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（精品）楊氏之子作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的楊氏之子作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
楊氏之子作文1
很久很久之前，在梁國(guó)有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)小孩，叫楊修。雖然今年九歲，但胖嘟嘟的臉，矮矮的個(gè)子總讓人以為他還是個(gè)天真，無(wú)憂無(wú)慮的小頑童呢！他呀，總是刨根問(wèn)底，周圍的人都夸他非常聰明。
他父親十分有學(xué)問(wèn)，所以，家里每天都有一些來(lái)拜訪他父親的人。有一次，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他父親，可真不巧，他父親在外和幾個(gè)人談天說(shuō)地去了，孔君平只好耐心地等。
孔君平在客廳里踱來(lái)踱去，十分無(wú)聊，他突然想起了楊修，他想：多日不見(jiàn)楊修，他是否有所長(zhǎng)進(jìn)呢?他讓家里的'下人把楊修招呼過(guò)來(lái)。楊修聽(tīng)到孔君平來(lái)了，立刻放下書(shū)，整理好衣服，端著上等的水果緩緩走來(lái)。
“孔叔叔您好�！睏钚弈樕下詭θ荩⑽⑾蚩拙骄瞎�，說(shuō)�？拙叫πφf(shuō)：“一日不見(jiàn)如隔三秋，幾個(gè)星期不見(jiàn)，你就像換了個(gè)人似的，只要以后好好學(xué)習(xí)，那你就能像你父親一樣，有學(xué)問(wèn)的。”“謝謝夸獎(jiǎng)。”楊修依然帶著笑臉說(shuō)，“叔叔，這盤(pán)水果有您最愛(ài)吃的楊梅，請(qǐng)慢用吧�？拙近c(diǎn)點(diǎn)頭，心想：呀！這孩子懂得真多，連我最愛(ài)吃的什么水果都知道。孔君平輕輕地?fù)崦⒆拥念^，指著那盤(pán)水果說(shuō)：“瞧，這是你家的水果？”孩子不假思索地回答：“可我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)啊？”孔君平心里暗暗直夸孩子聰明：呀！妙呀！我怎么沒(méi)想到，我在他姓上做文章，他也學(xué)著我在姓上做文章。而且，他說(shuō)的是那樣有禮貌，簡(jiǎn)直天衣無(wú)縫，又讓人無(wú)言以對(duì)呀！孔君平繼續(xù)逗樂(lè)孩子：“我家后院有只孔雀呢，他不正和我是一家的嗎？”孩子笑笑說(shuō)：“那當(dāng)然，叔叔。我家后院種了些楊梅，那是用我家的泥種的，那當(dāng)然和我市一家咯�！鼻�，他那倆的語(yǔ)氣，真像說(shuō)相聲的那樣，幽默風(fēng)趣。
臨走時(shí)，孔君平想：這孩子在我提出這么多逗人的問(wèn)題，竟能從容地回答，他那聰明毫不遜色于孔明呀！正所謂“有父必有其子”，將來(lái)，一定能像他父親一樣，有學(xué)問(wèn)，有教養(yǎng)。
楊氏之子作文2
1）沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有思想；而有了語(yǔ)言，不僅思維的進(jìn)行有了倚靠，而且也促使思維出現(xiàn)規(guī)律并且反轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)可以按照規(guī)律去思維了。
馮定《平凡的真理》
2）語(yǔ)言是說(shuō)出來(lái)的思想，文字是寫(xiě)出來(lái)的思想，而思想只是尚未說(shuō)出來(lái)或者尚未寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)文罷了。
馮定《平凡的真理》
3）只有在認(rèn)識(shí)透徹的時(shí)候，才能夠說(shuō)出清晰的、有力的語(yǔ)言；只有在感情激越的時(shí)候，才能夠說(shuō)出新鮮、感人的語(yǔ)言。
秦牧《藝海拾貝·辯證規(guī)律在藝術(shù)創(chuàng)造上的運(yùn)用》
4）語(yǔ)言豐富的人要么比一般人更聰明，要么比一般人更狂。
霍布斯（美）《利維坦》
5）最陳腐的詞語(yǔ)也曾經(jīng)是一個(gè)新穎的隱喻。
