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擺渡的作文經(jīng)典[15篇]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的擺渡的作文，希望能夠幫助到大家。
![擺渡的作文經(jīng)典[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec402.jpg)
擺渡的作文1
那一片海，是天的藍(lán)在春意盎然的大地上的幻影，搖擺出的金色的波浪，每一滴水都投射出你擺渡的身影，你默默的陪伴與愛(ài)讓我無(wú)法從船上逃遁。您手中的槳從未停止，在一川煙雨中，擺渡我的似水流年，老師啊，我的好老師，您是我的青春擺渡人！
這兩年多來(lái)的歡笑與淚水，您的陪伴讓我心存感激，老師，謝謝你！感謝您的陪伴讓我收獲了不一樣的自己！
今天的我，一個(gè)陽(yáng)光、開(kāi)朗、活潑的青春少女，但我還有另一個(gè)影子，那便是――煩惱、內(nèi)向、不愛(ài)說(shuō)活。這便是我的影子。
兩年前，我開(kāi)始變得特別內(nèi)向，在家里很少與父母溝通，在學(xué)校就更不用說(shuō)了。那時(shí)我一直過(guò)著獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活。課上不舉手回答回題，課下也不與同學(xué)交流。這樣，不僅同學(xué)，就連我的.家人也對(duì)我改變了看法。好像我的思想被某種東西束縛著，也就是從那以后，我由一個(gè)世界改變到另一個(gè)世界轉(zhuǎn)變到另一個(gè)世界。過(guò)獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活仿佛真成了一種習(xí)慣。
原以為這樣的日子將永遠(yuǎn)持續(xù)。春天來(lái)了的時(shí)候，您沒(méi)有上課，只是讓大家自由活動(dòng)。我依舊形單影只，只是擺弄著花壇里的花草，您面帶微笑地走過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“為什么不和同學(xué)們一起玩呢？”我沉默不語(yǔ)，一抬頭正好碰上您那擔(dān)心的眼神，半晌，我說(shuō)道：“因?yàn)闆](méi)有意義�！蹦菚r(shí)我性格內(nèi)向，孤零零的一個(gè)人仿佛成為了一種習(xí)慣。您頓了頓，指著花壇里的花柔聲對(duì)我說(shuō)道：“你看看，這個(gè)春天哪一朵花沒(méi)有開(kāi)放？”我努力地搜尋著，這些花仿佛與春天有個(gè)約定，盡態(tài)極妍，爭(zhēng)奇斗艷，哪怕最不起眼的小野花也加入了這個(gè)行列。我望著您搖搖頭。您說(shuō)讓我回去好好想。第二天，我興沖沖地告訴您是因?yàn)闇囟�、氣候、水分適宜。您笑著搖搖頭，隨即遞給我一張紙條。打開(kāi)，只看見(jiàn)上面赫然寫(xiě)著幾個(gè)大字：沒(méi)有一朵花錯(cuò)過(guò)春天。
也正是那個(gè)春天，把格格不入的我拉回了生活的正軌。是的，青春如花，點(diǎn)綴著這個(gè)繽紛的世界，但也如花一樣，終將枯萎，所以我趁著最好的年華，綻放出最美的自己。從那以后，我變得樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、積極上進(jìn)，與同學(xué)們談笑風(fēng)聲。唯有這樣，才不辜負(fù)您那精辟入理之言。
縱使初三的學(xué)習(xí)，波濤太大，困難太多，您那鞭策我的一句話，足以使我劈風(fēng)斬浪，駛向青春的彼岸，希望能和您――我的青春擺渡人一起走過(guò)！
時(shí)光它善良地讓我遇見(jiàn)了您，您總是帶給我滿滿的正能量，時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)！
擺渡的作文2
人生如汪洋大海。想到達(dá)彼岸，只能做自己的擺渡人。就像張愛(ài)玲說(shuō)的：你笑，全世界都會(huì)和你一起笑；當(dāng)你哭泣時(shí)，你獨(dú)自哭泣。
當(dāng)我們倒下的時(shí)候，父母心疼，老師寬容，社會(huì)只會(huì)笑著看你。他們問(wèn)你是不是出事了。他們沒(méi)有伸出援手。不是無(wú)情。只是應(yīng)該的。把你帶到這個(gè)世界上的父母，終究只能保護(hù)你一段時(shí)間。老師會(huì)幫你，但只能教你怎么不摔跤。社會(huì)讓你跌倒，讓你犯錯(cuò)，直到你知道如何站起來(lái)。
