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“咬耳朵”作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的“咬耳朵”作文，希望對(duì)大家有所幫助。
“咬耳朵”作文1
在風(fēng)和日麗的星期六。我和同學(xué)們參加了一次有趣的游戲——咬耳朵。
首先我們分成了兩個(gè)小組，我被分在第二組，首先是第一組玩。游戲還沒(méi)開(kāi)始呢，第一組的兩個(gè)同學(xué)就已經(jīng)爭(zhēng)吵了起來(lái)。我看著這一舉動(dòng)就知道他們組沒(méi)救了。
老師首先把要傳的“話(huà)”寫(xiě)在一張紙上拿給我們二組的同學(xué)看，原來(lái)是“化肥會(huì)揮發(fā)”這幾個(gè)字。然后老師給第一組第一個(gè)同學(xué)傳話(huà)了。雖然我們不知道傳的是不是給我們看的'“話(huà)”，但從老師臉上的奸笑，我們就知道他們肯定贏不了。果不其然，他們從開(kāi)頭傳到第四個(gè)的時(shí)候就變成了“鮮艷”，到最后一個(gè)同學(xué)那里，竟然傳成了“少”，可真離譜呀。
輪到我們組了，老師又在紙上寫(xiě)了幾個(gè)字，然后給已經(jīng)坐下的第一組同學(xué)看。第一組看了大笑著說(shuō)道：“你們不可能贏！”我心想：“不可能，我們一定會(huì)贏的！”。前邊一位同學(xué)把“話(huà)”給我了，我聽(tīng)到的是：“趕灰媽媽馬媽”。而最后一位同學(xué)在黑板上寫(xiě)下的答案是：“趕灰媽媽媽媽”。結(jié)果正確答案是：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”。氣死我了。
這一局，雙方打成平手，可大家都不服氣對(duì)方。
于是又重新來(lái)一次比賽。和第一次一樣，老師給我們看了答案。限時(shí)一分鐘的傳話(huà)開(kāi)始了！漫長(zhǎng)的半分鐘過(guò)去了！……老師問(wèn)：“好了嗎？”第一組點(diǎn)了點(diǎn)頭。最后一位同學(xué)在黑板上寫(xiě)下了答案：“英文havedo”，而正確答案是：“鵝要過(guò)河，河要渡鵝，不只是鵝過(guò)河，還是河渡鵝”。哈哈哈笑死我啦！
又輪到我們組了，老師給他們組看了看答案，就傳給了我們，傳了幾位同學(xué)就輪到我了。我聽(tīng)到的是：“五個(gè)老爺爺辛苦，買(mǎi)了一盤(pán)醋，又買(mǎi)了一盤(pán)布”。傳到了最后成了：“五個(gè)老爺爺，買(mǎi)了一瓶醋又買(mǎi)了一條布”。而正確答案是“一個(gè)老爺爺姓顧，上街買(mǎi)醋又買(mǎi)布�！甭�(tīng)了答案我火冒三丈，恨不得變成關(guān)羽，一刀斬了傳錯(cuò)的人。
通過(guò)這個(gè)游戲我知道謠言一不小心就有了，而且謠言可怕極了，連中文都能傳成英文。面對(duì)語(yǔ)言，我們一定要有智慧，因?yàn)椤爸{言止于智者”。
“咬耳朵”作文2
上課鈴響了，李老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)游戲，好不好？”一聽(tīng)做游戲，同學(xué)們可都坐不住了，都異口同聲地說(shuō)：“好！”
李老師說(shuō)：“今天，我們要玩的游戲叫咬耳朵�！巴瑢W(xué)們一聽(tīng)，便好奇了，咬耳朵可怎么玩�。坷罾蠋熣f(shuō)：“這個(gè)“咬耳朵”可不是真正的咬耳朵，而是一個(gè)傳話(huà)游戲�！闭f(shuō)完，就把我們分成了四組，讓每組第一個(gè)同學(xué)把紙條上的句子背下來(lái)，這幾個(gè)同學(xué)都很緊張，唯恐把話(huà)傳錯(cuò)。傳話(huà)開(kāi)始了，第一組的最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我聽(tīng)到的`是小李吃棗�！笨傻谝粋�(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我說(shuō)的是請(qǐng)你吃棗。”到了第二組，最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我聽(tīng)到的是請(qǐng)你吃汗。”第一個(gè)同學(xué)說(shuō)的卻是：“請(qǐng)你吃好�！蔽覀児笮�。