難忘的老師作文

難忘的老師作文(優(yōu)選15篇)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的難忘的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的老師作文1

　　我的數(shù)學(xué)老師是龔老師。他長(zhǎng)的又高又瘦，而且很英俊。

　　龔老師教了我六年了，他臉上的皺紋也長(zhǎng)出來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)其中一絲皺紋也是為了我長(zhǎng)的，我永遠(yuǎn)都會(huì)記住你的。現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了你，我很傷心，因?yàn)橹挥心悴拍茏屛覀冋麄�(gè)六一班成績(jī)上升，我真希望你能教到我們都長(zhǎng)大成人。

　　他的教學(xué)方法是很多老師學(xué)不到的，他很幽默，當(dāng)然也很?chē)?yán)肅。他上課的時(shí)候臉上總是帶著笑容，能給我們降低學(xué)數(shù)學(xué)的壓力，他總是希望我們能考一個(gè)好成績(jī)，可我們每次都不爭(zhēng)氣，所以我們?cè)谄谀┛荚囈欢ㄒ�考一個(gè)高分來(lái)報(bào)答他—龔老師。

　　我是六年級(jí)的一名學(xué)生，這次考試數(shù)學(xué)我們終于可以報(bào)答他了，我們這次數(shù)學(xué)考試的平均分是94點(diǎn)多。我們的老師可高興了，我們也很高興，因?yàn)槲覀冞_(dá)到了目標(biāo)了。

　　在畢業(yè)典禮上，龔老師把我們的成績(jī)報(bào)了一下，報(bào)著報(bào)著，龔老師眼睛被一些眼淚侵蝕了，話漸漸說(shuō)不出來(lái)了，我們也有的人哭了，我也哭了三四次。我知道，龔老師舍不得我們，我們也舍不得龔老師，這一切證明了龔老師的努力沒(méi)白費(fèi)，在我們班里，沒(méi)有一個(gè)人會(huì)說(shuō)龔老師不好，都認(rèn)為龔老師是全國(guó)最好的老師。之后，龔老師沒(méi)人發(fā)了點(diǎn)錢(qián)，讓我們?cè)诘昀锉M情消費(fèi)，幾乎超過(guò)了400元，沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)像他一樣，這是很多人學(xué)不到的。那天晚上，我和幾個(gè)小伙伴到他家去玩，龔老師給我們搬了一些椅子，讓我們?cè)陔娔X上看我們?cè)诋厴I(yè)典禮上的講話。然后，龔老師像小孩子般的玩起了CF，和幾個(gè)同學(xué)們一起交流。我們都很開(kāi)心，不過(guò)開(kāi)心中也帶有傷心，因?yàn)槲覀冸x開(kāi)了我們的龔老師！

　　龔老師在快考試的時(shí)候買(mǎi)了一個(gè)數(shù)碼相機(jī)，總是逞我們不注意的時(shí)候給我們拍照，在老師的QQ空間里有好多我們的相片，也有我們和二班比賽的視頻。龔老師的.QQ號(hào)是：xxxxxxxx，想看就加他吧！

　　此時(shí)此刻，我只想說(shuō)，謝謝你！——龔老師。是你教會(huì)了我怎么做人，怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。當(dāng)了你六年的學(xué)生，我明白了：原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤(rùn)禾苗的。在我小小的心靈里，除了父母便是您；在我小小的世界里，最了不起的便是您；將來(lái)我也做老師，我常常這樣夢(mèng)想......

難忘的老師作文2

　　風(fēng)兒輕輕地吹，雨兒綿綿的下。我坐在沙發(fā)上，默默的哭泣。中考之后，我將失去我那美麗的校園，那些有說(shuō)有笑的同學(xué)，還有笑面佛老師。

　　笑面佛是我的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都叫他戴老師。因?yàn)閾碛杏哪�的性格和一張慈祥的臉，所以我給他取了“笑面佛”這個(gè)外號(hào)。我是個(gè)文學(xué)愛(ài)好者，自從我認(rèn)識(shí)了這問(wèn)知識(shí)淵博，平易近人的老師之后，文學(xué)水平幾乎天天提高。我因此在文學(xué)上越學(xué)越快樂(lè)。說(shuō)心里話，我從來(lái)沒(méi)有把他當(dāng)成老師——他低著頭，我抬著頭那樣。記得第一次和他碰面的時(shí)候，是在一節(jié)早讀課上。我在看一本半讀不懂的英語(yǔ)筆記時(shí)見(jiàn)到他，我就感覺(jué)他就像我的親人一樣。我把他當(dāng)成了我的父親。當(dāng)然了，我父親都沒(méi)有他那么高的素質(zhì)。我甚至可以說(shuō)，他是我第二個(gè)陳尊師。我看得出，他是人認(rèn)真真的幫我評(píng)講每一篇作文，沒(méi)有半點(diǎn)馬虎。他幫了我那么多，卻不要任何報(bào)酬。雖然，那是他作為教師的職責(zé)。但，像這樣一心一意幫助我的老師，我看，也只有笑面佛了。

　　那一次的談話，我真的要謝謝他。也許是我的人生思想不明確罷，對(duì)著成功之后浮想聯(lián)翩，卻不想想怎么成功。這樣錯(cuò)誤的想法，一旦持久，長(zhǎng)大后必將碌碌無(wú)為。雖然，這事和他沒(méi)關(guān)系�？墒�，他寧可花費(fèi)寶貴的時(shí)間幫我確立思想。也不愿意默默無(wú)聞的坐著。那天我很感動(dòng)，當(dāng)時(shí)的'我已近思緒打亂，快要瘋了一樣。是笑面佛，把我從暗無(wú)天日的世界里救了出來(lái)。之后的我，又恢復(fù)了原來(lái)的那個(gè)，獨(dú)立獨(dú)行，快樂(lè)自由的我。

　　我望著墻上的日歷，五十一天了，五十一天后就要中考，我將離開(kāi)笑面佛了。笑面佛老師，我是真舍不得您��！我過(guò)著這個(gè)害怕的日子，仿佛五十一天之后，我就要逝去一樣。在五十一天之中，我務(wù)必得珍惜每一天。我因?yàn)橛羞@么一個(gè)老師，而活出了精彩，過(guò)出了氣魄。

　　笑面佛先生，我不會(huì)忘記您，也不可能忘記您，只希望中考慢點(diǎn)來(lái)臨。

難忘的老師作文3

　　在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過(guò)不少細(xì)心教導(dǎo)我的老師。而最令我印象深刻的，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛(ài)“嘮叨”的嘴，是我永遠(yuǎn)歷歷在目。

　　她在我最憂傷時(shí)安慰我，在我最低落時(shí)鼓勵(lì)我，在我最驕傲?xí)r教育我，在我最任性時(shí)說(shuō)服我，這又何嘗不是最好的老師呢?