年輕的鷹在年輕時(shí)被要求練習(xí)從懸崖上飛下來(lái)。如果成功了，學(xué)會(huì)飛翔，學(xué)會(huì)自立；失敗了就毀了。另一方面，人類(lèi)，近幾年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上的馬寶尼特等熱詞令人窒息，形容一群人成年后仍然依靠父母養(yǎng)活自己。這里的成年人都是所謂的身體成年人，他們并沒(méi)有喪失工作能力，只是一味的依賴。他們懶，懶得找工作，懶得體驗(yàn)社會(huì)的錘訓(xùn)。反正他們摔倒了，有父母幫忙。他們天真地以為父母贍養(yǎng)他們是天經(jīng)地義的事，卻從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到自己的'孩子有贍養(yǎng)父母的義務(wù)。今天的社會(huì)形勢(shì)確實(shí)令人擔(dān)憂。
在西方國(guó)家，成年后，孩子們立即離開(kāi)父母，獨(dú)立生活，靠自己的雙手養(yǎng)活自己。這讓那些啃老族覺(jué)得丟臉嗎？中國(guó)是一個(gè)有愛(ài)的國(guó)家，但是父母的溺愛(ài)是一個(gè)很大的失敗，孩子要獨(dú)立。但是，有些父母的手被綁住了，讓孩子失去了展翅飛翔的機(jī)會(huì)。大學(xué)生上大學(xué)，媽媽洗衣服，并不少見(jiàn)。
古人男百分之二百冠，女百分之十五冠，都要自力更生，但在飛速發(fā)展的時(shí)代，自力更生是不是退步了？我們的人生靠自己掌舵，父母不可能一輩子陪著我們。我們不能只靠父母變成大孩子。這樣的生活終將失敗。
我們應(yīng)該走自己的路，大步向前。會(huì)不會(huì)摔倒？是的，而且不止一次，但沒(méi)有什么比認(rèn)真犯錯(cuò)更酷，更有意義。父母也應(yīng)該讓孩子走自己的路。孩子會(huì)遇到阻礙，會(huì)摔倒，會(huì)流淚，甚至?xí)餮�，但這些都是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。沒(méi)有人能幫助他們走自己的路。
如果我們想到達(dá)成功的彼岸，我們必須成為自己的擺渡人�？孔约罕瓤縿e人現(xiàn)實(shí)得多。只有你能給自己想要的生活。
請(qǐng)走自己的路，做自己的擺渡人！
擺渡的作文3
尼采說(shuō)：“感恩即是精神上的健康”，如果一個(gè)人不懷感激之心，他的內(nèi)心還存在愛(ài)嗎？
感恩是人性的基本。父親節(jié)、母親節(jié)是要感恩我們偉大的父母，感謝他們帶給我們來(lái)到這個(gè)世界，讓我們有機(jī)會(huì)看這繁花似錦的生活，這兩個(gè)節(jié)日就是想讓孩子從小就有一種思想——做人感恩。做人的第一條就是要感恩，知恩圖報(bào)從古至今都是中華民族的傳統(tǒng)美德，雖然很平常，卻至關(guān)重要。如果連感恩都不會(huì)能會(huì)什么。
感恩給予你幫助的人，讓自己對(duì)現(xiàn)在的生活問(wèn)心無(wú)愧�！叭绻僮屛易鲆淮芜x擇，我仍選擇中國(guó)，選擇核事業(yè)”。鄧稼先的愛(ài)國(guó)之舉流芳至今。他之所以會(huì)放棄美國(guó)的高薪待遇，是因?yàn)樗酶卸�，感恩哺育他長(zhǎng)大的國(guó)土，感恩給予他安定生活的國(guó)家。鄧稼先回國(guó)，盡管科研條件艱苦，但他樂(lè)在其中，他對(duì)自己的成就問(wèn)心無(wú)愧，國(guó)家保證了他的人身安全，他能用自己所學(xué)報(bào)答國(guó)家。玻爾拒絕老師盧瑟福去英國(guó)工作的邀請(qǐng)，他信中回答說(shuō)：“雖然哥本哈根大學(xué)在財(cái)力、人員、能力和管理上都還達(dá)不到英國(guó)的水平，但我立志盡力幫助丹麥發(fā)展自己的.物理學(xué)研究工作……我的職責(zé)是在這里盡我的全部力量”無(wú)論是鄧稼先還是玻爾，他們都對(duì)自己的國(guó)家懷著一顆感激之心，這份動(dòng)力都讓他們有卓越的成就。
隨著物質(zhì)世界的不斷豐富，人們的精神世界卻日益貧瘠。有的人對(duì)哺育自己的父母不管不顧，有的人身體健康卻好吃懶做，靠啃老生活，他們似乎忘記感激，喪失做人的基本，在此背景下，我們應(yīng)當(dāng)尋找問(wèn)題的最優(yōu)解，用感恩填補(bǔ)人性的喪失。
教育的進(jìn)步，我們或許能夠稍稍挽救如此現(xiàn)狀，但重要的是，我們要擁有對(duì)人性的堅(jiān)持，不因生活的壓迫而放棄。如此才能創(chuàng)造一個(gè)高度人性化的社會(huì)，真正的“美麗中國(guó)”。
擺渡的作文4
生命的日子里，有晴天，也會(huì)有雨天雪天。
人生的路上，有平川坦途，也會(huì)撞上沒(méi)有舟的渡口和沒(méi)有橋的河岸。面對(duì)著一個(gè)個(gè)突如其來(lái)的災(zāi)難，我們?cè)鯓硬拍軕?zhàn)勝它們？折一只船駛過(guò)重重疊疊的黑暗，擺渡到勝利的彼岸！
