心，下次機會，他們是不會輕易放過的。
最后一個環(huán)節(jié)是風險題，答對了加分，答錯了扣分。但這絲毫不影響勇于挑戰(zhàn)的孩子們。這一環(huán)節(jié)，我出的都是開放性的題目，如：禿鶴因同學們的嘲笑便在體操匯演中故意亮出光頭，影響了比賽。對這種做法，你怎么看？為了讓孩子們能互相交流起來，我讓其他孩子來評價回答的怎樣？在評價交流中，孩子們有了正確的認識：嘲笑別人的缺陷是不道德的；報復只能雪上加霜；用實力證明自己是對待嘲笑的最有效的辦法等等。
隨著下課鈴聲的響起，我們的讀書交流會也接近了尾聲。優(yōu)勝組的孩子們歡呼雀躍，其他孩子則不甘落后，期待著在下一次交流會上大顯身手。
活動后記：這次交流會，我讓孩子們自己出題，使學生變被動為主動。我把交流和比賽融為一體，激發(fā)了孩子們的積極性。大部分孩子都參與其中，都有所收獲。如何讓更多的孩子樂于交流？如何能讓孩子們通過一本書在知識、做人等方面收獲更多？這需要我們繼續(xù)去摸索。
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