一堂難忘的課作文

時間：2023-09-06 01:35:46 好文我要投稿

一堂難忘的課作文[精]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的一堂難忘的課作文，歡迎閱讀與收藏。

一堂難忘的課作文[精]

　　一堂難忘的課作文篇1

　　印象中讓我覺得非常難忘的一節(jié)課，是我上小學的時候。那是我從自己的家鄉(xiāng)轉學到新的學校，初到班級上的第一節(jié)課。

　　記得當時的班主任，也是那節(jié)課的語文老師，她把我?guī)У桨嗬铮屛易鲆幌伦晕医榻B。

　　第一次到一個陌生的環(huán)境，我很是拘謹，介紹的時候整個狀態(tài)也非常的不自然，我甚至都忘記了底下同學們的反應，只覺得自己非常緊張，有點語無倫次。

　　老師介紹之后就讓我回到座位，開始上課。

　　語文課一直是我比較喜歡的課，我也比較擅長。課堂上老師在黑板上出了一道題，然后讓我們舉手解答。我心里知道那個答案，但初來乍到，我不敢舉手。

　　可能是老師看過我之前的語文成績，她想再當面驗證一下我的基礎，所以在眾多舉手的同學中，她直接就提名讓我上面去解答。

　　我只記得當時自己頭腦一片空白，就是太過緊張了。上臺寫的`答案完全跟自己腦中想的不一樣，就是屬于驢頭不對馬嘴那種類型。還記得我走下講臺的時候，同學們看到答案后的哄堂大笑。

　　不知道怎么形容那種感覺，特別的羞愧，以及傷自尊。我現(xiàn)在也不清楚為什么當時會犯那樣子的錯誤。

　　雖然后來我的語文成績在班里一直是前幾名，讓老師同學對我刮目相看。但那堂課的記憶就印在我腦中，特別深刻。它讓我明白，學會提升心理素質是非常重要的一件事情。

　　一堂難忘的課作文篇2

　　語文課是嚴肅的，是認真的，是安靜的。而這節(jié)語文課是有趣的、活潑的、印象深刻的'。如電影一般在我的腦海中回放，揮之不去，我喜歡這堂語文課。

　　隨著瑯瑯的讀書聲，一節(jié)別開生面的語文課開始了，楊老師用一套慣用的開場白向我們介紹——今天要學習第十課《螳螂捕蟬》。可接下來老師用“商量”的語氣和藹可親地問：“你們想用什么方式學習這篇課文呢？”同學們討論出許多方案如：小組學習，自學，分角色上臺表演…….楊老師和我們共同選擇了第三方案，講完后用話劇的方式表演課文劇。

　　楊老師理清課文脈絡，精辟地為我們講述課文內容，總結出每一位人物的動作和語言及形象特征，以便于同學們更好的把握每個角色。課文講完了，經過一番熱烈地討論，同學們各組都準備好了，都踴躍舉手。楊老師選擇了李樂顏小組。

　　張新元飾演吳王，李樂顏飾演少年，齊靜飛讀旁白……齊靜飛讀得抑揚頓挫，李樂顏演得成熟穩(wěn)重，張新元飾吳王演得驕傲自大，“蟬、螳螂、麻雀”三個動物形象生動，每個人都抓住了精髓，演出引人入勝，使我身臨其境，在座的同學們也一一贊嘆，看得入迷，一時“醒”不過來，教室里的表演繪聲繪色，只有窗外搖曳的樹枝在敲打玻璃，好像在為演員們的演出喝彩。表演結束，同學們贊揚的掌聲經久不息。不知不覺下課了，通過精彩的表演讓我們更加深刻懂得并了解了故事的由來和“螳螂捕蟬，黃雀在后”其中蘊藏著的深刻道理，這句成語是在告訴人們：不能一心只想得到眼前的利益，忘記身后隱藏著的巨大禍患；不能目光短淺，而要有長久打算，時刻注意周圍的危險，否則將會后患無窮。

　　楊老師這種上課方式很好，讓我們在表演的過程中掌握知識，懂得道理，受益匪淺。這個成語的表現(xiàn)的道理深深地印在我們腦海。楊老師真是一位教學有方的好老師啊!