20歲，生命的狂妄年齡，充滿了幻想。生命是如此的短暫如同劃過(guò)天幕中的星星，然而最璀璨的即是那最容易失去的�，F(xiàn)代文學(xué)巨匠史鐵生在生命的旺季忽然失去了雙腿，面對(duì)著這一人生的不幸，他痛不欲生，幾回回他站在地壇上臉色異樣的`悲戚、沉痛，像寒冰雕成一般，神態(tài)像巖石一樣峻冷，漠然中似乎有無(wú)限的懊悔絕望，但是他終于感悟了：“一個(gè)人，出生了，這就不再是一個(gè)可以辯論的問(wèn)題；而且死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì)降臨的節(jié)日。”當(dāng)他坐在輪椅上再一次面對(duì)著繁花似錦，春意盎然的地壇時(shí)，他笑了，他的視線模糊了，他終于折了一只船，將自已從死亡的誘惑里擺渡出來(lái)了。
古今中外，類(lèi)似史鐵生這樣將絕望折成一只船，渡過(guò)挫折的痛苦與沮喪的人不勝枚舉，他們面對(duì)著人生的失利，重新站了起了，取得了勝利的輝煌。
但是還有一些人，當(dāng)他們面對(duì)著突如其來(lái)的人生“暴雨”，他們猝不及防甚至來(lái)不及發(fā)出一聲嘆息，就轟然被擊倒。
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者川端康成，在生命中取得了許許多多的榮譽(yù)和地位，但是他卻以煤氣結(jié)束了生命，乘著他的《千只鶴》回到了《雪國(guó)國(guó)都》；著名詩(shī)人海子，留下了一部部驚世之著，但他卻又痛苦地離開(kāi)了人世�！懊娉蠛�，春暖花開(kāi)”，你又會(huì)想到什么？
所以，無(wú)論命運(yùn)有多么晦暗，無(wú)論人生有多少次挫折，都會(huì)有擺渡的船，這只船就掌握在我們自己手里。
擺渡的作文5
青春是讓人激動(dòng)，在青春這場(chǎng)戲中，我們會(huì)經(jīng)歷許多，會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)尷尬，會(huì)會(huì)傷心，會(huì)激動(dòng)……。在這場(chǎng)戲中每個(gè)人都是主角，不管你好不好看，高與矮，胖與瘦，不管你咋樣都是這場(chǎng)戲的主角，沒(méi)有副角或助演。
擺渡人，他控制著我的一生，只要我一失敗，他就會(huì)讓我的靈魂給抓走，我害怕被抓走，所以我一直沒(méi)有放棄，只要不放棄，擺渡人就不會(huì)出現(xiàn)在我的面前不會(huì)把我?guī)ё�，相信自己別就輕易放棄就好，失敗是成功之母，沒(méi)有失敗的折磨，哪來(lái)的成功的喜悅，所以感謝失敗和擺渡人給我們帶來(lái)的壓力，不然我們可不會(huì)成功的`。
朋友我們的社會(huì)擺渡人，他會(huì)在你傷心，逗你開(kāi)心，逗你笑，不會(huì)離你而去，朋友是擺渡人。
老師也是擺渡人，是我們腦細(xì)胞的擺渡人他會(huì)只控制腦細(xì)胞們團(tuán)結(jié)的一起學(xué)習(xí)，會(huì)不由自主聽(tīng)課，會(huì)不停的記錄筆記，沒(méi)有辦法，我的腦細(xì)胞害怕老師的眼神，但老師最終是為我們好，我感謝你讓我懂得了怎么多，讓我活的如此踏實(shí)，不會(huì)低人一頭。
父母，是我們的靈魂擺渡人，因?yàn)槭撬麄兘o了我們生命，如果不是他們給了我生命，我現(xiàn)在根本就不存在，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)生命都很重要，不管是誰(shuí)就算天生殘疾的人都會(huì)活下去，既然我們的父母給了我們生命我們就要好好報(bào)答他們。他們不光是靈魂擺渡人還是我們的心靈擺渡人，因?yàn)樗麄儠?huì)讓我們?cè)谕獾臅r(shí)候覺(jué)得，不用害怕，我還有家人，還有父母，還有家人，失敗了會(huì)有父母給我們給予心靈上的傷補(bǔ)好，感謝你們給我一切。
感謝一切，我的青春擺渡人我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們，并感謝你們，以后我長(zhǎng)大了，你們還要給我指引方向，不許離開(kāi)我，愛(ài)你們我的青春擺渡人。
擺渡的作文6
誰(shuí)的青春不迷茫，迷茫之后是彩虹。
——題記
白駒過(guò)隙，時(shí)光如流，青春期的我，時(shí)常被一種莫名的煩惱所縈繞，整日心不在焉。他的出現(xiàn)，將我從深淵中拉出，使我重新找到了航向。
進(jìn)入初中以后，繁多的課程，成堆的`作業(yè)弄得我暈頭轉(zhuǎn)向，不知所措，甚至輕重倒置，忽視了對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。每每提筆寫(xiě)作，更是冥思苦想，無(wú)從下筆，即便寫(xiě)出來(lái)，也是內(nèi)容單一，落入俗套。我徘徊著，失意著，直到我遇到了他。
別看他個(gè)頭不高，打扮也不洋氣，但他滿腹經(jīng)綸，總給人一種腹有詩(shī)書(shū)氣自華的氣度。你看，他說(shuō)起話來(lái)頭頭是道，講起課來(lái)生動(dòng)有趣又富有哲理。他告訴我，“同一件事，可以從不同的角度去思考，要學(xué)會(huì)用發(fā)散性思維，見(jiàn)解要獨(dú)特，才能避免千篇一律�！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始試著換個(gè)角度看問(wèn)題。
