掌聲的作文

掌聲的作文[優(yōu)秀15篇]

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的掌聲的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

掌聲的作文1

　　和煦的春風拂過九州大地，小草鉆出了嫩芽，花兒欣欣然張開了眼睛，古老的松樹搖晃著枝葉，向新的一個春天張開了懷抱。

　　天公作美，我過得也很美。上周，老師讓我準備在課上給同學講講高斯和等差數(shù)列的知識。我興奮極了，想著可以同學面前露露臉，一股自豪之情油然而生。

　　我拿著我精心準備的演講稿走上了講臺。：“不緊張，不緊張！”我默念著。可是四十八雙眼睛直愣愣地盯著我，我完全做不到剛才自己給自己立下的目標。我用近乎顫抖的聲音說出了“高斯是”這三個字，然后我的腦子里一片空白，就什么也說不出來了。

　　拿著粉筆的手顫抖了幾下，兩條腿不爭氣地軟了起來，幾顆汗珠從額頭上滑落。鳥兒在窗外用我從未聽過的難聽的聲音吼了幾嗓子，仿佛鳥兒也在嘲笑我的懦弱。

　　同學們在教室里開始竊竊私語，也許是看到我占用了他們的學習時間，而對我感到不滿吧？電扇在頭頂嗡嗡旋轉(zhuǎn)，而我卻不知為什么打了個寒顫。一瞬間，我感覺自己像掉進了冰窖。老師會不會覺得我關(guān)鍵時刻掉鏈子，根本就沒準備好吧？這不祥的想法在我腦海里像蜘蛛搭網(wǎng)子似的，亂糟糟地纏在了一起。

　　我試圖重新開始，可是未果，剛開頭就又斷片了。我把求救的目光投向了慈祥的`老師，老師沖我點點頭，給我做了個加油的手勢，就在這時，不知道究竟是誰，在教室后面的角落，帶領(lǐng)大家鼓起掌來，掌聲越來越熱烈，持續(xù)了很久。

　　此時，我感受到了無比振奮，心里像吃了蜜一樣甜，我知道，老師和同學們都沒有看不起我，他們等著看我的表現(xiàn)呢。我調(diào)整好自己的心態(tài)，長舒了一口氣，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤開。我自小就喜歡荀子的這句話，我絕對不能半途而廢�。∥揖o咬著牙關(guān)，又繼續(xù)講下去。雖然過程中紕漏不斷，但是沒有一個同學走神，老師就坐在第一排，沖我微笑著，不停的為我加油打氣，眼神中含著對我認可和贊揚。這讓我感受到了集體的溫暖，這讓我找到了精神的力量！

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

掌聲的作文2

　　熙攘的人群里沒有了平日的歡笑，聲聲哀嘆傳入耳中，好似連鎖反應(yīng)，眾多的熱血少年沉默不語。天空如浸過水的海綿，陰沉得仿佛輕輕一擠水就會傾盆而下。

　　又是一次惱人的家長會，昔日瀟灑稱兄道弟的“問題”學生收起了吊兒郎當?shù)淖雠�，生怕被老師揪住小辮子，偌大的表彰會場除了主持人激昂的語調(diào)外，靜的可怕。

　　風聲颯颯，望著空中翻騰的烏云，思緒仿若穿透了厚重的云層，飛過了溫暖的太陽，越飄越高——

　　“陳靖凱、張揚，你們不是會拉二胡么？”一句平常的話語卻如驚雷般轟擊著我的大腦皮層，汗毛乍起，不由打了個寒顫�！拔�，我的二胡被——被鎖在排練室了，拿、拿不出來。”我一緊張，回答老師的話也結(jié)巴起來�！拔液鸵魳防蠋熑ツ�，你和張揚在家長會時上臺就行了。”

　　“��？我——”我本還想“挽救”一下即將“落水”的自己，但老師不容置疑的目光卻壓的我喘不過氣來，只好作罷。

　　思緒紛飛，我愁容滿面，不是我不愿上臺，只是俗話說得好——熟能生巧，我已經(jīng)有兩年沒練二胡了，怎，怎么上臺？唉！可造化弄人，該如何是好��！

　　天空陰云密布，心中愁雨霏霏。

　　家長已經(jīng)陸續(xù)進入教室，我卻還沉浸在自卑中無法自拔�？纯慈思业臉菲鳎红趴岬募�他，閃亮的薩克斯，樂聲清脆的長笛——人比人，氣死人呀！

　　努力平復自己的心情，小心翼翼從琴盒中取出二胡。樹木獨有的.年輪花紋，打蠟之后油光可鑒，宛若一塊半通透的琥珀。蛇皮撫摸起來顯得粗糙，似在訴說著自己走過的歲月；琴弓一動，一聲如同來自遠古的自然樂音響起，瞬間融入心中，給予我無窮的信心。