　　一堂難忘的課作文篇3

　　今天，我放學回到了爺爺家，因為花太多，太大，而且今天爺爺奶奶要在天臺安裝雞籠，所以很忙。于是爺爺對我說：“張裕彤，能不能幫我除雜草和澆花？”我說：“好！”

　　我快速地向四樓的天臺跑去，由于跑得很快，我到了四樓已上氣不接下氣了。到了天臺，由于爺爺家的花太多，種滿了整個天臺，平常爺爺為了節(jié)約時間和體力，都是用水槍來噴灑花的，于是今天我也拿起噴花的水槍準備澆花，爺爺突然說：“等等，我們家與鄰居相隔太近了，你記得別把鄰居家的窗戶噴濕了，最好別噴到別人家！”我開始澆花了。水像子彈一樣噴到花上面。我先把泥土噴濕，哎呀，不小心噴多了！不過幸好爺爺沒發(fā)現(xiàn)，接著，要澆樹干了，我用水管直接對著樹干噴過去，終于可以噴葉子和花了，因為噴葉子和花是最關鍵的，我拿起水管噴，噴的時候像噴泥土一樣，定著不動，輕輕地向葉了灑去，不小心噴到了鄰居家的窗戶，這次，爺爺用嚴肅的眼神瞪著我，于是我用水管輕輕地灑了一下葉子，這樣才不會噴到鄰居家。

　　澆完花了后，我去爺爺奶奶種的`菜地那里除雜草。這是我第一次拔，沒想到拔到了青菜。哎！我連哪些是雜草，哪些是青菜都分不清。我走過去問爺爺：“爺爺，到底哪些是雜草，哪些是青菜呀？”爺爺說：“像三葉草的一般是雜草！”我又走回去，很快，我就把雜草全部拔完。

　　通過這次澆花除草，我覺得：做一件事，不是想象中那么地簡單，要通過多次勞動，積累經驗才能把事情做好的。

　　一堂難忘的課作文篇4

　　我們上了一節(jié)全新的英語課，我會永遠把它記在心中。

　　我們以前的英語老師有事不能繼續(xù)教我們，有來了個劉老師代替汪老師給我們上課。

　　我們一直很期待這位新老師的表現(xiàn)，終于等到一節(jié)英語課了。劉老師拿著教科書平靜地走進教室。我們此刻的心情除了興奮就是緊張。不知道這個新老師怎么樣？是兇狠？還是慈祥？

　　老師面帶微笑，張口說出第一句話；“同學們好！‘‘就把教師的氣氛變得活躍起來，同時也消除了同學們心中的.緊張感。開始上課了！劉老師上課不在是老師，有高高在上的架子，而是和我們一樣的同齡人。讓我們感到很親切。老師仔細，認真地把課文教了幾遍，要點講清楚。我們不會，老師還會耐心地教兩遍。我很佩服這位老師的耐心，同時她也很富有激情。不象原來的老師一篇課文就指定教兩遍，很呆板，兩者相比較我們更喜歡這位新老師。

　　課文我們差不多吃透了。老師突然要請同學把這課的內容表演一下。同學們聽了有不由的緊張起來，以前我們從沒有這樣過，有點不習慣。有幾位同學上去了，不會讀的老師就偷偷打電話。沒有什么大不了的。我也被老師找到了，上去表演的感覺還可以。其實有的同學怕表演，劉老是這么做是培養(yǎng)我們的交流感和表演能力。我認為這樣做很好。