　　她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺(jué)得她永遠(yuǎn)也不在張麗麗之下。

　　記得好像是在二年級(jí)時(shí)，那時(shí)我學(xué)習(xí)成績(jī)非常好。因此，成績(jī)公布后我自然有點(diǎn)飄飄然了。她的'課講得十分不錯(cuò)，態(tài)度嚴(yán)肅又和藹，講述時(shí)簡(jiǎn)單又清晰，但在考好之后，我上課經(jīng)常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時(shí)找到不聽(tīng)課的同學(xué)，并一邊借著我的好成績(jī)，一邊用來(lái)訓(xùn)斥那位同學(xué)。而因此我一聽(tīng)到我的名字，我就會(huì)一下子從那美好的“樂(lè)園”中回來(lái)，并坐得端端的我知道這時(shí)同學(xué)們和老師都會(huì)集中目光看一眼我的表現(xiàn)，為了不詆毀我在同學(xué)們和老師心目中的優(yōu)秀形象，我只好迅速變得很聽(tīng)話似的。但在后來(lái)這個(gè)方法似乎不起效了，因?yàn)槲以絹?lái)越驕傲，連語(yǔ)文課都聽(tīng)的昏頭眩腦，踏著云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的改變了。

　　這堂課還是她——我們語(yǔ)文老師的課，但就當(dāng)快下課時(shí)，老師提出一個(gè)似乎很難回答的問(wèn)題，同學(xué)們都不會(huì)回答，老師便叫起那些不聽(tīng)講的同學(xué)，問(wèn)剛才提出了什么問(wèn)題，同學(xué)們?nèi)缫蛔�座高大的山峰拔地而起。我也忐忑不安起�?lái)，因?yàn)槲移鋵?shí)也不知道到底問(wèn)了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，老師終究把我叫了起來(lái)，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來(lái)，盡管我絞盡腦汁，但最后還是無(wú)濟(jì)于事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時(shí)的困窘和尷尬令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問(wèn)題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫(xiě)下答案來(lái)，根本不用現(xiàn)在一樣思前想后，千方百計(jì)地想出答案。我也記起了老師的教誨：智慧是寶石，如果用謙虛鑲嵌就會(huì)更加燦爛奪目!

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！本退闶沁@不朽的佳句，也無(wú)法表達(dá)我對(duì)您的崇敬!漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教導(dǎo)引領(lǐng)我們前行;是您的關(guān)愛(ài)伴隨我們長(zhǎng)大;是您溫暖的雙手，牽著我們走向燦爛的未來(lái)······老師啊，請(qǐng)接受我最誠(chéng)摯的心聲：“謝謝您!”

難忘的老師作文4

　　在我的小學(xué)生涯中，有這樣一位老師給我留下了很深的印象。她雖然戴著眼鏡，但透過(guò)那厚厚的鏡片，我們還是可以看見(jiàn)她那雙大大的，炯炯有神的眼睛里，閃爍著自信又不失沉穩(wěn)的光芒。她就是我們的語(yǔ)文老師——?jiǎng)��?ài)華老師。

　　劉老師不僅是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。劉老師是一位及其負(fù)責(zé)任而又敢于創(chuàng)新的的好老師。劉老師從不把我們當(dāng)成小孩子來(lái)看，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她并不像其他班主任似的把我們狠狠地批評(píng)一頓，她總是耐心的教導(dǎo)我們，告訴我們一些“大道理”，一些人生的哲理。

　　劉老師是在我們小學(xué)三年級(jí)時(shí)接手教的我們。劉老師的到來(lái)著實(shí)讓班級(jí)里的面貌煥然一新。

　　劉老師在教室里開(kāi)設(shè)了“評(píng)比欄”。在一張白紙上寫(xiě)下每一個(gè)同學(xué)的名字。同學(xué)們表現(xiàn)得好，就加“笑臉”。誰(shuí)的.“笑臉”多，不僅可以有評(píng)選“三好學(xué)生”的名額，還有可能根據(jù)“笑臉”的多少，分發(fā)獎(jiǎng)品，比如多余的雜志等等。有關(guān)“評(píng)比欄”的消息一經(jīng)傳出，馬上激發(fā)了同學(xué)們的“斗志”：課堂上發(fā)言的同學(xué)越來(lái)越多；作業(yè)上的字跡愈來(lái)愈工整……看來(lái)劉老師的目的達(dá)到了，激勵(lì)卓有成效。

　　在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，劉老師見(jiàn)同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文時(shí)總是“愁眉苦臉”，便決定讓我們每天記一篇日記，每周寫(xiě)一篇周記。一開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們是“叫苦連天”，不僅沒(méi)有可以寫(xiě)素材，而且也用不上什么好詞佳句。無(wú)奈老師要收，只得“沒(méi)事找事”寫(xiě)�？墒�，漸漸地，我們發(fā)現(xiàn)寫(xiě)日記并不是那么的困難了。劉老師告訴我們，這是因?yàn)槲覀冇辛艘浑p善于觀察生活的眼睛，有了素材，作文自然就好寫(xiě)了。果然，我們的作文水平領(lǐng)先平行班級(jí)一大截，這可是劉老師的功勞��！

　　想要寫(xiě)好作文，沒(méi)有積累是萬(wàn)萬(wàn)不行的。劉老師就讓全班同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)“讀書(shū)積累本”。主要分為：主要內(nèi)容，好詞佳句秒段，感受。這個(gè)本子，主要是針對(duì)同學(xué)們平時(shí)讀書(shū)時(shí)沒(méi)有做筆記的習(xí)慣，讓同學(xué)們能夠“多讀書(shū)，讀好書(shū)”，并把書(shū)中的精彩詞句段摘錄下來(lái)，學(xué)習(xí)文中作者的寫(xiě)作手法的運(yùn)用。這與我們的作文水平飛速發(fā)展有著很大的關(guān)聯(lián)。劉老師功不可沒(méi)！