　　輕挽二胡，有何畏懼？手在泛著銀光的琴弦上舞動，充滿喜悅感的歡快音樂奏起，盡管不時出錯，但是還贏得了雷鳴般的掌聲。

　　自信在心，有何畏懼！

　　掌聲漸漸停止，我對著觀眾深深地鞠躬。因為，是他們讓我懂得了，走向成功的秘訣是擁有自信。

掌聲的作文3

　　同學們經(jīng)常聽到掌聲，但你是否聽到過為你而響起的掌聲呢？告訴你，我聽到過，雖然只有一次，但它永遠激勵著我，鼓舞著我，使我終身難忘。

　　聽到我的名字——“宋丹丹”，也許你會很驚訝地說：這不是著名小品演員的名字嗎？是的，不知為什么，爸爸當初給我起名的時候，竟和明星的名字巧合，所以，現(xiàn)在不管我走到哪兒，只要熟人一叫我的.名字，就會引來陌生人驚詫的目光，然后再搖一搖頭。是��！我身體瘦小，皮膚黑，模樣更是不起眼兒，根本就看不出哪一點能和這個響當當?shù)拿�字有�?lián)系。自小，如果大人夸獎某某孩子漂亮，那絕不是我，當然，“三好學生”之類的榮譽稱號也就與我無緣了。

　　可是，那一天，奇跡出現(xiàn)了。學校全體師生在禮堂里舉行開學典禮，校領(lǐng)導宣布獲獎同學名單，“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”等好多獲獎同學走上了領(lǐng)獎臺，他們的臉上都洋溢著喜悅的微笑。我看著他們高興的樣子，心里很嫉妒：我表現(xiàn)也不錯，可是卻沒我！正在這時，我突然聽到一個陌生而又熟悉的名字：優(yōu)秀團隊員——宋丹丹。我聽了簡直要暈過去了。是在叫我嗎？不可能！怎么會呢？怎么會是我呢？身邊的同學用手捅捅我，叫我去領(lǐng)獎，我才“蘇醒”過來。我邁著輕盈的腳步奔向領(lǐng)獎臺。�。∵@個領(lǐng)獎臺是多么大呀！這個“優(yōu)秀團隊員”的榮譽稱號是多么寶貴��！耀眼的燈光照著我的臉，我的心“咚咚”地跳著，臺下一片“嘩嘩”的掌聲響了起來，我的心跳得更快了，我的手顫抖了，我的眼睛濕潤了。聽著那雷鳴般的掌聲，我太高興了！我知道這是為我，不，為我們?nèi)�體“優(yōu)秀團隊員”而響起的掌聲。這掌聲是多么珍貴啊！對于那些經(jīng)常獲得掌聲的同學可能算不了什么，可是對我來說，這意義就非同尋常了。

　　我走下臺，回到自己的坐位上，掌聲還在我心里回蕩著。

　　同學們，你想得到別人的掌聲嗎？你想成為這個掌聲的主宰者嗎？那就努力吧！只要努力，這一切的一切都會實現(xiàn)的。讓我們一起為以后的學習和生活中那經(jīng)久不息的掌聲而努力！

掌聲的作文4

　　生活中，人人都需要掌聲。每個人來到世界上，都希望演繹出輝煌的成就和有個性的自我，希望自己的一言一笑、風度學識或是動人歌喉、翩翩身影能得到別人的認可和掌聲。自從我記事起，我聽過無數(shù)的掌聲，然而那一次掌聲，卻讓我至今難忘。

　　記得那次我剛進行完考試，因為考得很糟糕，所以心情非常暴躁，灰心喪氣，整天只覺得昏昏沉沉，萎靡不振。

　　心思細膩的媽媽早就看透了我的心思，總想著怎樣才能使我快樂起來。一個風和日麗的日子，媽媽帶著我走到公園去散步。當我正心情煩悶的時候，媽媽溫柔地問我：“詩婷，你說，每天都像今天一樣風和日麗該多好呀！你想可不可能？”我愣了一下，說：“不可能！風和日麗是好的，但氣候是變化無窮的�！薄岸鳎�你說得對�！眿寢屵呎f邊指著地上綠油油的小草們，“你看，小草充滿生機與活力，常讓人覺得它是堅強的象征。無論狂風怎樣吹，它們都不肯低頭。冬天，他們枯謝了，但到了陽春三月，春風一吹，它們又蓬勃地生長起來了。的確，在我們每個人的.生活中，不可能永遠是風和日麗、鳥語花香的，我們?nèi)松�旅途中總會充滿泥濘和坎坷，于是有的人便喪失了信心，最終放棄了成功與希望。你會嗎？”