　　我不得不相信校長的眼光，給我們找了個這么棒的老師，這么好的朋友！

　　一堂難忘的課作文篇5

　　6年的小學生活過得飛快，光陰似箭，一眨眼我們即將離開小學，到另一個學校去闖蕩了。在這6年里，我們經歷過許多難忘的鏡頭，其中，最讓我難以忘懷的是黃老師給我們講《匆匆》那一篇課文時的那堂課。

　　以前，媽媽總是要我們珍惜時間，現(xiàn)在很多老師都說要珍惜時間，可是這些話總是從我們的左耳進右耳出。學了這篇課文，我們這才懂得了時間的寶貴。

　　“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的'日子為什么一去不復返呢?”開頭作者就以對比的手法，寫出了日子一去不復返，同時表達了作者對時光逝去的無奈和留戀�！崩蠋熣裾裼修o的說道。我們的心情也受到了影響也隨之觸動。是啊，時間如潑出去的水-收不回。我們不僅沒有好好把握時間，還常常抱怨上課40分鐘太長了，期待著下課10分鐘的到來，想著下課與同學們打鬧的情景……我們是多么幼稚啊!

　　老師又對我們說：“作者寫這篇文章的時候已經過了8000多天，你們算一下自己已經活了多少天了，再想想你們在這么多的日子里做了些什么�！蔽覀円粋€個都認真地算著，算出的時候我們吃驚地看著老師——過了4000多天。但是我們卻什么都沒做。我們就連簡單的上課40分鐘都熬不過，我們無法專心聽講，更別說我們的夢想了。簡直是吃多了大頭菜——白日做夢。

　　正是那堂課，我才真正意識到時間的寶貴;正是那堂課，我們不能在家里享受著爸爸媽媽的寵愛，我們應該向著自己的夢想前進，正是那堂課我才有了人生目標。

　　我永遠也忘不了那堂課。

　　一堂難忘的課作文篇6

　　高三時期，學習難度大，時間緊，早期晚睡的情況屢見不鮮，導致我每天睡眠不足，有時候也會出現(xiàn)在課堂上“釣魚”的情況出現(xiàn)，可偏偏就被逮住了，令我羞愧不已。

　　那是一節(jié)數(shù)學課，打小我的數(shù)學成績就拿不出手，一百五十分的試卷，我才及試卷的三分之一，看看別人的數(shù)學成績那都是二分之一的成績，這樣一對比，顯得自己是多么的不堪入目，況且每次出成績排名的時候，看到數(shù)學這一欄，我的成績都得往后找起。

　　語數(shù)英三大主科拖了我的成績，英語也是我的一大難題，但最令我難忘的就是數(shù)學課了。那時候我們學校實行分班上課，把成績相近的學生放在一起上課，給我們上課的數(shù)學老師是年級數(shù)一數(shù)二的好教師，年齡也就三十出頭。在他手下教出來的學生有好幾個都上了重點大學，但他的`性格非常的好，上課不緊不慢的，很會掐時間。

　　在上幾何概率的時候，我實在是太困了，老師講課的聲音也很輕緩，特別像催眠曲，我聽著聽著就睡著了。正巧不巧，我就坐在第一桌的位置，老師恰好就站在我的前面，我就感覺手上有點癢，我抬頭一看，OMG，老師正低著眼眸看著我，我有點心虛，轉過頭看同桌，同桌一臉擔憂，似乎再說：“誰讓你上課睡覺，被逮了吧！”

　　我又看看旁邊的同學們，幸好他們都在奮力的寫題目，沒有注意到我們這邊的情況，我立馬低頭看書，裝作在好好學習的樣子。其實我知道老師只是提醒一下我而且，讓我不要繼續(xù)睡了，好好學習，但我實在是太尷尬了。上課睡覺，還被老師現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)，我也是第一個。