　　劉老師，您就好像是春雨，滋潤(rùn)了我們的心田。是您告訴了我們“水滴石穿，非一日之功”，是您告訴了我們“百尺竿頭，更進(jìn)一步”，是您……讓我們把芬芳的紫丁香親手播種在您的窗前，為您解除疲勞……

　　劉老師為了我們付出了很多很多，在這畢業(yè)之際，我要對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您！”

難忘的老師作文5

　　夜深了，打開(kāi)小窗，窗外是如此的寧?kù)o。月光如牛乳般傾灑在大地上，可桌上的鬧鐘嘀嗒嘀嗒的響，更襯托出了夜的寧?kù)o和漫長(zhǎng)。閃爍的星星像一雙雙慈祥的明亮的眼睛，勾起了我對(duì)啟蒙老師范老師的回憶。

　　范老師的個(gè)子高高的，留著一頭長(zhǎng)發(fā)，一雙大大的.眼睛，好像能看透你心中所想的事。她的語(yǔ)文教得非常好，因?yàn)樗�總能想辦法讓拼音字母那一張張陌生的臉龐，深深地刻在我們腦中。讓那一刻顆方塊字排成整齊的隊(duì)伍，讓我們猜謎語(yǔ)，唱兒歌。范老師留給我印象最深的，還是在那一次考試之后。

　　我清清楚楚的記得，那是一年級(jí)的第一次語(yǔ)文考試。而我面對(duì)在那些別人眼中簡(jiǎn)單的題時(shí)，竟然束手無(wú)策。當(dāng)成績(jī)發(fā)下來(lái)時(shí)，我終于體驗(yàn)到了絕望。因?yàn)閯e的同學(xué)都考了90多分，而我只考了那可憐的59分�？粗�那卷子上耀眼的分?jǐn)?shù)和滿篇的叉號(hào)，我的心里有一股說(shuō)不出的味道。下課之后，同學(xué)們都高高興興的出去玩耍，只有我坐在位置上，一動(dòng)也不動(dòng)。

　　我真想放聲大哭一場(chǎng)，因?yàn)檫@個(gè)成績(jī)實(shí)在太低了！就當(dāng)我的眼淚就要掉下來(lái)的時(shí)候，范老師來(lái)了。她溫柔的對(duì)我說(shuō)：是不是對(duì)自己的考試成績(jī)不滿意�。课尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，然后對(duì)老師說(shuō)：老師，我的成績(jī)跟其他的同學(xué)的成績(jī)根本沒(méi)有辦法比，我的成績(jī)是不是以后都會(huì)這樣��？范老師笑著搖搖頭說(shuō)：不會(huì)的。這只是一次考試而已，只是對(duì)你前段時(shí)間學(xué)了知識(shí)的一次檢測(cè)而已，這次的考試成績(jī)并不重要。重要的是你有沒(méi)有從這次失敗中吸取教訓(xùn)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能看見(jiàn)彩虹？只要你在以后的學(xué)習(xí)中肯努力，肯用功，老師相信你以后的成績(jī)一定會(huì)變好的。

　　那時(shí)候我還小，聽(tīng)不太懂老師說(shuō)的話�？墒窍胱尷蠋熌菢哟认榈哪橗嫼统錆M期待的眼神，我就在心里暗下決心，在下一次考試中一定要考好，不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。于是在那以后，我每天晚上回家后，都會(huì)對(duì)當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于那些我不懂的地方我會(huì)請(qǐng)教媽媽，直到弄懂才去休息。終于，功夫不負(fù)有心人，在第二次語(yǔ)文考試中，我取得了96分的好成績(jī)。我很高興，一是我的成績(jī)得到了提高，二是我沒(méi)有辜負(fù)范老師對(duì)我的期望。

　　花兒永遠(yuǎn)不會(huì)忘記大地，就算凋落了，也要和大地在一起。樹(shù)木永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自然對(duì)它的哺育之情，它用自己的身軀來(lái)報(bào)答自然。在初中六年的生活中，交過(guò)我的老師有許多�？赡芪乙院髸�(huì)忘記這些老師們，但是，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記范老師。

難忘的老師作文6

　　在學(xué)生的心目中，什么叫好老師呢？他性格開(kāi)朗、不愛(ài)發(fā)脾氣；他知識(shí)淵博、善于傾聽(tīng)；他布置的作業(yè)輕松有效……而在我的學(xué)習(xí)生活中，就有這樣的一位好老師——牛老師。

　　她慈祥漂亮，一雙充滿智慧的大眼睛總給人一種溫暖的感覺(jué)，牛老師一頭充滿個(gè)性的卷發(fā)總使她顯得精神煥發(fā)。她臉上總是掛著笑，好像沒(méi)有什么事情能夠使她不開(kāi)心。

　　有一次，我和一位同學(xué)鬧了別扭，本來(lái)是那位同學(xué)的錯(cuò)，可他“惡人先告狀”，我一氣之下哭著跑回了家。等媽媽左哄右勸把我?guī)У綄W(xué)校的時(shí)候，上課鈴早已經(jīng)打響了，牛老師用眼睛告訴我她在等我來(lái)上課呢。見(jiàn)到我來(lái)了，牛老師像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的說(shuō)：“周睿哲來(lái)了，快，坐到座位上，咱們就要上課了。”

　　我的心撲通撲通的跳著，心想：“老師在給我留著面呢，下課該教訓(xùn)我了。”果不其然，放學(xué)了，牛老師讓我到辦公室去一趟。我想：“這下可死定了�！庇谑俏覒阎�忐忑不安的心情來(lái)到了辦公室。