第三組同學(xué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)地大聲說(shuō)：請(qǐng)你吃手！”可有人大聲喊：“應(yīng)該是請(qǐng)你吃少�！苯K于到我們組了，我緊張地豎起耳朵來(lái)聽(tīng)，生怕傳錯(cuò)了。趙世紀(jì)站起來(lái)說(shuō)：“我聽(tīng)到的是請(qǐng)你洗澡。”第一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我說(shuō)的也是請(qǐng)你洗澡。”我們組的同學(xué)也歡呼起來(lái)。只有我們組傳對(duì)了，原來(lái)傳話(huà)也很難啊。
通過(guò)“咬耳朵”這個(gè)游戲，我悟出一個(gè)道理，不能聽(tīng)信傳言，應(yīng)該眼見(jiàn)為實(shí)。只有親眼見(jiàn)到才是最真實(shí)的，不能道聽(tīng)途說(shuō)。
“咬耳朵”作文3
今天，班主任方老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“好�！�
方老師拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字——咬耳朵。然后，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天來(lái)做咬耳朵的游戲吧�！甭�(tīng)了方老師的話(huà)，同學(xué)們都嚇得用手捂住了耳朵，說(shuō)：“怎么搞的，學(xué)作文還要把耳朵咬掉，真惡心�！�
聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，老師笑著說(shuō)道：“同學(xué)們，這個(gè)游戲不是真要把耳朵咬掉，而是老師對(duì)第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話(huà)，然后讓這個(gè)同學(xué)傳話(huà)給下一個(gè)同學(xué)，這樣一直傳到最后一個(gè)同學(xué)，讓最后一個(gè)同學(xué)說(shuō)出這句話(huà)是什么。如果說(shuō)對(duì)的有獎(jiǎng)品，說(shuō)錯(cuò)的不要灰心，下次還會(huì)有機(jī)會(huì)的�！闭f(shuō)完，老師又拿起粉筆，在黑板上面加上了個(gè)省略號(hào)。聽(tīng)了老師的解釋?zhuān)瑢W(xué)們這才松下了一口氣。
游戲開(kāi)始了，方老師讓同學(xué)排成兩隊(duì)，一隊(duì)是男生，一隊(duì)是女生。然后，方老師把一句話(huà)，傳給每個(gè)隊(duì)的最前面的那個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)們傳下來(lái)。
第一個(gè)同學(xué)跨著一個(gè)小步，用雙手在嘴邊攏成弧形，把方老師剛剛說(shuō)的話(huà)傳給了第二個(gè)同學(xué)。傳呀，傳呀，終于傳到了我。我知道了這句話(huà)，轉(zhuǎn)過(guò)身，跨了個(gè)小步，用手在嘴邊攏成弧形，湊近了另一個(gè)同學(xué)的耳朵旁，把前面同學(xué)傳來(lái)的話(huà)，壓低了聲音，神秘地傳給了另一個(gè)同學(xué)。傳呀，傳呀，最后，傳到了燕婷同學(xué)，她是最后一個(gè)。方老師走過(guò)來(lái)問(wèn)她傳出來(lái)的話(huà)是什么，她說(shuō)：“串門(mén)怎么能有耳朵呢？”她話(huà)音剛落，有的哈哈大笑，有的捧著肚子大笑了起來(lái)，有的笑得前俯后仰……我心里想：“怎么搞的`，好好的一句話(huà)傳到后面，竟然走了調(diào)，真可怕。方老師又走到男隊(duì)面前，問(wèn)最后一個(gè)同學(xué)，他說(shuō)：“做人怎么能咬耳朵呢？”方老師高興地說(shuō)：“對(duì)了，這一關(guān)，男隊(duì)獲勝。”男隊(duì)的隊(duì)員們都跳了起來(lái)，說(shuō)“耶，我們贏�！蔽也环䴕獾匦÷曊f(shuō)：“哼，有什么了不起，下一關(guān)，我們女隊(duì)一定要贏你們。”
……
我們的游戲還在進(jìn)行著，笑聲，歡呼聲，在教室里回蕩。
做了這個(gè)游戲，我懂得了一個(gè)道理：做人不能學(xué)鸚鵡學(xué)舌的小人。
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