　　我漸漸意識到什么了：“我知道你說什么了，媽媽，放心吧，我不會放棄機會的�！�

　　媽媽又說：“是的，我們都不要放棄機會，要抓緊時機，努力學習。在困難和失敗的面前，我們決不要低頭！你還記得五年級那次去本原小學參加作文比賽吧？當時你獲了一等獎，全家都笑顏逐開，為你鼓掌。我相信，在下一次考試時，你一定又會考進全級前十名的，我為你鼓掌！”說完，媽媽用她那粗糙的雙手拍起掌來，清脆，響亮。是媽媽的掌聲，使我重新點燃了心中的夢想。從那起，無論遇到什么艱難險阻，我就不由自主地想起媽媽的掌聲，增添無窮的信心和勇氣。

　　每個人都在家庭和社會中生活，每個人都對掌聲有所期待。是掌聲給了我們自信，是掌聲讓我們看到了自己的價值與優(yōu)勢，是掌聲引領(lǐng)著我們走向成功。當別人取得成績和榮譽時，掌聲就是那鮮艷的桂冠；當別人面臨困境時，掌聲就是那化雨潤物的春風，給人內(nèi)心注入了一股無形的力量。讓我們一起來感謝給我們掌聲的人，用自己的掌聲為別人撐起一片希望的天空，用掌聲使豐富多彩的人生更加絢麗多姿！

掌聲的作文5

　　“這個月，藝術(shù)館舞蹈比賽即將拉開帷幕，有哪幾位同學要報名?只有5個名額哦!”邱老師倚著欄桿，眨了眨眼睛，滿是期待地問道。我則不予理會，反正班里舞蹈高手多如牛毛，再怎么也輪不到我上臺。

　　正想著，老師冷不丁地敲了一下我的腦袋：“可揚，還有一個名額，要不——你去試試唄?”我被嚇得倒退了幾步，頭搖的像撥浪鼓似的，臉上的肉一抖一抖的，可在老師的軟磨硬泡下，我才無奈地點了點頭，老師呀，你這不是讓我去出丑嗎?

　　比賽那天，我悠閑地在后臺東瞧西看，一會兒在椅子上晃著腳搖著頭，一會兒又跑到外面“放風”去了，沒半點緊張感，倒像個從未見過世面的小孩子。而其他選手都乖乖地坐在臺下，摸著自己的小心臟，急促地呼吸著，手上的擦汗紙都花了，臉上黑一塊白一塊的，家長則在一旁不停地“充氣”，我一副無所謂的樣子：反正我就是來湊個數(shù)，來當綠葉陪襯的。離我上場的`時間越來越近，比我晚上場的選手都已經(jīng)在做熱身運動了，她們伸伸手，彎彎腰，扭扭屁股，看到她們?nèi)崦赖纳矶�，讓人亮瞎了眼的服裝與面容，我感覺自己仿佛又矮了一截。

　　隨著主持人的聲音，我上場了，音樂如流水一般緩緩響起，我自如地扭動著身軀，在偌大的舞臺中旋轉(zhuǎn)，像一只活潑的小魚，在水中游動，又像一只高傲的白天鵝在卵石上盡展風姿，輕松地跳完一支舞蹈，我從容地鞠了一躬，臺下突然響起了雷鳴般的掌聲，“啪啪啪”的像孩子們手中的鞭炮，那么動聽，那么響亮。還有許多人站起來喝彩，我透過耀眼的燈光，隱約看見評委們滿意地點頭，我心中一喜，幸福的祥云飛上臉頰，胸前的兩只小蝴蝶都快飛到天上去了，我簡直不敢相信這是真的。

　　因為這掌聲，我重拾信心，我感到自己不再是低人一頭的小丑，不再當別人的墊腳板!

掌聲的作文6

　　一陣陣熱烈的掌聲回蕩在教室里，我的心中不禁涌出了一股暖流……

　　清晨，一顆晶瑩剔透的露珠從一片翠綠的樹葉上緩緩流了下來，鳥兒的歌唱傳遍了整個校園。我肚子漲，心里忐忑不安地走在教室旁的走廊上。

　　今天是家長會，而我則是學生代表，要在這一次的家長會上發(fā)言。我手中拿著一張發(fā)言稿，手心緊張得流出了汗，不停地讀著、背著，繞著原地不停的轉(zhuǎn)圈。這時，我的班主任慢慢地從辦公室出來了，手里還拿著一杯剛泡好的茶，當他看到我焦急的樣子時，便對我說：“把這次家長會當成一次練習就可以了，加油！”還朝我比了一個加油的手勢。

　　“嗯�！蔽尹c了點頭，轉(zhuǎn)圈的步調(diào)也緩和了許多，心情更是變得舒暢些了。

　　隨著時間不停地流逝著，漸漸有越來越多的家長涌進了寧靜的校園�？粗�這些人我的步伐又變得沉重起來了，心情也更加緊張與不安。按照往常的.家長會流程，一開始應(yīng)該是級部領(lǐng)導的發(fā)言，隨后就會是班主任來介紹今年會有什么不同，應(yīng)該注意孩子的什么等等，然后又是各科老師的發(fā)言，終于到了英語老師發(fā)言的時候，我心里不禁起了一波漣漪，因為下一個就輪到我了。