　　后來選位置的時候，我都盡量往后選，絕不選在第一桌或前面幾桌，顯眼的位置，我要找一個不顯眼的位置，這樣我才安心。

　　一堂難忘的課作文篇7

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們在自己的座位上迅速坐好。

　　這是一堂作文課，我最喜歡上作文課，再說，昨天老師布置的作文練習，我好不容易才從《優(yōu)秀作文選》上找到了一篇類似的文章，略加修改，又加上下一些華麗的詞。嘿，小文章甭提有多出色！今天老師評講作文，一定會象往常那樣，在班上讀我的。想到這里，我禁不住得意地晃了晃腦袋。

　　老師開始講話了：“同學們，昨天我布置的作文比較難寫，但有幾位同學寫得仍很出色。下面我就將這幾位同學的作文給大家讀一下�！币贿B幾篇優(yōu)秀文章都讀了，竟沒有我的。作文本發(fā)下來，老師也沒打批語，莫非老師發(fā)現(xiàn)我的秘密了？我心里一陣不安，腦門上競滲出了冷汗。這時，老師拿出一位同學的作文，分析給大家聽。最后，她對大家說：“這位同學的作文之所以如此出色，就是他講的是真實的事。要知道，寫出真情實感才能感動讀者呢，如果生搬硬套他人的文章，再好也沒有光彩……”

　　這不是明明在說我嗎？我一個勁低著頭，望著那沒有批語的作文發(fā)呆，心里有一種說不出的滋味，這時，老師來到了我身邊，語重心長地說：“你想過你這次作文失敗的`原因沒有？請你記住，自己辛勤勞動的果實才是甘甜的�！甭犞犞乙魂噦�，淚水不由自主地落在這沒有批語的作文本上。

　　是呀，我寫作文，耍小聰明，這樣又欺騙老師，又欺騙自己，是多么不應該呀，我抬起頭，對老師說：“老師，讓我重寫一遍吧�！薄� 好�！崩蠋燑c點頭又鄭重地對我說，“希望你記住這堂作文課。”

　　一堂難忘的課作文篇8

　　“上課!”隨著徐老師的一聲叫喚，全班同學起立向老師問好。原來，六(2)班的全體同學正在上公開課——《青銅葵花》。任課老師徐老師聚精會神地講解課文，同學們也入情入境地傾聽著，徐老師那動聽悅耳的聲音不斷地吸引著我走進課堂。

　　拿著老師發(fā)給我們的資料，癡癡地望著。看著已經講了N次的資料，不就是講一對兄妹的深情深意嗎?原本以為沒什么好講的�？衫蠋熥儜蚍ㄋ频闹v了N多個關于他們兄妹的故事，聽著那一個個動聽的故事，好感動!文中講了妹妹去參加比賽，由于家里貧窮，沒有任何東西可以幫助妹妹得獎，于是哥哥費盡心思，為妹妹制作了一串冰項鏈，在妹妹比賽中，那串項鏈閃閃發(fā)光，成了舞臺上最美的東西。

　　就這樣一個簡簡單單的故事，卻被老師講得十分動人!

　　“哥哥那無私的愛，妹妹那純潔的心靈，他們生活雖苦，可他們互相攙扶，走出了困境，來到桃源，欣賞一切美好事物!哥哥永遠是最帥氣的，因為他擁有為他人著想的心;妹妹永遠是最漂亮的，因為她擁有一顆感恩的心�！崩蠋熒钋榈恼f。

　　整堂課，并不是老師一個人在哪兒“飄舞”，我們的同學們也不甘落后，踴躍回答問題。這堂課深動而有趣，愛 = 哥哥的給予 + 妹妹的感恩; 困難 = 哥哥妹妹的勇氣。

　　最后，真堂課在美妙的音樂中在老師的朗誦中結束了。

　　這就是我難忘的一節(jié)課。有的人可能會問，這有什么值得留戀的'。我覺得，非常值得。令我難忘的是那對兄妹克服困難的勇氣，他讓我懂得，克服困難的方法無過于勇氣的擁有;讓我難忘的是他們兄妹對待困難的態(tài)度，微笑著面對困難。更讓我難忘的是徐老師那有趣的課堂，那悅耳的講課聲。這就是令我難忘的原因。

　　難忘這堂課，永記在心中!