換一個(gè)角度看問(wèn)題，一切都變得那么奇妙。我開(kāi)始重新審視自己，不斷調(diào)整自己，我感受到了自己的進(jìn)步。我豁然開(kāi)朗。
從那以后，我就仔細(xì)領(lǐng)會(huì)他所說(shuō)的話，聆聽(tīng)他傳授畢生所學(xué)，在寫(xiě)作的路上找尋真諦。
他說(shuō)：“寫(xiě)作文要以小見(jiàn)大，融入真情實(shí)感。”我如迷路的小孩在黑夜中找到了光亮，原來(lái)的我以前總是被慣性思維束縛著，寫(xiě)作文也多用拼揍法，矯揉造作，他的話如醍醐灌頂，一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。從此，在他的淳淳善誘下，我如冬天的小草遇到了春天的甘露，盡情地吮吸著、滋潤(rùn)著，漸漸地，我不再害怕寫(xiě)作文，甚至有點(diǎn)小小地喜歡。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，中考的腳步近了，我仍一如既往地向他學(xué)習(xí)，向他取經(jīng)。因?yàn)槲抑溃冀K在默默地為我加油，為我奉獻(xiàn)。
閑暇之余，他也會(huì)和我交心談心，為我的人生把脈定航。好在功夫不負(fù)有心人，去年一次全國(guó)性作文大賽，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，看著榮譽(yù)證書(shū)，我知道，他功不可沒(méi)；看著榮譽(yù)證書(shū)，我仿佛看到了他的笑容，那么溫暖，那么和煦……
感謝他，我的作文老師，是他用畢生所學(xué)擺渡我的人生，擺渡我渡過(guò)那波濤洶涌的迷�？嗪＃┻^(guò)泥濘，我相信，迎接我的將是充滿希望的康莊大道。
我的青春，一路有他，真好！
擺渡的作文7
最近我的精神狀態(tài)一向不佳，不為別的，只因那漫天飛舞的試卷，快把我壓抑到瘋了。至少，我已經(jīng)很迷茫了。
晚上，回到家已經(jīng)9點(diǎn)多了，我的身子虛得只像一張紙。一陣晚風(fēng)吹來(lái)，那股涼意直灌入我心中，那種無(wú)奈、厭倦之意又滋生了。我還要堅(jiān)持下去嗎？我還能堅(jiān)持下去嗎？
想著想著，我竟已踱到了廚房。老媽正在炒菜，是青椒炒肉絲，我一下子便聞出來(lái)這道我最?lèi)?ài)的.菜�？纱藭r(shí)，我再也無(wú)心去嗅它的美味。我內(nèi)心苦苦掙扎著，雖不至撕心裂肺，但也痛苦萬(wàn)分。
最終，我下定了決心，猛然回頭，將已思忖多遍的話一下子傾泄出來(lái)；“媽，我累了，不想繼續(xù)奮斗了，這封休學(xué)書(shū)我寫(xiě)了一個(gè)星期，只等你簽字了�！�
我一吐為快，老媽只是顫了一下，并無(wú)狂風(fēng)暴雨，也無(wú)和風(fēng)細(xì)雨，這讓我又一次迷糊了。沉默片刻，老媽關(guān)了煤氣，走開(kāi)了，拋下一句：“自我盛了吃。”
我越來(lái)越迷惑了，湊上去盛，可我敏感地感覺(jué)什么不對(duì)——還沒(méi)有熟。
我沒(méi)有放開(kāi)它，慢慢思索著。忽然靈感一閃，這道菜不正象征著我嗎？也許只是一分鐘，或許更短，這道澀中帶腥的半熟菜便能成為一道可口的佳肴，而它，在最終這幾十秒內(nèi)熬不住了。我不也一樣嗎？辛辛苦苦奮斗了九年，在這最終的沖刺時(shí)刻，我放棄了，這注定了我是沒(méi)有出路的。
我為我的沖動(dòng)而自責(zé)，我?guī)缀鯖_到老媽面前，用發(fā)誓的口吻說(shuō)：“媽，你等著看吧，我必須好好奮斗，輝煌中考。”語(yǔ)氣堅(jiān)定地讓我自我都震撼了，我又跑回灶前，重新生火，將那份菜炒熟，心境再次激昂，我此時(shí)覺(jué)得我的背后有一個(gè)大大的笑臉，鼓勵(lì)我，支持我。
告別倦意與迷茫，我的奮斗之船繼續(xù)向中考沖刺，有了老媽的鼓勵(lì)與愛(ài)的支持，我的人生之船將駛向更遠(yuǎn)的彼岸。
擺渡的作文8
看到擺渡人這個(gè)字眼，我的眼前閃過(guò)那一抹紅色。曾經(jīng)，我在這個(gè)多愁善感的青春期里陷入了前所未有的困惑—究竟要不要幫助素未謀面的陌生人。雖然中國(guó)的傳統(tǒng)美德就是助人為樂(lè)，但是總會(huì)有人說(shuō)你多管閑事，老一輩的也教育我說(shuō)：管好自己就夠了。這種疑惑一直縈繞在我的心頭，這給當(dāng)時(shí)的我?guī)?lái)了不少負(fù)面情緒，直到在我的人生中出現(xiàn)那把紅雨傘！
依稀記得，那是一個(gè)溫暖的雨天。傾盆大雨的來(lái)臨讓氣溫急速下降，手提面粉的我可吃了苦，不過(guò)幸好還有傘。于是，我手提面粉走在回家的必經(jīng)之路上。