　　牛老師看見(jiàn)了我，臉上沒(méi)見(jiàn)到一點(diǎn)生氣的樣子，她含笑的對(duì)我說(shuō)：“周睿哲，你和同學(xué)鬧矛盾的事我聽(tīng)說(shuō)了，老師知道你受了委屈，但男孩子嗎，就要有擔(dān)待，哪能一有事就往家跑呢？老師希望你以后變得堅(jiān)強(qiáng)些，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　牛老師又說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，你不太愛(ài)吃飯，那樣可不好，好好吃飯身體才強(qiáng)壯，我可不希望我的學(xué)生身子像個(gè)豆芽菜一樣瘦弱喲�！钡诙�天，那位同學(xué)向我道了歉，很快的，我們又成了好朋友。我想：“肯定是牛老師找他談話了，要不然，他咋能認(rèn)錯(cuò)那么快呢？”從牛老師的.眼睛里，我懂得了同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)。

　　牛老師對(duì)我們的愛(ài)就像媽媽一樣，甚至比媽媽的愛(ài)還讓人感到溫暖。那一次牛老師帶著我去參加縣里演講比賽，由于我年齡小，也沒(méi)加過(guò)這么大場(chǎng)合的比賽，心里有點(diǎn)緊張，老往廁所跑，牛老師注意到了，她把我抱在懷里輕輕的告訴我：“別怕，沒(méi)什么。”

　　在她溫暖的懷抱中，我的心慢慢的放松了。最終，我以第一名的好成績(jī)奪得了這次比賽的冠軍，牛老師又一次緊緊的抱了我，她笑的真開(kāi)心，好像是自己得了獎(jiǎng)一樣。

　　從牛老師的眼睛里，我找到了自信和勇氣�？矗�這就是牛老師，一個(gè)眼睛會(huì)說(shuō)話的好老師！

難忘的老師作文7

　　天空寫(xiě)下邀請(qǐng)，與太陽(yáng)一起創(chuàng)造了壯麗的黃昏，他們演繹了震撼心靈的一幕；六月的盛夏，莘莘學(xué)子們揮汗奮斗，他們演繹了刻苦向上的一幕；一盞明燈，一個(gè)偉岸的身軀，他用行動(dòng)演繹了溫暖感人的一幕。

　　標(biāo)準(zhǔn)方正的國(guó)字臉，一雙不大但卻有神到可以說(shuō)話的雙眼，是他給我的`第一印象。雖是中等的個(gè)子，但是黝黑的膚色硬是給他增添了一份威嚴(yán)與震撼。

　　他冷酷到不近人情，玩起來(lái)卻像個(gè)孩子。何以見(jiàn)得？操場(chǎng)上的他，踱著方步，一個(gè)人盯著四十幾個(gè)人做深蹲、俯臥撐。若是有誰(shuí)作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)被他知道了，拿掉你的板凳不說(shuō)，上課時(shí)還重重“有賞”！在他的課堂之上最好安分守己，如果調(diào)皮搗蛋讓他不悅，那么你將看到：他突然間一頓，然后露出燦爛的微笑。標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉上一排整齊的牙齒，透著殺氣的眼神。好似要盯到你改正錯(cuò)誤為止，你若不及時(shí)改正錯(cuò)誤，他定會(huì)走過(guò)來(lái)“愛(ài)撫”你的臉頰，給你一個(gè)終生難忘的感受。這簡(jiǎn)直就是惡魔的化身。體育課上的他，和我們一起跑啊、跳啊、玩啊、鬧啊，完全就是一個(gè)小孩子。比誰(shuí)都玩得開(kāi)心，比誰(shuí)都玩得瘋。他還整日像唐僧一樣嘮嘮叨叨：“不許吃三無(wú)食品，不許做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不許把字寫(xiě)潦草……”面對(duì)這個(gè)刁鉆、極端、惡魔加唐僧的般化身我真的是無(wú)話可說(shuō)。

　　但是，隨著時(shí)間的流逝，隨著關(guān)系的加深，我對(duì)他的看法也逐漸改變。

　　還清楚的記得那個(gè)晚自習(xí)，他正在給我們講解習(xí)題，但是突然間一只燈管壞了。原本安靜的教室一瞬間像炸開(kāi)了鍋一樣，大家嘰嘰喳喳的討論著。

　　“安靜！”威嚴(yán)的聲音再度響起，但是預(yù)料中的“暴風(fēng)雨”并沒(méi)有來(lái)臨，他依舊為我們講解著習(xí)題，講完題后他給我們布置了作業(yè)，接下來(lái)意想不到的一幕發(fā)生了……

　　他親自端來(lái)一張桌子和一張椅子，正在我困惑之時(shí)，只見(jiàn)他踩著桌子和椅子站得高高的，之后將壞了的燈管拿了下來(lái)，又換上了一個(gè)新的燈管。你瞧，那盞燈多亮啊。

　　明燈之下，他的身軀愈加偉岸；淚眼之中，他給的愛(ài)逐漸明了，內(nèi)心之上，也對(duì)他多了幾分崇敬。他就是我引以為傲的，我們引以為傲的――劉老師。

　　那一幕，無(wú)數(shù)次的濡濕雙眼；那一盞燈，在記憶之中成為永恒不變的風(fēng)景。天黑了，燈亮了……

難忘的老師作文8

　　記得那一年是我上初二，還是下半學(xué)期發(fā)生的事。雖然過(guò)去了很多年，但是在我的心里烙下了深深的印跡。他是湘一芙蓉二中一位普普通通的教師。雖然他沒(méi)有高大的身材，但有雄厚的資本，那就是年輕和充滿對(duì)知識(shí)的里解。雖然沒(méi)有俊俏的相貌，但有豐富的內(nèi)涵和一顆熾熱的心。

　　“大家好，我是教你們物理的.。大家可以叫我陳老師，我對(duì)我的課堂，有以下幾點(diǎn)要求：一、不準(zhǔn)上課說(shuō)話、睡覺(jué)、玩手機(jī)；二、不準(zhǔn)上課遲到，如果遲到有abc種選擇，選擇a出去，選擇b站在自己的位置上，選擇c回答我三個(gè)對(duì)二方可晉級(jí)；三、不準(zhǔn)許任何人不繳作業(yè)，隨便接下句。在我正常提問(wèn)問(wèn)題時(shí)不準(zhǔn)任何人翻書(shū)或者提示其他同學(xué)�！边@是他的第一節(jié)課，嚴(yán)肅的表情，就像一位父親教育子女要做什么不能做什么，一樣，但話語(yǔ)流露著愛(ài)。