　　一堂難忘的課作文篇9

　　老師在時，同學們像螞蟻一樣乖乖的做事，一旦不在時，同學們就像快活的魚兒，在教室內穿梭、嬉戲追逐。

　　全班在朗讀課文時，主任請老師去開個臨時會議，老師離開之前，一再叮嚀說：“從第一課唸到第十四課，回來之后，我會檢查全班是否在唸課文？”，老師才踏出教室的第一步，全班就像菜市場一樣，有些人身手矯健已跑到講臺上跳舞，有些人在一旁閑話家常，有些人趕緊把昨天沒寫的`作業(yè)補完，就連紀律班長也加入我們的陣容，玩得不亦樂乎！

　　正當大家玩得樂不可支的時候，把風的同學突然大喊：“老師回來了！”，把我們嚇得呆若木雞，紀律班長三步并兩步走到講臺上帶領大家讀課文，當讀完第一段時，把風的同學笑彎了腰，我們才發(fā)現(xiàn)原來只是個騙局，真是虛驚一場！煞時，教室又像煮沸的開水，立刻沸騰起來，嬉鬧聲此起彼落，不絕于耳。班上有些同學跑到老師的電腦桌前玩起游戲，一玩就欲罷不能，突然間，高根鞋的腳步聲越來越接近，大家交頭接耳討論著，決定直接唸第十四課，老師一回來看見大家都乖乖坐在座位上讀課文，非常高興。

　　下課時，老師說“嗯！大家都很棒！今天沒有功課，再附贈每人一杯飲料”，全班聽到之后，心虛的回答：“謝謝老師”，這真是有驚無險的一堂課！

　　一堂難忘的課作文篇10

　　作文課，是我每個星期必須上的�？删驮谇岸螘r間，作文班上發(fā)生了一件事，使我現(xiàn)在都歷歷在目。

　　那天，程老師笑吟吟的來到了班級，她晃了晃手里的黑色布袋子，說：“同學們，由于考慮到大家都進入到了高年級，壓力大，所以我決定這節(jié)課給你們放松一下！”同學們聽了，個個笑得合不攏嘴，都在歡呼跳躍，別提有多開心了。

　　“安靜安靜!”老師看到課堂紀律變成這樣，有點不高興了�！叭绻碌嚼锩嫜b的是什么，這個禮物就給他了！”我們聽了，都爭先恐后的去摸布袋子，聞布袋。甚至有人動用了牙齒！徐澄靜似乎有了眉目，大聲說道：“是巧克力！”巧克力？不可能吧，我想了想�！扒煽肆δ臅@么硬，咬都咬不動�！贝蠹衣犃宋业脑挘颊J同起來。

　　“是石頭吧�！�

　　“不對，是核桃，哪有石頭是圓柱體的�！�

　　“是貓眼石！”

　　“是薄荷糖，我打賭！”

　　大家都七嘴八舌的講著，答案也都千奇百怪。我撓了撓頭發(fā)，百思不得其解：是糖果？既沒香味，還很硬。是石頭？哪有圓柱體的。寶石完全不可能！那究竟是什么呢？正當大家抓頭撓腮、丈二和尚摸不到頭腦時，老師舉起了手，示意大家安靜。她清了清嗓子，說：“既然大家都猜不到答案，那我們就請徐澄靜上來為大家揭示答案吧。”徐澄靜在大家的目光中走上講臺，打開布袋，我們的心都提到了嗓子眼。聽老師這么說，徐澄靜的'臉上泛起了陣陣紅暈，她肯定想禮物一定是自己的了。

　　突然，我們都清楚地看到，徐澄靜那充滿希望的臉一下子拉了下來，她沮喪舉起那“神秘的禮物”，說：“是，是牙膏蓋……”同學們聽了，個個垂頭嘆氣，大失所望�？粗恢毙σ饕鞯某汤蠋�，突然明白了——老師是想讓我們在快樂中學會細致觀察啊。