　　隨著家長給予英語老師的掌聲，這時我已站在了教室門口，英語老師從教室內(nèi)緩緩走了出來，經(jīng)過我身旁時輕聲說了句：“加油吧！”我稍稍點頭，并在內(nèi)心為自己打氣，之后我深吸一口氣，昂首挺胸地走進了教室。

　　我現(xiàn)在已經(jīng)站到了講臺中央，我先向全班的家長深深地鞠了一躬，隨機教室里便響起了熱烈的掌聲，我微微一笑，那是充滿著自信的微笑：“尊敬的老師，敬愛的叔叔阿姨們早上好！學校不僅是我們學習的地方，還是我們幸福生活的地方……”

　　“謝謝大家！”最后，我向所有的家長敬了個禮，之后一陣陣雷鳴般的掌聲回蕩在教室里，我的心中不禁涌出了一股暖流……

　　從這一次家長會的掌聲里，我明白了很多，努力雖然不一定會有收獲，但是如果不努力將永遠得不到豐收。在生活中我們要為別人鼓掌，為自己鼓掌，更要為豐富多彩的人生鼓掌！

掌聲的作文7

　　“校園十佳歌手大賽，好棒哦，羚婭，我一定要去報名參加，你吶？”我看著學校公告欄貼出的自制海報，興奮的問好友羚婭。

　　終于，在200多同學的初賽中，我以前20名的好成績進入了復賽。

　　復賽是在學校的大會議室里舉行，我并不緊張，象這種比賽我參加過已經(jīng)不是幾次了，而每一次的成績都還不賴。自然是信心百倍。所以一遍歌曲也沒練過的我仍然從容的坐在椅子上，哼著自己編的小調(diào)向每一個參賽選手掃視了一遍。我想：恩，共30個同學，淘汰8個，我肯定是沒有問題的拉。只見“下面6號選手風兒為我們帶來的參賽歌曲是《醉苗鄉(xiāng)》”我自信的走上講臺，接過主持人的話筒，伴著優(yōu)美的音樂我仍然是自信的唱了起來。

　　畢竟，賽前一次也沒有練習過。剛剛唱得還可以，后面，高音部分嗓子變得嘶啞，被我唱得圓滑的音一下子破了。握著話筒的手不停的滲出冷汗，然后是輕微的抖動，最后，連我的聲音也隨之顫抖了起來……“早知道如此，我就應(yīng)該多少練習幾遍啊”我一邊扯著嗓子唱，心里一邊憤憤的想著。終于，第一段唱完了，哎，與其說是唱完了，還不如說是“扯”完了。當我正準備讓音響老師停止音樂時的.這一瞬間，臺下響起了一片熱烈的掌聲，認識的，不認識的，他們都注視著我，沒有嘲笑，沒有諷刺，從他們的掌聲中，眼神中，我讀到的是期盼，是鼓勵，是朋友間深深的情宜，是……這一刻，我愿意迷失在這掌聲中。

　　我沒有停止，進不進決賽已經(jīng)不在重要，在這舞臺上，我只是為自己而歌唱，為我的朋友而歌唱，為那久久不息是掌聲而歌唱，第二段沒唱幾句，面對老師朋友的期盼鼓勵，還有那么多不認識的同學們，淚水不自己覺的決了堤。

　　唱完過后，我走出會場，一下子灘在了樓梯口，回想著那一陣陣掌聲。不知道過了多久，好朋友耶糖來到我身邊，什么也沒說，只是坐在我旁邊。一會兒，羚婭也比賽出來了，她告訴我“風，一次失敗算什么，這一次，如果我進入決賽的話，讓我?guī)е�我們的夢，一起站在這舞臺好嗎”

　　決賽那天，我站在一個最顯眼的地方，讓舞臺上的同學們都能看到我。每一個選手我都為他們鼓掌，讓他們也能感受到溫暖。

　　掌聲，其實每一個人都需要它。

　　這個故事絕對真實就發(fā)生在10 1前夕

　　在以后的日子里，我將會把我的掌聲帶給任何人，因為我們都需要它；因為，它將……

掌聲的作文8

　　她品學兼優(yōu)，是同學們的好榜樣，是老師的小助手，她樂于助人，被同學們稱為“老好人”，被老師夸獎，我要把掌聲送給她。她有著一雙水水的大眼睛，粉粉的小嘴，個子不高，卻滿身散發(fā)好品質(zhì)。

　　上課了，“叮，叮，叮”隨著上課鈴一響，她兩腳并攏，背挺直，端端正正地坐好，真是坐如鐘，而在課上她認真的跟在老師的思路后面，不回答問題時，她的嘴像是被縫住了一樣，一句空話也不講，她上課好認真呀!她的認真，值得鼓掌。