　　每一節(jié)課都用他那昂揚(yáng)頓挫的音律使我們每一節(jié)課都沉浸在物理的世界里，由于是第二學(xué)期才帶我們課，每個(gè)學(xué)生都不會(huì)管他是誰(shuí)，回答問(wèn)題無(wú)論對(duì)錯(cuò)都會(huì)把自己的想法說(shuō)出來(lái)，“導(dǎo)致”我們對(duì)他有很深的師生情。上他的課只要走神，就會(huì)被他鏗鏘的話語(yǔ)嚇到，更別說(shuō)睡覺(jué)了。

　　在他的心目中沒(méi)有差生，一律都是平等的優(yōu)秀的，因?yàn)橹皇钦l(shuí)花的時(shí)間多少。他對(duì)每個(gè)學(xué)生都付出心血和汗水，對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)處處鼓勵(lì)、加油。為了調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，每天加班加點(diǎn)，想了很多辦法。很新鮮很精彩奇妙的構(gòu)思吸引著我們。提出的問(wèn)題新穎有趣。這是他對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)我們的負(fù)責(zé)。每一節(jié)的物理課，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)我都不愿放過(guò)，于是老師的課成了我的一種享受。

　　每當(dāng)我取得優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候，我興奮的目光尋找著你。因?yàn)槭悄惆阎�識(shí)的海洋交給了我;當(dāng)我的成績(jī)不理想的時(shí)候，我愧疚的目光也尋找著你。因?yàn)槲夜钾?fù)了你的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油。我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮著我的前程;猶如一位護(hù)花使者，培育著我待放的花朵;猶如我的知己，讓我在有愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。忘記了告訴你他是我最難忘的老師之一，也是我最敬愛(ài)的老師之一，更是我最和藹的陪伴者——陳老師。我真的好想對(duì)您說(shuō)“謝謝”。

難忘的老師作文9

　　她，只不過(guò)是一名語(yǔ)文老師，2年后，當(dāng)你經(jīng)過(guò)她身邊，可能會(huì)記起的老師;她，只不過(guò)是一個(gè)平凡的園丁，一個(gè)培育了許多花苗，卻又不滿足于現(xiàn)狀，把澆水灌溉放在生活首位的園丁。她，只不過(guò)是……

　　她是我所在班級(jí)的`班主任。說(shuō)實(shí)話，我對(duì)班主任向來(lái)沒(méi)什么好感，畢竟她是一班之首長(zhǎng)，是管著我們一切一切的遙控器。我記得那第一節(jié)課，她好象是講什么“果樹(shù)大薈萃”之類(lèi)的文章，由于特殊原因我遲到了，心中想道：慘了慘了，新來(lái)的老師，要被訓(xùn)了。我澀生生地踏進(jìn)門(mén)檻連看都不敢看四周，我擔(dān)心別人回用異樣的目光看我。她停止了講課，用慈祥的眼光看著我說(shuō)：“你就是曹開(kāi)悅吧”“嗯”我低著頭答道�！斑M(jìn)來(lái)吧，別在外面站著，回到你座位上去吧�！蔽倚睦锖芗{悶，為什么她不教訓(xùn)我呢?畢竟是小孩想到什么就說(shuō)什么，老師用溫暖的話語(yǔ)說(shuō)：“哈，原來(lái)你低頭是為這事啊，算了吧，才開(kāi)學(xué)我想讓大家都擁有一個(gè)好心情，沒(méi)必要教訓(xùn)什么的，快進(jìn)來(lái)吧”2秒之后，我醒悟了，高高興興地回到了座位上。

　　相處日子久了，我知道她是“全國(guó)優(yōu)秀教師”，她一直有一個(gè)愿望，就是希望能把我們這個(gè)班帶到六年級(jí)，因?yàn)檫@是她第一次從一年級(jí)就開(kāi)始帶班。只可惜，在五年級(jí)時(shí)，她以為想讓我們多多接觸其他語(yǔ)文老師，之后她被調(diào)到了三年級(jí)，但我卻覺(jué)得，到六年級(jí)換老師，的確有不妥，畢竟她帶了我們那么多年，比任何人都了解我們。

　　在大街上，我有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)她，并每一次都會(huì)說(shuō):"語(yǔ)文老師好!”雖然她不再是我的語(yǔ)文老師但我依然像從前一樣的尊敬她，畢竟是“一日為師終生為母”，更何況她教了我這么多年呢!

　　我們這群從小就被她哺育大的小鳥(niǎo)，就要展翅高飛，離她遠(yuǎn)去了，她會(huì)不心疼嗎?我最見(jiàn)不得這種場(chǎng)面，實(shí)在是壓抑不住自己，輕輕地，我擁抱了她，擁抱了這個(gè)用魔法點(diǎn)亮我生命，用辛勤撫育我成長(zhǎng)，用血凝結(jié)成對(duì)我的愛(ài)的老師……不記得在她背上留下了多少淚痕，也不清楚她在我背后拭去了多少淚水。

　　這個(gè)人我是難以忘記的，哪怕是終生。我最敬愛(ài)的老師————韓小云

難忘的老師作文10

　　在我短暫而難忘的小學(xué)生活中，最難忘的一位老師便是肖老師。她溫柔，善良，有耐心，就像是慈母一般，不僅在學(xué)習(xí)上給予了我很大幫助，而且，更是時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們的身體健康。哪怕被我們班級(jí)很多同學(xué)誤解甚至是抵觸，肖老師也從來(lái)沒(méi)有一句怨言。

　　記得剛進(jìn)入一年級(jí)的時(shí)候，我的性格很膽小，不敢與生人說(shuō)話，對(duì)于老師提出的問(wèn)題也總是囁囁嚅嚅。這時(shí)候，肖老師就化身天使，試圖敲開(kāi)我的心窗。她總會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)陪我聊天說(shuō)話，給我講居里夫人和愛(ài)迪生小時(shí)候被同學(xué)奚落的故事，每次，故事講完，肖老師總會(huì)移動(dòng)她的溫暖的雙手拉住我的小手，蹲下身子，眉眼里都是盈盈的笑意.