卡萊爾（英）《過(guò)去與現(xiàn)在》
6）語(yǔ)言使我們超越了畜牲的范圍；語(yǔ)言使我們沉淪到惡魔的水平。
奧·赫胥黎（英）《阿多尼斯與字母表》
7）言談?wù)_的人也會(huì)像言談謬誤的人那樣說(shuō)出愚蠢的話來(lái)，因?yàn)槲覀冊(cè)诤跹哉劦姆绞蕉莾?nèi)容。
蒙田（法）《隨筆集》
8）我們講出來(lái)的每一個(gè)詞都有它的反意的一面。
歌德（德）《歌德的格言何感想集》
9）我們說(shuō)的話往往并不一定像我們本人。
豪爾赫·路易斯博爾赫斯（阿根廷）《烏爾里克》
10）雖然言語(yǔ)的波浪永遠(yuǎn)在我們上面喧嘩，而我們的深處卻永遠(yuǎn)是沉默的。
紀(jì)伯倫（黎巴嫩）《沙與沫》
11）禮貌是一種語(yǔ)言。它的規(guī)則與實(shí)行，主要要從觀察，從那些有教養(yǎng)的人們舉止上去學(xué)習(xí)。洛克
12）每個(gè)人都知道，把語(yǔ)言化為行動(dòng)，比把行動(dòng)化為語(yǔ)言困難得多。
高爾基
13）生命是一種語(yǔ)言，它為我們轉(zhuǎn)達(dá)了某種真理；如果以另一種方式學(xué)習(xí)它，我們將不能生存。叔本華
14）把握好語(yǔ)意，語(yǔ)言就會(huì)把握好自己。
劉·卡羅爾
15）粗暴的語(yǔ)言，過(guò)分的刑罰，就像鋼銼一樣把權(quán)力的鐵棒慢慢磨滅�！居《戎V語(yǔ)】
16）每個(gè)時(shí)代都有它自己的語(yǔ)言，而且通常各個(gè)時(shí)代詞匯泊差異要比思想的差異大得多。作家的主要工作就是把其他時(shí)代的`思想譯成自己所處的時(shí)代的語(yǔ)言。
奧古斯特·海爾
17）精神的溝通用不著語(yǔ)言，只有兩顆充滿著愛(ài)的心就行了。
【英國(guó)諺語(yǔ)】
18）看不不見(jiàn)的東西是不能達(dá)到完美境界的。無(wú)形的東西必須用形體來(lái)表現(xiàn)，就象思想必須用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)一樣。
泰戈?duì)?/p>
19）空有語(yǔ)言而無(wú)行動(dòng)的人，猶如雜草叢生的花園。
【歐洲諺語(yǔ)】
20）口音是語(yǔ)言的核心，它使語(yǔ)言具有情感的真實(shí)感。
盧梭
楊氏之子作文3
魏晉南北朝時(shí)期，梁國(guó)的楊丞相學(xué)富五車，家中的門(mén)人也是能言善辯。最可貴的是他的.兒子雖然只有九歲，但是能言善辯，聰明伶俐，早已美名遠(yuǎn)揚(yáng)。一天，有一學(xué)者孔俊平游學(xué)到此地。一路上由于經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)楊丞相父子知識(shí)淵博，能言善辯，于是，特地前去拜訪。來(lái)到門(mén)口，孔俊平呈上名帖，對(duì)門(mén)人說(shuō)到：“請(qǐng)問(wèn)楊丞相在不在家？”門(mén)人聽(tīng)了答道：“真不巧，丞相最近公務(wù)繁忙，很晚才回家�！笨卓∑铰�(tīng)了，有點(diǎn)失望地問(wèn)：“那你們家的公子在嗎？”“在，先生請(qǐng)隨我到大廳等候，我這就叫少爺！
”門(mén)人邊說(shuō)邊把孔俊平領(lǐng)到大廳。不一會(huì)兒，就來(lái)了一個(gè)眉清目秀的小孩。小孩一進(jìn)客廳便見(jiàn)一個(gè)身穿布衣，卻有幾分學(xué)者的仙風(fēng)道骨的先生站在客廳中央，連忙彎腰鞠了個(gè)躬，說(shuō)道：“先生請(qǐng)坐，我這就叫人去喚父親，先生先吃些水果吧！
”說(shuō)著，便叫侍女端來(lái)水果。孔俊平心中一喜，心道：“這孩子果然靈動(dòng)聰穎，極有禮貌�！彼H切地和孩子談天說(shuō)地起來(lái)。兩人越說(shuō)越投機(jī)，孔俊平心想：早聽(tīng)說(shuō)這孩子能言善辯，今日一見(jiàn)，果然非同一般。正在這時(shí)，丫環(huán)已擺好香茶水果。孩子客氣地請(qǐng)孔俊平喝茶，用水果�？卓∑揭�(jiàn)水果中有楊梅，靈機(jī)一動(dòng)笑著對(duì)孩子說(shuō)道：“這是你家的水果？”孩子一聽(tīng)就明白了，于是，他笑著答道：“可我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)孔雀是先生家的鳥(niǎo)��！