大量的雨水讓四周有了些水霧，在這些霧氣中，在我前方不遠(yuǎn)處，出現(xiàn)了一位身著褐色長(zhǎng)袖的老人，他駝著背，手杵著拐杖，正緩慢地走著，仿佛風(fēng)一吹他便會(huì)倒退一步。我看到從他身邊走過(guò)許多人，但沒(méi)有一個(gè)人愿意停下腳步，沒(méi)有任何一個(gè)人愿意幫他，哪怕是打傘�？吹竭@一幕，我的腦海中又出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題幫不幫他？我的目光在他身上停留，我躊躇不前。手上的面粉給了我一個(gè)不幫他的理由，我決定像那些冷漠人一樣，從他身旁走過(guò)，視而不見(jiàn)，不向他伸出援助之手。
我寫(xiě)到這里時(shí)，開(kāi)始回想為什么不幫他一下，難道真的是因?yàn)槟且淮⒉蛔愕赖拿娣蹎幔坎�，不是。自己也仍是不清楚為何如此無(wú)情。
當(dāng)我要離開(kāi)時(shí)，旁邊突然極速走過(guò)一抹紅，這抹朱色在老人一旁停下來(lái)了——一位青年打著一把暖暖的紅傘。在傘的保護(hù)下，老人抬起頭，滿頭的白發(fā)間幾縷青絲滴著水，我不知道那是不是汗水。他看見(jiàn)了一片紅色的.天空。傘不夠大，青年將傘傾斜，遮住了老人，他自己肩上的衣服卻被打濕。我被深深震撼到，我多希望時(shí)間可以此定格，我多想走到他身邊幫他遮一遮寬厚的臂膀。
老人不斷地對(duì)著青年說(shuō)：謝謝，謝謝。同時(shí)又好像怕拖累年輕人似的，說(shuō)道：要不，你先走，不要管我。青年并沒(méi)有因?yàn)檫@句話離去，他半身站在紅傘下，用最燦爛的笑容回到：沒(méi)事啦！我清清楚楚地聽(tīng)到這句話，不禁為我之前找到爛借口而后悔，慚愧。
青年小心翼翼地扶著老人，沒(méi)有一絲著急。他們這樣一步一步走著，直到一個(gè)拐角消失不見(jiàn)。紅傘透過(guò)薄薄的霧留在了我心中。
那抹紅色，是雨天中最暖人的陽(yáng)光，它直射進(jìn)我的心。我受到了打擊，伴隨著的還有對(duì)之前鎖住助人的心的牢籠的一把鑰匙。我的擺渡人，是那把紅雨傘，那個(gè)陌生人！
擺渡的作文9
青春是人一生中最重要的階段，它是美好的，健康的，單純的。如果說(shuō)童年是種子一樣發(fā)芽的時(shí)期，那么青春就是它茁壯成長(zhǎng)的時(shí)期。處于青春時(shí)期的少年們都是幸福的人。
青春是一次征途，為了更好的完成這美好的旅途，我們必須爬山涉水，披荊斬棘，沿途困難重重。當(dāng)然你也可以停下來(lái)不走，選擇放棄。但那是不可能的，時(shí)間老人催促著你，青春的腳步催促著你，你的停止不前，怎能看到以后更美的風(fēng)景？這時(shí)的我們是否就需要一個(gè)為我們指明方向的人呢？
青春好比一架窄窄的獨(dú)木橋，橋下的河水洶涌澎湃，我們害怕了，猶豫了，退縮了。如果這時(shí)身旁有個(gè)人鼓勵(lì)我，喊我加油，鼓足勇氣，小心翼翼的通過(guò)了到達(dá)彼岸。這時(shí)你會(huì)很有成就感，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)程很艱辛，結(jié)果卻很美好。你會(huì)由衷的感謝那位鼓勵(lì)你的人。
有時(shí)候我會(huì)想，我的青春可以說(shuō)是剛剛起步，在我這成長(zhǎng)的12年里有沒(méi)有我的擺渡人呢？我想起了我小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，第一次寫(xiě)自己的名字，寫(xiě)第一個(gè)拼音的時(shí)候，我一次次的擦，一次次的寫(xiě)，就在自己都想放棄的時(shí)候，語(yǔ)文老師過(guò)來(lái)了，她和顏悅色的告訴我，第一次寫(xiě)都是這樣，別放棄，再努力一次就會(huì)好的。我聽(tīng)了心里暖暖的，真的再寫(xiě)一次就很好了。當(dāng)我們第一次沒(méi)有在老師的幫助下，自己打掃教室的時(shí)候，我總是不能把垃圾掃到一起，在我正懊惱的'時(shí)候，班主任來(lái)了，我以為他會(huì)批評(píng)我，結(jié)果他輕聲給我說(shuō)：“你還小，沒(méi)關(guān)系，老師教你，以后就好了。”當(dāng)時(shí)的我異常的興奮，第一次覺(jué)得老師真高大。隨著年齡的增長(zhǎng)，課程也越來(lái)越難，有一次期末考試，數(shù)學(xué)沒(méi)考好，當(dāng)媽媽問(wèn)我成績(jī)的時(shí)候，我就撒謊說(shuō)了一個(gè)好分?jǐn)?shù)。但這一切沒(méi)逃過(guò)媽媽的眼睛。她看出我在逃避，但她并沒(méi)有高聲的呵斥我，而是對(duì)我說(shuō)：“不管你考了多少分，考差了，找出原因，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下次考好。但你撒謊，欺騙媽媽就是錯(cuò)誤的。人要直面自己的失敗，一次失敗不代表永遠(yuǎn)的失敗。撒謊只會(huì)讓你越來(lái)越差，沒(méi)有挽回的余地�！蔽业拖铝祟^，為自己的行為懊悔。