　　“小英，老師相信你可以成為一個(gè)勇敢的孩子，你看愛(ài)迪生，他小時(shí)候天資也并不聰穎，但是他日后依舊成為了舉世聞名的發(fā)明家，靠的，不就是努力的心嗎?”肖老師的聲音，沒(méi)有逼人的氣勢(shì)，反而溫柔又清脆，仿佛冬日里的第一抹陽(yáng)光，她那內(nèi)心流淌出來(lái)的對(duì)我最熱情最真摯的鼓勵(lì)，讓我的心深深地受了感動(dòng)。

　　為了提高學(xué)習(xí)，我開(kāi)始默默發(fā)力，但無(wú)奈還是效果甚微。肖老師知道了，便主動(dòng)來(lái)到我身邊，替我總結(jié)一些難點(diǎn)。一個(gè)中午，烈日炎炎，同學(xué)們都回家了，只有我一人在教室里對(duì)著試題發(fā)呆。

　　“小英，怎么還沒(méi)走?”熟悉的聲音依舊溫暖。抬頭，我就看見(jiàn)肖老師放下隨身攜帶的包，一步步向我走來(lái)，她一只手撐在桌上，附身，老師身上那股好聞的茉莉花的.香氣立刻包圍了我的鼻翼。肖老師微微偏著頭，耐心為我講題，認(rèn)真又專注。直到我能舉一反三了，肖老師才露出了滿意的微笑，而這時(shí)，時(shí)間已經(jīng)是快到一點(diǎn)了，我早已吃過(guò)盒飯，可肖老師卻空著肚子。

　　“孩子，加油!”走到教室門(mén)口，肖老師突然偏過(guò)頭，笑容是那樣自信，友好，仿佛在我眼前的不是老師，是一位知己，好朋友。

　　看著老師的臉，我默默回想起這些年老師對(duì)我們所做的一切。其實(shí)，肖老師做的何止這些，她對(duì)我們的愛(ài)意，藏得深深的，但是，我知道，不論我們走得多遠(yuǎn)，肖老師的鼓勵(lì)都會(huì)伴著我們走完這一生……

難忘的老師作文11

　　“山無(wú)棱，天地合，冬雷陣陣，夏雨雪，乃敢與師絕�！�

　　如果說(shuō)：“前世的千百次回眸換得今生的一次擦肩而過(guò)。”如果相遇是一種幸運(yùn)，能與你成為師生，是我今生最大的幸運(yùn)。

　　我永遠(yuǎn)記得您給我們第一次上課的情景：夾著一摞大大小小的書(shū)，邁著輕盈的步伐，書(shū)一放在講臺(tái)上，便抑揚(yáng)頓挫地自我介紹：哀家，也就是我。免貴姓羅，名某某。一邊說(shuō)還一邊做出蘭花指的姿態(tài)。接著，您又給我們談了個(gè)人清貧的家庭和少年時(shí)艱苦的求學(xué)經(jīng)歷，直講得眼淚汪汪的，我們也跟著心潮澎湃，仿佛身臨其境。與其他老師相比，您最大的不同就是課上得輕松有趣。記得您給我們講枯燥的五個(gè)語(yǔ)氣助詞“呢、嗎、吧、呀、啦”居然別出心裁把它們念成了“你媽拔牙啦！”頃刻間，全班同學(xué)無(wú)不笑得人仰馬翻。每每這個(gè)時(shí)候，您會(huì)故作鎮(zhèn)靜地問(wèn)一句：“你們究竟是怎么呢？”滿臉搞怪的樣子，使室內(nèi)空氣變得更加歡快起來(lái)。

　　您是一位“神秘的人物”。有一次，您不上課，讓我們自己安排這節(jié)課。您一聲令下，同學(xué)們就各干各的，有的在教室里玩耍；有的在專心致志的看書(shū)；有的在認(rèn)真地做筆記……

　　“叮零零”下課了，您笑容滿面地走進(jìn)教室，拿出紙條，大聲讀了紙條上的名字，并夸贊了他們一番，被夸的同學(xué)一頭霧水。您解釋道：“剛才我并不是平白無(wú)故地讓你們看書(shū)的，我是想從中看一下那些同學(xué)養(yǎng)成了做筆記的好習(xí)慣。”我們既驚嘆又懊悔，驚嘆您的出其不意，懊悔自己為什么沒(méi)有做筆記，從此以后，更多的同學(xué)開(kāi)始隨時(shí)做筆記。

　　你不僅是我們的老師，還是我們的“母親”。您對(duì)待我們像對(duì)待自己的兒女。班上有人病了，您就噓寒問(wèn)暖，替學(xué)生端水喂藥片，拾煤渣蓋住嘔吐的`贓物。把每一個(gè)學(xué)生照顧得無(wú)微不至�？荚嚽澳鷮�(duì)我說(shuō)：“有你，我的人生不會(huì)迷茫，不會(huì)失去方向，你總在我的航程里，你永遠(yuǎn)在我的視野里�！泵棵肯肫穑�我的心中總會(huì)涌起一股暖流，涌遍我的全身。

　　“當(dāng)山峰沒(méi)有棱角的時(shí)候，當(dāng)河水不再流，當(dāng)時(shí)間停住日夜不分，當(dāng)天地萬(wàn)物化為虛有，我還是不能和您分手�！绷_老師，我愛(ài)你您，有您是我一生的幸運(yùn)。您就像我人生路上的指路標(biāo)，引領(lǐng)我努力向前攀登。

難忘的老師作文12

　　在六年的小學(xué)生涯中，我曾遇到很多給我?guī)椭�的老師，至今回憶還歷歷在目。但在這么多老師中，最難忘的老師還是我們的班主任-王老師。她給我的幫助和鼓勵(lì)是我不可遺忘的。

　　記得大概是在二三年級(jí)時(shí)的初夏吧。那天早上風(fēng)微微的用他那可愛(ài)的嘴吹拂著樹(shù)葉，云像一張大網(wǎng)一般布滿了天空，不讓陽(yáng)光探出一點(diǎn)頭。