　　下課時，她總是從書包里抽出一本書，放到桌上，認真仔細地閱讀起來，不管周圍有多么的吵鬧，她好像在另一個世界，渾然不覺，她看書很入迷，主人公遇難了，她眉頭緊皺，牙齒緊咬好像在替主人公緊張，當主人公高興時，她嘴角也向上揚，好像在替主人公高興，她身臨其境，看的是眉飛色舞，津津有味，沒錯，她的看書入迷，值得鼓掌。

　　她在平時，也樂于助人，只要一有人有困難，她就會伸出援手。

　　記得有一次，我沒有帶筆袋，那怎么上課呀!我急得團團轉(zhuǎn)，我在位子上來回走動，眼看都快要上課了，我臉紅得像一個大蘋果，手不停的拍打著桌子。眼淚都快要流出來了，這時她問我怎么了，并把筆借給了我，當時我真像在大海中抓住了一根木頭，十分感謝她，她還會幫助別的同學，她的樂于助人值得鼓掌。

　　她的學習方面也不錯，她的日記每次都被老師表揚，看到她那幽默風趣的日記，傷心的.人把悲傷扔在一邊，也高興了起來，小草在風中搖曳，陽光高照填空，風吹著樹，發(fā)出“沙沙”地聲響，像是在笑，她的日記連樹都覺得好笑，她的學習值得鼓掌。

　　她的身上有太多太多的優(yōu)點，多得讓人說不完，在她身上有很多美德：認真、仔細、樂于助人……

　　這就是她，一個活潑開朗，有高貴品質(zhì)的女孩。

　　我們應(yīng)該向她學習，努力做一個樂于助人，熱愛集體的好學生。

　　啊!我好為你那美好的品質(zhì)而鼓掌!

掌聲的作文9

　　妹妹，我想給你歡呼——

　　妹妹七歲逐漸學二胡，不僅學得好，并且學得快�？闪钊税l(fā)愁的是，她盡管拉得好，可確是一個拉不出門的“門坎猴”——在家里拉得好，一外出就完蛋了，并不是走調(diào)便是忘譜，可令人發(fā)愁的是，她盡管拉得好，可一外出主要表現(xiàn)并不是走調(diào)便是忘譜。一次不經(jīng)意的機遇，她能夠進到云南聶耳青少年兒童中華民族合唱團，但務(wù)必開展最后一次嚴苛的挑選。機遇別錯過，妹妹很勤奮，每日加滿了大馬力排演，但是重要情況下她能像平常拉的那么好么？我一直為她捏著一把汗。

　　總算，入團申請考試的時間到了，成功與失敗在此一舉。

　　去考試的小孩子還真多，走道里區(qū)擺滿了小參賽選手和隨同的親人。妹妹一路都抓著我手，如今手抓得更緊了，我顯著覺得了來源于她的害怕：和她牽在一起的手都是汗。再看一下她：眼神呆滯，面頰紅通通，有一些泛紫的櫻桃小口抿了抿，全部人像圖片僵在那里一樣。

　　就在這時候，廣播節(jié)目里叫到她的姓名，我緩緩的寬慰她：“別害怕，你是最贊的，給油！”她松掉我手，拿出二胡一件事僵僵地傻笑著，隨后畏畏縮縮地走入了考場。

　　考場是一間粗大的房間，后邊放了許多各種各樣的傳統(tǒng)樂器，中間有一個給學生坐的桌椅，最前邊坐下來五六個神色端莊的.評委，考場靠著走廊的一邊有一排窗子，沒有拉嚴密的窗簾布外邊圍滿了看熱鬧的父母。妹妹進到考場的那一刻到我焦慮不安了，我扒著窗子，通過間隙死死地盯住考場內(nèi)妹妹的一舉一動，用耳朵里面用勁聽著二胡里拉出的音樂符號。

　　一開始，她的眼眉時常略微地皺一下，眼光壓根害怕離去她的鞋。漸漸地，妹妹越來越釋放壓力，腦殼也逐漸伴隨著節(jié)奏沉醉地晃動起來。隨后曲子也進入了高潮迭起，一個個美好的音樂符號如洶涌澎湃般從她手指頭飄出，從吉他琴弦里飄出，飄到考場的每一個角落里。門口等侯的父母們逐漸嘖嘖嘖贊美，連評審團教師都取出手機上為她錄影。妹妹臉部略微浮凸顯淺淺的笑容。曲子完畢，評委們的歡呼聲陡然傳來．妹妹從門內(nèi)走出去的那一刻，我看到了一個璀璨信心的笑容。賽事完畢，妹妹順利地進入了合唱團。

　　妹妹，你擊敗了心里的害怕，你是好樣的！我想給你歡呼！

掌聲的作文10

　　掌聲，想必這個詞對于所有人來說并不陌生。但有時它真的能帶給我們很大的“魔力”。在一至五年級的時光中，我不止一次地體驗過它的力量。

　　上一年級的時候，我的膽子非常小，上課時總是沉默寡言。老師見我不敢回答問題，下課時便把我叫到辦公室進行“心理引導”�！盎卮饐栴}是一件光榮的事，不怕回答錯誤，就怕你連嘗試也不敢啊。加油，老師相信你可以的`！”老師說完還鼓起了掌，感覺那時的老師真美。也就在那之后，我開始成為了班里的“活躍分子”。

