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無(wú)處不在的科學(xué)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的無(wú)處不在的科學(xué)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
無(wú)處不在的科學(xué)作文1
今天，我來(lái)到了作文班，老師說(shuō)今天我們要玩一個(gè)關(guān)于實(shí)驗(yàn)的游戲。老師又問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：”你們相信報(bào)紙會(huì)帶電嗎？報(bào)紙也有魔力的�！蔽覀冇械南嘈�，有的不相信。我半信半疑，左思右想，還是不相信報(bào)紙會(huì)帶電，難道老師是在騙我們嗎？老師可能把我們當(dāng)成小孩一樣了吧！
實(shí)驗(yàn)開始了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)分為3個(gè)步驟：1展開報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。2用鉛筆的側(cè)面迅速在報(bào)紙上摩擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻上一樣掉不下來(lái)，掀起報(bào)紙的一角，然后松手，被掀起來(lái)的`角就會(huì)被墻壁吸回去。3把報(bào)紙慢慢地揭下來(lái)，注意聽靜電的聲音。需要準(zhǔn)備的材料有：一張紙和一支鉛筆。
老師開始做實(shí)驗(yàn)了，同學(xué)們聚精會(huì)神地看著老師，老師把一張紙按在墻上用鉛筆不停地摩擦，過(guò)了一會(huì)兒，老師把鉛筆拿下來(lái)，我驚訝地看著墻上的紙，它竟然和墻緊緊地抱在了一起，我們想知道這是為什么呢？老師又給我們講了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，當(dāng)鉛筆與報(bào)紙摩擦?xí)r，會(huì)產(chǎn)生靜電，因而使報(bào)紙被吸到了墻上。
今天的實(shí)驗(yàn)真神奇呀！我回到家也要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我從中取得了許多知識(shí)。以后我也要多做這種小實(shí)驗(yàn)，說(shuō)不定長(zhǎng)大也能成為一名偉大的科學(xué)家呢！
無(wú)處不在的科學(xué)作文2
科學(xué)，大家對(duì)這個(gè)詞很熟悉吧。在我們生活中，我們是離不開科學(xué)的。科學(xué)能使我們的生活更美好，能使人類的文明向前邁進(jìn)一大步。
如果沒(méi)有科學(xué)，就沒(méi)有了電燈。晚上，就只能點(diǎn)蠟燭來(lái)照明。否則，我們就只能在黑暗中度過(guò)夜晚。說(shuō)起蠟燭，我們應(yīng)該想起什么？對(duì)，是火，我們現(xiàn)在有了打火機(jī)、火柴，點(diǎn)火方便了，假如沒(méi)有打火機(jī)、火柴呢？我們就不能點(diǎn)火了�；鸩�，也是要用科學(xué)來(lái)創(chuàng)造的，如果我們不知道摩擦力這點(diǎn)科學(xué)知識(shí)，也就發(fā)明不了火柴。說(shuō)起電燈，我們應(yīng)該想起誰(shuí)？對(duì)，是愛迪生。電燈就是他發(fā)明出來(lái)的，正是他多次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，才發(fā)明了電燈，才給我們?cè)谝雇碇袔?lái)了光明。
如果沒(méi)有科學(xué)，就沒(méi)有電。在寒冷的'冬天，當(dāng)你很冷時(shí)，想要打開空調(diào)取暖時(shí)卻沒(méi)有電，只能多穿些衣服像個(gè)大狗熊一樣漫長(zhǎng)在等待春天的到來(lái)。在炎熱的夏天，當(dāng)你很熱時(shí)想吹電風(fēng)扇卻沒(méi)有電，只能拿個(gè)蒲扇用力地扇，像個(gè)烤鴨一樣漫長(zhǎng)地等待秋天的到來(lái)。同學(xué)們，你們說(shuō)科學(xué)對(duì)我們重不重要。
如果沒(méi)有科學(xué)，我們就不能發(fā)明三輪車、自行車、轎車、輪船、火車、飛機(jī)。如果我們要去首都北京呢？坐轎車大約要十幾個(gè)小時(shí)，乘輪船也要十幾個(gè)小時(shí)，坐火車大約要十二個(gè)小時(shí)，乘飛機(jī)更快了，大約兩個(gè)小時(shí)就到了。但如果是步行呢？那要走到猴年馬月�。�
科學(xué)，在我們生活中是不可缺少的。希望我們現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)，能為科學(xué)事業(yè)上獻(xiàn)一份力量。讓我們的生活越來(lái)越好！
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