　　見(jiàn)天空并沒(méi)有飄雨絲，我便把傘放在家里，就這么上學(xué)了。

　　到了學(xué)校，不出一會(huì)兒，風(fēng)就猛了起來(lái)，呼呼吹著樹(shù)枝，樹(shù)枝就一高一低地?cái)[動(dòng)著，像是隨時(shí)都可以咔一下斷掉下來(lái)。

　　更別提放學(xué)時(shí)的雨。雨像是一盆盆水傾倒而下，刷啦啦地沖刷著樹(shù)葉。臺(tái)階下汲起一層小水洼，雨絲不斷地拍在水面上，濺出一朵朵水花。

　　我看了看外面的大雨，咬了咬牙，一口氣沖進(jìn)雨中。雨水打濕了我的頭發(fā)，上衣也淋濕了。照這個(gè)樣子，回家無(wú)疑是要感冒的。

　　我就這么跑著，腳底踏起的水花濺到褲腳，風(fēng)雨迎面吹來(lái)，胡亂拍打在臉上，冷冰冰的。就在這個(gè)時(shí)候，我突然看到前方有一個(gè)熟悉的身影

　　是王老師！看見(jiàn)那一頭飄飄的長(zhǎng)發(fā)和高挺的身軀，確實(shí)是在講臺(tái)上教我知識(shí)的王老師。

　　我看見(jiàn)王老師在前面，可卻害怕與王老師交談，就加快速度，一下子沖到老師前面。但是身后傳來(lái)一個(gè)很溫柔的'聲音：佳沁。

　　我一下子剎住腳，隨即像剛發(fā)現(xiàn)王老師在后面一樣，標(biāo)準(zhǔn)地敬了一個(gè)隊(duì)禮：老師好。

　　王老師微微點(diǎn)了一下頭，我對(duì)課堂上十分嚴(yán)厲的王老師，在此時(shí)卻異常的溫柔感到震驚。老師在后面沒(méi)有說(shuō)什么，只是輕輕地走過(guò)來(lái)，一把傘罩在我的頭頂。雨絲在外面飄著，依舊是那么大，但是淋不到我了。

　　王老師用她寬大而又溫暖的手掌，握住我已被水打濕，非常冰冷的小手，領(lǐng)著我往我家住的小區(qū)那邊走。

　　下回記得要帶傘老師的話很親切，就像母親一樣，被溫暖的不止是手，還有心。還有老師的評(píng)語(yǔ)也是這樣，王老師，每次在我素質(zhì)報(bào)告冊(cè)的評(píng)語(yǔ)，我常常會(huì)看到您的鼓勵(lì)。那時(shí)我在班上算是一個(gè)很不自信的孩子，上課從來(lái)不愛(ài)舉手，生怕說(shuō)錯(cuò)。老師就在每一次評(píng)語(yǔ)中鼓勵(lì)我，寫(xiě)道：你是一個(gè)樂(lè)觀的孩子，你只不過(guò)上課缺少自信，相信你能更完美。我看完心里就特別的溫暖。

　　老師，您就像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)避雨。老師，您就像夜空中最亮的星辰，照亮我們前進(jìn)的道路。

　　王老師，謝謝您，我不會(huì)忘記您的教誨和鼓勵(lì)，感恩您的陪伴和幫助。這么好的的老師，她叫王慧芬。

難忘的老師作文13

　　人的一生中，值得難忘的人總是數(shù)也數(shù)不清。而我最難忘的便是我的小學(xué)班主任——范老師。

　　說(shuō)起范老師，其實(shí)她與我們相處的日子只有短暫的一年。但是,這一年,是我學(xué)習(xí)生活最開(kāi)心的一年,也是我學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步最快的一年。

　　那已是20xx年秋季的事了，那年，她剛調(diào)來(lái)我校，接任我們畢業(yè)班的班主任兼語(yǔ)文老師。都說(shuō)“新官上任三把火”。的確，這位新來(lái)的班主任開(kāi)始對(duì)我班進(jìn)行了多方面的“改革”。比如，為了豐富同學(xué)們的課余生活，范老師為我們班增添了許多豐富而多彩的活動(dòng)。同學(xué)們都樂(lè)在其中。

　　可真說(shuō)起范老師留給我的深刻印象，更多的是因?yàn)樗�在教育學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生等一系列班主任工作中有著許多與眾不同的地方。

　　聽(tīng)到這里，也許您對(duì)此已頗感興趣了，要不，就讓我揀幾件至今仍記憶猶新的往事，在此悄悄地告訴你吧——

　　在教育學(xué)生品德方面，范老師總有自己的好點(diǎn)子。就說(shuō)我班設(shè)立的“班級(jí)小銀行”吧!那是在范老師的提議下，同學(xué)們五毛、一元、五元自由存入的，目的是為了幫助需要幫助的人。記得有一回，班里的'一名女生病了，請(qǐng)假了幾天。范老師便邀了我們一起買(mǎi)些水果去看望她。結(jié)果，她的家人見(jiàn)了極為感動(dòng)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一次很深刻的愛(ài)心教育啊。所以我們?nèi)�體同學(xué)都能團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，這是老師的心愿。記得我班曾有幾名男生因鬧矛盾，久未和好。當(dāng)范老師得知后，忙找來(lái)他們，好言相勸一番，結(jié)果他們幾個(gè)竟當(dāng)著大家的面，舉起了友誼之杯(茶杯)彼此道了歉，終于和好了!

　　可以說(shuō)，有時(shí)班主任的真誠(chéng)理解與充分支持會(huì)是激勵(lì)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)成績(jī)與參賽成績(jī)之間，范老師并不因前者會(huì)影響到班主任的工作指標(biāo)而使學(xué)生的興趣、愛(ài)好受到阻礙;相反，她常鼓勵(lì)那些成績(jī)平平的同學(xué)要充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng)。

　　在我的心目中，范老師不僅是我們的好老師，也是我們的老朋友。

　　與范老師相處的日子，同學(xué)們大都變得格外活潑，因?yàn)榉独蠋煷�我們好比是她親近的朋友。

　　難忘啊，所有屬于昨日的校園往事;難忘啊，所有譜滿師生情深的快樂(lè)時(shí)光。朋友，縱使我有千言萬(wàn)語(yǔ)，也不足以表達(dá)我對(duì)范老師由衷的感激與深深的思念之情。