　　步入二年級，由于之前總是考了班級前三名，我開始飄飄然了。然而事實總是公平的，當你飄飄然的時候，現(xiàn)實總會給你當頭一棒，就這樣我考了這學期的最低分數(shù)：91分，我領(lǐng)到這份讓人痛苦不堪的試卷時，我仿佛看到了媽媽失望的神情。走在回家的路上，我似乎覺得天沒有那么藍了，鳥兒的叫聲也不那么悅耳了。我無力地踢著路上的石子，不知不覺就走到了家。當媽媽問起我的分數(shù)時，我用顫抖的手把試卷遞到了媽媽面前，媽媽看了看，輕輕地說：“我相信你，這是最后一次，來，我們看看你錯在哪里�！闭f完便給我講解那些錯題，還分析了我的錯因。在最后，媽媽說：“讓我們鼓勵一下自己，讓這個分數(shù)從此在我們的成績單中消失！”說完便用力地給我鼓掌。我又一次感受到了掌聲的“魔力”，當然那些分數(shù)從此也離我而去了。

　　上五年級了，我收到了老師的通知，我已成為新時代好少年的候選人，要寫一篇八百字的事跡簡介。我既激動又緊張：我能寫得好嗎？我能寫夠八百字嗎？媽媽知道這件事后，安慰我說：“孩子，要對自己有信心，老師讓你成為候選人，說明老師重視你，讓我們再一次鼓勵自己吧�！痹捯魟偮洌�耳邊又響起了那久違的掌聲，在那掌聲的“魔力”下不一會就寫好了事跡簡介。

　　掌聲，給予人勇氣，給予人上進心，給予人信心……這就是掌聲的“魔力”。

掌聲的作文11

　　生活是一個五彩斑斕的盒子，里面裝滿了我的五彩夢；生活是一個流光溢彩的舞臺，正在上演我們自己編排的故事……

　　小時候，我十分膽小，上課不愛回答問題，也沒有朋友。每天，我都希望快放學，因為在家里，有疼愛我的爸爸媽媽；在家里，我不會感到寂寞。

　　那一天上課，老師為了訓練我們的膽量，輪流讓我們上臺講故事。同學們一個個興高采烈，大方地走上講臺，講得十分精彩。而我卻在位置上如坐針氈，心里像揣著個小兔子似的“怦怦”跳。我雙手合十，默默祈禱：老師，千萬千萬別……別喊到我……

　　“楊欽，請你上來！……”我擔心的時刻終于來了。啊，幾十位同學的目光齊刷刷地投向我。我臉紅心跳，更緊張了。這時，老師向我投來了鼓勵的目光。我按著“怦怦”跳的心兒，慢慢走上了講臺。我不敢望臺下的同學，張了張嘴，小聲“嗯”了幾聲，就停住了嘴。見此情景，老師又走上來，輕輕拍了拍我的肩，鼓勵我：“別害怕，膽大點，要相信自己……”我微微點了點頭。這時，臺下響起一陣雷鳴般的掌聲。是這掌聲，給我增添了信心；是這掌聲，讓我怦怦跳的心兒平靜。我膽子大了，口齒流利起來……

　　同學們都聚精會神地聽著，教室里靜得出奇。當我講完后，同學們再次為我鼓掌。我的心里美滋滋的。下課后，同學們擁到我身邊，像嘰嘰喳喳的`小鳥，告訴我：“你講得可好了，能再給我們講一個嗎？”我點頭答應(yīng)了，心里甭提多高興了。

　　從此，我變得開朗起來，經(jīng)常幫老師做事，為同學服務(wù)。成了老師的小助手，同學們的好榜樣、好伙伴。我十分感激同學們給我的掌聲。雖然后來我得到過許多掌聲，但卻沒有那次的印象深刻。

　　是掌聲，給了我勇氣，給了我力量！我認為掌聲是黑暗中的一盞明燈，有了這盞明燈，我勇往直前，不再迷茫！掌聲是陽光雨露，讓我幼小的心靈綻放出燦爛的花朵！

掌聲的作文12

　　掌聲是在你迷失方向時的指南針，為你指引正確的方向，掌聲是在你垂頭喪氣時的希望之星，為你重振生機的氣派，掌聲是在你覺得倒霉時的幸運之星，為你增添歐皇般的運氣。

　　今天又到了我課外班的時間，不知道今天老師又會給我們一個什么樣的驚喜呢？上課了，伴著清脆的上課鈴聲，老師穿著黑色的夾克，寬松的黑色褲子，一雙暗紅色的運動鞋，手里還拿著一堆作文本和一個白色的u盤老師走上講臺，面對同學們拍了拍手，露出神秘一笑：同學們，今天我們來玩一個叫《掌聲的魔力》的游戲，我們用用紅色a紙牌來玩游戲，規(guī)則是：你們當中選出一個人，當探索者，一會兒探索者出去，我將紅a藏在教室的一個小角落，藏好后，探索者進來找紅a，其他的同學，探索者要是離紅a的'距離遠，就輕輕鼓掌，探索者離紅a的距離近，就用力鼓掌。不許說話，不然算犯規(guī)！