這只是我過(guò)往生活中的點(diǎn)滴，雖說(shuō)我的青春才剛剛開(kāi)始，但我的成長(zhǎng)過(guò)程中也有人幫助我指引我，他們也是我的青春擺渡人。我的青春擺渡人有很多，不是一個(gè)，是家人，是朋友，是老師，甚至是陌生人。也可以是一句話，一個(gè)關(guān)心，一個(gè)舉動(dòng)，一句問(wèn)候。但不管是誰(shuí)，在哪兒，你要記得，有一群人在注視你的成長(zhǎng)，關(guān)心著你，為你分憂解難，為我們帶來(lái)啟示和勇氣。他們就是我們的青春擺渡人，別忘了，感恩你身邊的每一個(gè)人。
擺渡的作文10
克萊爾在《擺渡人》里說(shuō)道“：她知道，他愛(ài)她。她想有一顆擺渡人的心。”這里所說(shuō)的“他”指的就是擺渡人。他誓死捍衛(wèi)每一個(gè)靈魂。我躺在床上，仰望星空，看見(jiàn)一個(gè)小小身影飛速掠過(guò)，我很快睡著了……
這是一個(gè)沒(méi)有繁星的夜晚，不知何時(shí)，我正站在一片看似一望無(wú)際的荒原里，周?chē)澎o無(wú)聲，就我一個(gè)人。寒風(fēng)凜冽，我雙手環(huán)抱，哆哆嗦嗦地向前方走去。借著月光，可以隱約看見(jiàn)前方有個(gè)與我年齡相仿的女孩兒。
那是我的靈魂擺渡人么？
我徑直向她走去。傳說(shuō)，靈魂擺渡人會(huì)變成靈魂最信任的`人，保護(hù)他走出這個(gè)可怕的世界。
她看見(jiàn)了我，微微一笑，說(shuō)：“跟我來(lái)吧，我們還有很長(zhǎng)的路要走呢。”我想了想，跟上她迅速的腳步。她甩過(guò)來(lái)一句：“我是你的擺渡人�！�
我們就一直走啊走，只有只言片語(yǔ)的對(duì)白，她……她是我的擺渡人么？女孩兒仿佛看穿了我的心思，“唉，沒(méi)關(guān)系的，跟我走，我們一定能走出這片荒原的�！睙o(wú)奈之下，我只好跟著她繼續(xù)趕路。天邊的晚霞透出血紅的光，夕陽(yáng)向世界輕輕地告白。雖然沒(méi)感覺(jué)累，但我卻害怕起來(lái)。
不一會(huì)兒，夜，便很深了。依舊只能借著月光來(lái)趕路�？墒牵覅s感到行走的不只是我和擺渡人，還有無(wú)數(shù)個(gè)長(zhǎng)得像蝙蝠的惡魔，重要的是，它們好像在拼命地拉著我。
擺渡人喊了一聲：“跑！”
于是，我便跑了起來(lái)。惡魔們瘋狂地抓著我，在我的臉上劃出一道道傷痕。我卻還能聽(tīng)見(jiàn)擺渡人的叫聲：“跑啊，跑！”
我?jiàn)^力奔跑著，始終是敵不過(guò)惡魔的拉扯，從土丘上滑了下去。就在我拼命想抓住一件固定物時(shí)，一只手抓住了我——是擺渡人！她周身圍著惡魔，它們?cè)谒砩弦魂囁阂Э翊�，而擺渡人已經(jīng)傷痕累累了�？粗龍�(jiān)定的眼神，我大喊：“擺渡人！”
我從夢(mèng)中醒來(lái)，淚水打濕臉龐，手中的《擺渡人》被我抱得很緊。但是，我卻明白了，這，就是擺渡人的心啊！一顆勇敢、溫暖、有力量的心！一顆擺渡人的心，我，真想擁有這樣一顆心哪！
噢，擺渡人的心！
我惦記著這個(gè)夢(mèng)，閉上眼。我想，我是已經(jīng)把擺渡人的心，收藏起來(lái)了的。
擺渡的作文11
與其說(shuō)我強(qiáng)壯，不如說(shuō)我有點(diǎn)兒虛胖，但我敢于擺渡自我，所以我決絕地夜上華山。
天快黑了，我們也該出發(fā)了。
這是一個(gè)華山當(dāng)?shù)厝私M成的旅游團(tuán)。他們從不坐纜車(chē)上山，要明白坐車(chē)能夠節(jié)儉1000多米的垂直攀登距離�。‘�(dāng)然，我選擇了走路。
暑期漸消，山風(fēng)陣陣，山上嶙峋的石頭，在迫近的黑夜，散發(fā)著白光，夏天暮色是如此之美。旅行的一開(kāi)始，我完全忘記了那本小冊(cè)子上寫(xiě)的：兩千多米高，五座山峰……漸行漸深，頭頂?shù)奶綗舸蜷_(kāi)了，蟬兒也安靜地藏了起來(lái)，不敢出聲，生怕驚動(dòng)了這輕紗般的夜色。
“注意石階和鐵索，容易滑倒，每年都會(huì)有人從那里跌下去，大家注意了，異常是小孩！”話際，我停下了步伐，探頭，望見(jiàn)下頭黑壓壓的樹(shù)木，再看看自我的腳，我的手不禁又抓緊了些，汗水從內(nèi)而外浸濕手套，鐵索上的露水和著銹漬從外而內(nèi)滲入手套。
“800米了，那里就是雙魚(yú)峰，像不像一條大魚(yú)載著一條小魚(yú)！”這大概是我此行聽(tīng)到的最清晰的景點(diǎn)簡(jiǎn)介了。其他時(shí)間，便一向?qū)Ｐ挠谧呗罚紶栃№�，也只顧喘息、抹汗。這夜色也凝固得讓人難以暢然，但，總算是熬到了1200米，下頭進(jìn)入了最險(xiǎn)的一段路。
“大家注意了！你們僅有1米寬的臺(tái)階，不規(guī)則，左邊是石壁，右邊是懸崖，不要停，注意腳下……”話未畢，一個(gè)踉蹌、踩空，摔破了手臂，淌著血的'手臂仍然抓著那鐵索，繼續(xù)前進(jìn)，慶幸的是到了下一個(gè)休整點(diǎn)時(shí)，血已經(jīng)止了，不需消毒了，這個(gè)跟頭完全驅(qū)散了疲累之意，喝口水，上路！
一路大樹(shù)的蔭蔽，不見(jiàn)天光，只不停地走，拖拉著腳步，想問(wèn)問(wèn)還有多遠(yuǎn)，卻只顧了走，一次又一次搬動(dòng)雙腿。