難忘的老師作文14

　　從一年級(jí)至初一，在這七年中教過(guò)我的老師有許多，在我記憶中最清楚的是六年級(jí)的語(yǔ)文老師。他有一雙濃眉，在這濃眉下藏著雙小眼睛，雖說(shuō)眼小可是他的眼睛卻炯炯有神。

　　他總以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們上課，只要他一上課同學(xué)們就會(huì)有最飽滿的精神。但是他又是一位嚴(yán)厲的老師。

　　有一次一個(gè)十分調(diào)皮的學(xué)生作業(yè)又沒(méi)做老師把他請(qǐng)到辦公室對(duì)他說(shuō)：“你真的很忙，作業(yè)也沒(méi)時(shí)間做，要不要我?guī)湍惆才藕侠頃r(shí)間完成作業(yè)。”正是這句平凡的話對(duì)這個(gè)調(diào)皮的學(xué)生觸動(dòng)很大，從那以后，這位調(diào)皮的學(xué)生再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)沒(méi)做作業(yè)的現(xiàn)象。

　　有一天上課的鈴聲響起，同學(xué)們都安靜地等待語(yǔ)文老師來(lái)上課，可是等了5分鐘老師什么也沒(méi)拿在窗戶對(duì)我說(shuō)：“你到我辦公室來(lái)一趟�！蔽耶�(dāng)時(shí)十分害怕，心想我沒(méi)犯錯(cuò)誤啊老師為什么叫我去辦公室啊。真想不去，可是師命難違��！我只好帶著一顆忐忑不安的心來(lái)到辦公室。老師卻和藹地說(shuō)：“本單元有一篇作文《老師不在身邊的時(shí)候》。我想讓你在班級(jí)替我說(shuō)一個(gè)謊就說(shuō)“老師開(kāi)會(huì)去了，同學(xué)們自習(xí)。”

　　來(lái)到班級(jí)我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“老師要去開(kāi)關(guān)于老師的作文會(huì)叫你們自習(xí)�！闭Z(yǔ)音未落，班級(jí)如沸騰的熱水般炸開(kāi)了鍋。一個(gè)男生抽掉同桌的凳子，只聽(tīng)“啊”的一聲慘叫。接著一張怒氣沖沖的臉瞪著那個(gè)男生。一位同學(xué)如箭般從第四組沖到第一組去搞“神秘活動(dòng)”正在同學(xué)們玩的盡興時(shí)候，一個(gè)熟悉的影子從天而降，此人正是我們的語(yǔ)文老師。同學(xué)們都安靜下來(lái)了，那位神秘活動(dòng)的'創(chuàng)造人以百米沖刺的速度回到座位上。拿起書(shū)裝模作樣的看起來(lái)。老師看著我們認(rèn)真的樣子“欣慰”的笑了，然后什么也沒(méi)說(shuō)就走了。從那以后同學(xué)們都安分守己了老師在與不在都認(rèn)真的學(xué)習(xí)。

　　老師是蠟燭，默默燃燒，為我們照亮前方的道路；老師是甘露靜靜滴落，為我們滋潤(rùn)干渴的心靈；老師是路標(biāo)，長(zhǎng)久豎立，為我們指引未來(lái)的方向。

　　老師于學(xué)生之間，更重要的是感情的感化與傾訴，是思想與精神的漸染與熏陶。老師是我們的良師益友，是我們?nèi)松�道路上的指明燈�?/p>

難忘的老師作文15

　　鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩天空，因?yàn)樘炜兆屗�飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗�高聳；而我要感恩的，是我的朱老師�?/p>

　　那是一節(jié)語(yǔ)文課，您正生龍活虎、繪聲繪色地給我們講課。這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。朱老師，您提問(wèn)了我。我慢吞吞地站了起來(lái)，兩只手緊緊地抓著褲角，手心里冒出了冷汗，眼睛不停地往四周轉(zhuǎn)著。雖然我心里早有答案，但我卻遲遲說(shuō)不出口，擔(dān)心萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了，會(huì)招惹同學(xué)們的笑話。就這樣，時(shí)間一秒秒的過(guò)去了。終于，您開(kāi)口了。

　　“怎么？不會(huì)嗎？”您微笑的看著我，眼神里充滿了鼓勵(lì)，充滿了信任，充滿了力量。

　　盡管如此，我還是不敢開(kāi)口，左右為難。您似乎看出了我的心思，于是叫其他同學(xué)來(lái)解答，接著叫我坐下。

　　事后，我心里很內(nèi)疚，您花費(fèi)了那么多時(shí)間和精力，只是為了讓我能說(shuō)出自己對(duì)這道題的想法，只是為了培養(yǎng)我愛(ài)發(fā)言的好習(xí)慣。而我，卻讓您失望了。

　　您不僅在課堂上盡職盡責(zé)，在課后也依然如此。與其說(shuō)何老師是班主任，還不如說(shuō)你們都是班主任。

　　您貪黑起早，7點(diǎn)左右就來(lái)到學(xué)校，思考著要早讀的內(nèi)容，一邊思考，一邊用筆做個(gè)小記號(hào)。并且要求早來(lái)的同學(xué)幫忙打掃衛(wèi)生，保持教室的干凈。早讀時(shí)間一到，您就組織學(xué)生早讀。班上同學(xué)們鬧矛盾、有什么心結(jié)未打開(kāi)，都是您在處理……

　　當(dāng)我懷著失落的心情面對(duì)失敗時(shí)，您天使般的來(lái)到我身邊，給我以勇氣和希望。您將我那顆受傷的心帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋”里。

　　當(dāng)我懷著喜悅的心情對(duì)待成功時(shí)，您善意的提醒給我以啟示。您將我那顆驕傲、浮躁的心帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水”中，帶進(jìn)了巍巍的`“高山”上，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里……

　　靜靜的深夜，群星閃爍，老師的房間，燈火依舊，透過(guò)那微弱的燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，依稀可見(jiàn)搖晃的背影。

　　“朝為青絲暮成雪”，用在您身上一點(diǎn)兒也不為過(guò)。有誰(shuí)知道，默默奉獻(xiàn)的您背后付出了多少心血和汗水。也許，您頭發(fā)上那絲白發(fā)、條條皺紋是最好地見(jiàn)證吧！

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