　　大家一致同意，讓窩窩頭當探索者，游戲開始了，窩窩頭出去后，老師將紅a壓在垃圾桶下，窩窩頭進來，我的同桌張?zhí)斐傻哪樕隙褲M了從容的笑心想：我就不信他能找到。窩窩頭首先找了后面陳大白的書包，他滿臉疑問，試探著走到講臺附近找，但是輕輕的掌聲好像在告訴他：不在這里你去其他的地方找找吧。窩頭是看著像后面的工具柜走去，因為要經(jīng)過垃圾桶，所以同學們熱烈的掌聲，這更給了窩窩頭信心，窩窩頭邁著輕快的步伐，眼睛瞇成一條縫，額頭舒展，一邊走一邊哼著小曲，但他在工具柜找了一會兒還是沒有找到，但他聽著掌聲又不敢相信，陳大白記得滿臉通紅，跺著腳拍大腿。

　　突然窩頭猜到在垃圾桶里，他打開垃圾桶，還是沒有找到我頭額頭緊鎖眉毛像兩個毛毛蟲在打架，形成了一個川字，指著老師說：老師，你是不是沒藏，我不找了。同學們都說在垃圾桶。

　　在這一刻，我突然明白了掌聲的魔力，我以后要作為一個鼓掌者，掌聲里傳遞肯定、贊美、喝彩、鼓勵，我愿一生做一個鼓掌者，為自己也為他人！

掌聲的作文13

　　掌聲像是一條鋪在我們面前的道路，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸，掌聲就像一股泉水，讓我們在沙漠中看到希望，掌聲像七彩的陽光，照耀著我們成長。

　　暑假，我們一家人去了美麗又神奇的“一線天”，那是大自然鬼斧神工的杰作。

　　早晨，我們收拾好東西，便早早地出發(fā)了，我們踏著霧水來到了“一線天”的山腳下，我們小心翼翼地沿著蜿蜒曲折的小路走上山。

　　��！這里的山真奇啊，有的像一尊佛，有的像一頭象，有的像一尊佛，有的像一頭牛。這里的山真陡啊，我們走在山間的小徑上，路旁的樹木好似向上傾斜著生長，可并不是，而是地面太陡造成的，有的地方都成40度的斜坡了。松樹上有時會有一只只小松鼠，在樹間跳來跳去，像一只小精靈。

　　到了“一線天”，我才發(fā)現(xiàn)，這里云霧繚繞，似仙境一般。這里之所以名為“一線天”，是因為，這里的山就像是被斧子劈開一樣，中間有一道深深的裂痕。我向山下看了看，那就像是個深不見底的“無底洞”。我看了看媽媽，媽媽對我說：“兒子，快過橋吧�！蔽彝�瞭望媽媽，又望瞭望那座孤零零的又都又窄的獨木橋，我心涼了半截，媽媽似乎看出了我的心思，對我說：“兒子，不要怕，你是男子漢，要勇敢地走過去�！甭犃藡寢尩脑挘�頓時，我信心倍增，可心里還是有些恐懼，心想：如果我走到一半，橋突然斷了，我會掉入那深不見底的“無底洞”，我的`爸爸媽媽一定會傷心的……我的心緒猶如一團麻，交織在一起，無法解開。

　　正當我惶恐不安時，媽媽在一旁鼓起了掌，這時，周圍的人也給予了我熱烈的掌聲，隨著這掌聲，我漸漸冷靜下來，我小心翼翼地抓著繩子，一步一步地向前走去，掌聲越來越熱烈，我的膽子也越來越大，漸漸地，我放開了繩子，開始大踏步地向前走去。終于，我戰(zhàn)勝了恐懼心理，走到了橋的另一端。我知道，支撐著我走過這座橋的信念就是這富有魔力的掌聲。