　　一堂難忘的課作文篇11

　　從我們入學到現(xiàn)在，我悶上過許許多多的課，也玩過許許多多的游戲，但是今天的這一節(jié)課是老師帶著我們玩游戲的一節(jié)難忘的課。上個學期一天早上的語文課，華老師走進了教室門，她滿臉歡笑，喲心想：今天華老師這么開心，一定會發(fā)生一件好的事。果然不出我所料。華老師鄭重地說：“今天我們來做一個游戲，叫‘三的倍數(shù)游戲’做完游戲后把你們的快樂記錄下來。”

　　華老師交代了兩點游戲規(guī)則：“1、從第一排的第一位同學開始報數(shù)，如果報到了三的倍數(shù)要拍兩下手。2、如果報錯了或報到了三的倍數(shù)沒有拍手就要受到懲罰�！比A老師說完我們便躍躍欲試的，還有一點小緊張。心想：我不要錯呀。

　　游戲開始了，我聽到了1、2兩聲，很快到我了，我拍了兩下手，4的時候小杰反應雖然有一點慢，但是他也報出了4了，聽到5、啪啪，到了小育這里時，火車開翻了，本要報“7”的，但是她報成了“6”，全班都哈哈大笑起來，都對小育說：“報錯了，你報錯了。”這時小育低下了頭，之后老師便把小育請上了講臺，小育笑著上來講臺，全班的`目光都看向小育，老師把自己的頭輕輕的向小育的胸前移去，老師讓我們猜猜小育會想什么。我猜小育可能在想：老天是怎么安排的？老天您為什么要這樣對我？這太不公平了。還可能想既然錯了就要接受懲罰在全班面前表演，可是我要表演什么呢？險阻磨蹭了一會兒，終于表演了，他表演的是學豬叫，他學的很像，所以大家都哈哈大笑起來，這時小育的臉更紅了，游戲繼續(xù)……

　　這堂課真開心呀！我要把這美好的時光記錄下來，與大家一起分享。

　　一堂難忘的課作文篇12

　　又盼來了一堂作文課，老師又會領我們做什么戲呢？我靜靜地等待著。

　　作文課開始了，潘老師向我們宣布游戲規(guī)則：請一位同學到前面用老師的帽子戴在臉前，用鼓棒來敲鼓面，其他同學按順序傳花。鼓聲在哪兒停了，花傳到誰的手中，誰就上臺來抽簽，抽到什么，就表演什么節(jié)目。

　　第一個上前面來擊鼓的.是王紫馨，她來敲鼓，鼓聲響起，同學們都緊張的開始傳花。鼓聲到王子傲那兒停了，他只好到前面來表演節(jié)目。他抽到得節(jié)目是《猴子吃麻花》，但是他表演的不太好，宋冠杉自告奮勇，主動要求再表演一遍。只見他的手向上抓了一把，然后把雙手放到嘴邊，左動右動，非常像一只猴子在吃麻花。

　　第二個上場擊鼓的是溫方辰。鼓聲又一次響起，這回馬上就要到我了，我的心里砰砰直跳，嘴里還念著“阿彌陀佛，菩薩保佑”。幸虧到了王博那里停了，他大步流星地走到前面，抽到一個《啃雞腿》，他表演的比王子傲好多了，于是，他表演的非常好，只見他甩開膀子，左一口，右一口地吃起來，邊吃邊打著飽嗝，我們在旁邊看得直流口水。

　　第三個上場的是佟禹辛，鼓聲再次響起，花傳到孫聞，因為他太靦腆，所以輕輕地告訴老師說：“老師，我想找一個同學替我表演。于是曲慶典主動要求替孫聞表演，他爽朗的笑聲吧我們逗得哈哈大笑，樂的前仰后合。

　　今天的這一堂作文課結束了，我盼望著下一堂作文課再次到來。