”孔俊平聽(tīng)了不禁拍手叫好：“太妙了，太妙了，這真是有其父必有其子��！
”孩子聽(tīng)了謙虛地說(shuō)道：“謬贊、謬贊，讓先生見(jiàn)笑了。”孔俊平聽(tīng)了搖頭說(shuō)道：“你太謙虛了，這招以其人之道還治其人之身，用得如此精純，我怎么笑你呢？今后好好學(xué)習(xí)必成大器！
孩子立刻起身雙手作揖道：“先生真是過(guò)獎(jiǎng)了，先生去過(guò)那么多地方，我卻只是井底之蛙，怎能跟你比呢？”孔俊平扶起孩子說(shuō)：“這一趟，我真沒(méi)有白來(lái)，認(rèn)識(shí)你這個(gè)聰明的孩子真是有幸之極！
”就這樣，楊氏之子與孔俊平成就了一段忘年之交的佳話。
楊氏之子作文4
在遙遠(yuǎn)的梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里面有一個(gè)兒子，名字叫楊修，他九歲了。
楊修長(zhǎng)著一雙又大又靈活的眼睛，身體較強(qiáng)壯，再穿上一身藍(lán)色的衣服，顯得十分帥氣。他不但人長(zhǎng)得帥氣，還特別聰明呢！
有一次，教書(shū)先生出了一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，考一考誰(shuí)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)背出來(lái)，許多同學(xué)見(jiàn)了都只能翻白眼，可是只有楊修一個(gè)人充滿信心，聚精會(huì)神地背誦課文，這時(shí)候恐怕就算他身邊有只老虎，他也不會(huì)受到影響。一會(huì)兒功夫，楊修就把這篇長(zhǎng)長(zhǎng)的課文，一字不漏、一字不差地背了出來(lái)，其他學(xué)生為之一震。
楊修的聰明不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，還表現(xiàn)在生活的多個(gè)方面。
有一天，楊修父親的下屬孔君平來(lái)拜見(jiàn)楊修的父親。孔君平來(lái)到楊家大宅門(mén)前，彬彬有禮地敲了敲門(mén)，稍等片刻后，一個(gè)戴著黑色帽子，身穿黑色衣服的管家來(lái)開(kāi)了門(mén)，管家一見(jiàn)是孔君平，連忙說(shuō)：“呀！這不是孔大人嗎？無(wú)事不登三寶殿，您來(lái)?xiàng)罴遥惺裁词虑閱�？”孔君平回敬道：“我是�?lái)找你們家老爺?shù)�。”管家微笑著說(shuō)道：“真是太巧了！我們家老爺昨日下午朝廷找他有事，今天一早就走了。不過(guò)，我們公子在家�！笨拙皆缇吐�(tīng)說(shuō)楊修聰明過(guò)人，今日正好見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，便說(shuō)：“那……好吧，我就見(jiàn)見(jiàn)你們家公子吧�！庇谑牵芗野芽拙綆У娇蛷d，說(shuō)：“請(qǐng)稍等片刻，待我去請(qǐng)公子出來(lái)。”
管家來(lái)到楊修的房間，溫和的說(shuō)：“公子，孔君平大人求見(jiàn)。他在客廳。”“噢，知道了�！睏钚拊诜�?jī)?nèi)答道。不一會(huì)兒，楊修來(lái)到客廳，對(duì)孔君平有禮貌的.說(shuō)：“孔先生好！”“嗯，楊少爺好！”楊修說(shuō)：“先生，您先坐著，我去給您端些水果�！闭f(shuō)完，楊修就去了。
孔君平心里暗自想：這個(gè)楊修還真有禮貌，等會(huì)兒我逗一逗他。楊修端來(lái)了水果，請(qǐng)孔君平吃�？拙揭�(jiàn)水果里面有楊梅，就指著楊梅說(shuō)：“看，這是你家的水果，和你同姓�！睏钚抟察`機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“我怎么沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)呢？”孔君平被說(shuō)的面紅耳赤，只好道了謝，走了。
楊修從小就非常聰明，長(zhǎng)大以后成了一位和他父親一樣對(duì)朝廷有貢獻(xiàn)的人物。
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