　　在你沒有勇氣時，是掌聲給了你無限的勇氣，在你沒有信心時，是掌聲給了你堅定的信念。掌聲就是這么富有魔力，掌聲是世界上最美的鼓勵。

掌聲的作文14

　　香味令人陶醉，大家一定聞過不少的香味吧。檸檬味、草莓味、薰香味、草味……這些都是人們喜愛的香味，不知在生活中人們所接觸的掌聲，是否也有香味呢？

　　掌聲的香味是淡淡的、優(yōu)雅的芳香，我喜歡生活中處處可見的掌聲，因為它改變了我。

　　一縷清風波動了校園的寂靜，幾片枯葉隨地打滾，如一對情同手足的兄弟在玩打滾。周圍的小樹苗搖曳著枝葉為他們助威，嬌艷的花打著朵兒，害羞地含苞欲放。一位戴著眼鏡的慈祥的老師坐在大榕樹下，旁邊一位小女孩一臉緊張地坐著，她緊縮著雙手，不敢正眼望老師的臉。老師帶著微笑祥和地跟她說著些什么。

　　陽光很柔和，透過枝葉的縫隙，似乎在他們的身上與四周畫上了一幅斑駁而又和諧的枝葉圖。清風帶著暖意拂著他們，小女孩心扉似乎得到舒解，她的`嘴角邊露出淺淺的酒窩……

　　老師了解到小女孩的內(nèi)心很孤僻，她很普通，普通到甚至所有的人都可能忽視她的存在。老師一次次為她鼓掌，很細心地在她身邊用最響亮、最熱誠的掌聲附和她。慢慢地，小女孩與老師有了第一次溝通，她默默地開始結(jié)交周圍的同學，只是這時她的臉會紅通通地如一粒蘋果。

　　不久，她與惠成了好朋友。她有心事都會對惠說，毫無保留地。

　　惠是位溫柔、善解人意的女孩，她知道她內(nèi)心最軟的那一部分。她們經(jīng)常依靠在這棵大榕樹下，惠經(jīng)常鼓掌支持她，一聲聲甜蜜的笑回蕩在校園里。一次次掌聲，交織成一股股淡淡的、優(yōu)雅的芳香彌漫在校園的上空。校園是她的地盤，她慢慢地愛上了這種味道。

　　不久，她成了一位心理醫(yī)生，專門為那些自尊心存矛盾的人疏導心理問題。她接受過一位記者的專訪，那位記者問她：“是什么促使你成為一名優(yōu)秀的心理醫(yī)生？”對這個看似復雜的問題，她只是深深地吸了一口氣回答說：“你們聞過掌聲的香味嗎？”

　　掌聲處處可見，并不罕見，但體味過掌聲的香味后，你就會深深地愛上它，因為它值得你陶醉、癡迷……心中的塊壘得到釋放。

掌聲的作文15

　　掌聲，激情而又熱烈；掌聲，給人鼓勵而又給人安慰；掌聲，催人給人思索而又催人奮進，掌聲，無處不在。我們，需要掌聲。

　　上課回答問題，無論對與錯，我們都應(yīng)該給予掌聲；上臺表演節(jié)目，無論美與丑，我們都應(yīng)該給予掌聲；每次考試結(jié)束，無論好與壞，我們都應(yīng)該給予掌聲。

　　曾在一篇雜志上看過一個小故事：說的是在英國一家音樂廳里，那里有很多世界上知名的音樂家，可還有一位初出茅廬的人A。A是在一次小型音樂會上被發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)他的人B認為他是一位很有天賦的人，可他的天賦還沒有完全被發(fā)掘出來，所以，B就帶他來參加這次音樂會，一來讓他長長見識，二看能不能讓他發(fā)揮自己真正的能力。說實話，A真的從來沒有見過這么大的場面，所以，他的心里很是緊張，雖然B在努力的安慰他，但是他仍然緊張到全身發(fā)抖。

　　該A表演了，他忐忑不安的地走上臺去，向觀眾鞠了一躬，然后開始了表演。由于太緊張，他的手不停地發(fā)抖，連鍵都按不準，頭腦里一片空白，記得的曲子全都到了九霄云外，他，失敗了！A的眼里飽含淚水，在柔和的燈光下閃閃發(fā)亮，他又向觀眾深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身，準備走下臺去。

　　可就在這時，B站起來，一次一次有節(jié)奏的拍著巴掌，全場瞬間安靜了，只有B的掌聲一次次的在音樂廳里回響，廳里所有的音樂家都在竊竊私語，隨即，全場所有人都站起來了，每個人都拍著巴掌，啪！啪！啪！……一次又一次的整齊的掌聲，如波濤洶涌，如電閃雷鳴，A轉(zhuǎn)過身來，看到如此壯觀的場面，在眼睛里打轉(zhuǎn)的.眼淚落下來了。B大聲喊：“不錯！真不錯！再來一曲�！盇邁著沉重的步伐，走到鋼琴面前，坐下，抬頭看了看，耀眼的燈光照在他的身上，他調(diào)整好了情緒，這次，他成功了！他的精湛琴藝連許多在場的人都自嘆不如，B笑了，A哭了！那都是從心里發(fā)出來的。

　　掌聲，給予人鼓勵、安慰，給予人自信、力量，使人努力、奮斗，使人拼搏、向上。掌聲，造就了一代偉人！

　　我們的生活需要掌聲，我們的世界更需要掌聲。

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