抬頭，看山路彎轉(zhuǎn)的盡頭，驚喜地顯出一片漸白的天際，那里，是觀賞日出的地方，五峰之巔，在我腳下！
我以堅(jiān)忍作舟，從仰望的此岸，擺渡到俯瞰的彼岸，縱然激流千道，縱然風(fēng)光萬(wàn)頃，我只伸手?jǐn)X取彼岸一朵低飛的云。
擺渡的作文12
他們永遠(yuǎn)守候在那里，肩負(fù)重任，等待著，一批又一批稚嫩的孩子，用舒心的笑容護(hù)送他們，抵達(dá)彼岸。
題記
清早的晨曦柔美地纏繞在枝頭。立秋，瑟瑟，鳥(niǎo)嘰啾幾聲，便被寒意剎住了口。
踏進(jìn)校園，漫步小徑，眼前的，是怎樣的美好�。盒蛄魉�，庭院樓閣，書(shū)香與花香交織，沁在薄霧里，淡淡的，卻令人心醉。拐角處，出現(xiàn)了您的身影周老師，今秋開(kāi)始，您與我之間，注定有了不平凡的交集。
彎彎的眉，微瞇的眼，上翹的唇，淺笑著，您走來(lái)，發(fā)絲間翩飛著的是一只淺紅的蝴蝶。一襲長(zhǎng)群，飄逸著，掠過(guò)一縷幽香。隱約望見(jiàn)您烏發(fā)中摻著的銀白，它們是歷史，是滄桑，卻更襯托出您的可敬、可愛(ài)了。您隨意地挽起我的肩，帶我走進(jìn)七(6)班的教室。
上課鈴響時(shí)，正是窗外天空放晴之際。俏皮幽默的語(yǔ)言如流水般拂過(guò)。您說(shuō)著，我們便笑著，聽(tīng)著。那幾天的.我們格外認(rèn)真。每每您叫同學(xué)回答問(wèn)題，不管正確與否，您總是在他回答完畢后給予一個(gè)笑容，一個(gè)贊美。微風(fēng)吹進(jìn)教室，每個(gè)人的心便都是暖暖的。
印象中，您總是溫和的，偶爾發(fā)怒的時(shí)候，也是眉眼含笑的嗔罵著，眼眸深處那一汪潭水似乎包含不盡對(duì)我們的愛(ài)。被訓(xùn)之人，悔悟地連連點(diǎn)頭。下次，果真不敢再犯。
一次，在去食堂的路上。您輕攬我的腰，笑問(wèn)：“從南通來(lái)海安上學(xué)，適應(yīng)嗎？聽(tīng)得懂海安話嗎？”我害羞地點(diǎn)點(diǎn)頭，言語(yǔ)支支吾吾。您笑了，是春風(fēng)般的溫暖。愛(ài)宛如花蕾初綻，如波環(huán)散漫，在我心中蕩漾。鳥(niǎo)在唱，水在流，花在開(kāi)，葉在舞，那么平凡，卻是含著一抹情的，處處都是一臉爛漫。
縱使初中三年的學(xué)習(xí)，波濤太大，困難太多，那一抹的笑容卻足以使我劈風(fēng)斬浪，駛向夢(mèng)幻的彼岸。希望能和您親愛(ài)的擺渡人，笑著一起走過(guò)。
擺渡的作文13
時(shí)間在擺渡，回憶流動(dòng)翻過(guò)
天涼了。
雨輕輕悄悄的下著，靜靜傾聽(tīng)著細(xì)雨敲打在傘上的聲音，像是跟傘在說(shuō)著心里話，我的心也不知不覺(jué)地跟著搖曳起來(lái)。一個(gè)轉(zhuǎn)身，回眸，才發(fā)現(xiàn)已到了柔婉的秋天。
站在樓梯的轉(zhuǎn)角處，望著那被雨水沖洗的發(fā)亮的新葉，突然，就想起了家鄉(xiāng)后山的野雛菊應(yīng)該開(kāi)了吧，嘴角便不經(jīng)意的掛上了一絲笑意。
一直以為，我還是曾經(jīng)那個(gè)追著蜻蜓，抓著蝌蚪的小破孩，直到現(xiàn)在，我猛地仔細(xì)一想，算算，原來(lái)我已經(jīng)長(zhǎng)大了，已不是那個(gè)坐在奶奶懷里，仰望著夜空數(shù)著星星的什么也不懂孩子，()現(xiàn)在，我的肩上背負(fù)著一種叫“責(zé)任”的`東西。
因此，我看見(jiàn)了時(shí)間在擺渡，晃晃悠悠地用槳?jiǎng)澾^(guò)“回憶的河”，慢慢地從我身邊經(jīng)過(guò)，而我只是一個(gè)渡客，一個(gè)不愿被時(shí)間趕下船的渡客。
我在船上認(rèn)識(shí)了許多人，許多不一樣的人，他們或是善，或是惡，或是懷著份美好，或是心中存在著仇恨。我也不敢保證我是多么一個(gè)純潔的人，因?yàn)槲乙灿凶运降臅r(shí)候，我承認(rèn)我也是虛偽的，因?yàn)槲也桓颐鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，我逃避著生活中一起的一切。
我戀著船上的所有，我的朋友，包括那些傷害過(guò)我的人，甚至，與我擦肩而過(guò)的陌生人。有始就有終，一直以來(lái)，我從未想過(guò)分開(kāi)，原本以為我們會(huì)一直這樣過(guò)下去，知道分離的那一刻，我聽(tīng)到了一個(gè)聲音，心碎的聲音，只有我聽(tīng)得到。
所以，最后，我還是被時(shí)間趕下了船，站在通往人生的港口，望著那艘承載著我童年的船慢慢向前駛?cè)ァ?/p>
我嘆息。罷了罷了。
低頭，沉思。
回神，轉(zhuǎn)頭。
才發(fā)現(xiàn)那艘船已經(jīng)離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了……
擺渡的作文14
佛度眾生，她度一人。
——題記
從前，有一個(gè)年輕人與母親相依為命，生活相當(dāng)貧困。后來(lái)，年輕人迷上了求仙拜佛。母親見(jiàn)兒子整日念念叨叨、不事農(nóng)活的癡迷樣子，苦勸過(guò)幾次，兒子卻對(duì)她惡言相向。
年輕人近年來(lái)訪遍得道高僧，想向高僧討教成佛之道。他得到的指點(diǎn)都是：悉心侍奉為你赤腳開(kāi)門(mén)的人。
第一天，年輕人投宿在一戶農(nóng)家，男主人沒(méi)有為他赤腳開(kāi)門(mén)。到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、城市里，更沒(méi)有人為他赤腳開(kāi)門(mén)，甚至不愿為他開(kāi)門(mén)。第二天，第三天，第四天……沒(méi)有人為他赤腳開(kāi)門(mén)。他不禁有些灰心。
他終于徹底失望，邁著疲憊的步子走回家，輕輕敲了敲門(mén)。屋內(nèi)傳來(lái)了蒼老而微弱的聲音：“是誰(shuí)��？”年輕人沮喪地答道：“是我，你的兒子。”
年輕人只聽(tīng)見(jiàn)一陣急促的'腳步聲，忽地，門(mén)開(kāi)了。年邁的母親站在門(mén)口：她的兩鬢早已斑白，幾縷白發(fā)雜亂地散在臉上，鼻翼輕微地抽搐著。歲月在她臉上刻下了深深的溝壑，眉眼間卻又依稀可見(jiàn)她年輕時(shí)的模樣，只不過(guò)青春光彩早因兒子的長(zhǎng)大而退散殆盡罷了。
母親將年輕人拉進(jìn)屋里，就著昏黃的燈光，流著淚，端詳著他。年輕人一低頭，發(fā)現(xiàn)母親竟赤著腳站在冰涼的地上！他想起高僧的話，忽然間什么都明白了，他“撲通”一聲跪在母親面前，任淚水沾濕衣衫。
這是我曾經(jīng)讀到過(guò)的一個(gè)故事，現(xiàn)在回想起來(lái)，猶覺(jué)意味深長(zhǎng)。人道成佛要斬?cái)嗥咔榱�，殊不知“不能事親，焉能成佛？”佛普渡眾生，母親，卻只做我們的擺渡人。我們就像那年輕人一樣，我們苦苦尋找，想要侍奉的佛，不就是母親嗎？
“人家見(jiàn)生兒女好，不知兒女催人老。”母親為我們操勞了一輩子。母親的愛(ài)，像春風(fēng)，染綠了芳草；像春水，催開(kāi)了杜鵑；更像那佛光，為我們映出一片光明。就算寸草難報(bào)春暉，我們也該讓母親放下船槳，卸下盔甲，讓我們來(lái)做她的佛，她的擺渡人。
歲月變遷，滄海桑田，眾生皆可放下，唯有感恩，莫成為等待……
擺渡的作文15
每個(gè)人的青春，都如同一片海洋。而我們，則乘著扁舟，航行在未知的旅途中。遭遇危險(xiǎn)之時(shí)，有擺渡人的陪伴；陷入迷霧之時(shí)，有擺渡人的引導(dǎo)。茫茫大海之上，擺渡人的身影，是多么的親切。
猶記得，在我上小學(xué)之時(shí)，你每天都接送我。早晨，我踏入校門(mén)，也曾不會(huì)忘記回頭，看看你，那漸行漸遠(yuǎn)的背影。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，你已經(jīng)從一位精力旺盛的壯年人，變成了一位滄桑的老人，你佝僂的背影，仿佛在訴說(shuō)著歲月的無(wú)情�？杉幢闶沁@樣，你也不辭辛勞，堅(jiān)持著每天送我上學(xué)，四季更迭，從未中斷。黃昏之時(shí)，夕陽(yáng)的余暉灑滿歸家之途，留下兩道和諧的身影。我常常牽著你的手，和你一起，走在放學(xué)回家的路上。那時(shí)，你常常問(wèn)我一些學(xué)校里所發(fā)生的一些新鮮事，我也總是敞開(kāi)心扉，向你訴說(shuō)一些有趣的事情。就這樣，我們共同度過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬。至今，我也難以忘記，那一段段美好的回憶。
猶記得，你與我討論奧數(shù)題時(shí)，那份專注的神情。在我遇到一些困難之時(shí)，你總是愿意和我一起，討論商議。還記得那時(shí)的你，就像一位師長(zhǎng)，常常用自己的耐心，去引導(dǎo)我的思維，使我能夠獨(dú)自解決一些問(wèn)題。在我因此而感到煩躁不安時(shí)，你首先給予我的，不是指責(zé)，不是抱怨，而是一聲聲鼓勵(lì)的`話語(yǔ)，以及一份份貼心的安慰。很多時(shí)候，我常常望著你。你的眼睛，也許不如以前靈敏，需要老花鏡的輔助，但是，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，你在幫助我解決問(wèn)題時(shí)，那份專注，投入的神情。
如今，我已來(lái)到城里，開(kāi)始我初中階段的學(xué)習(xí)。但我從沒(méi)有忘記，每一個(gè)空閑的周末，都回家來(lái)看望你。每一次的歸家，你總不忘熱情地問(wèn)候，并為我準(zhǔn)備可口的飯菜。而我，也不會(huì)忘記，由衷地問(wèn)候你，并像以前那樣，為你講述學(xué)校中有趣的事情。如今的你，已常常臥病在床，我倆見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，也少了許多。但是，我倆的聯(lián)系，將不會(huì)中斷；我倆的情誼，也不會(huì)消逝。
每個(gè)人的青春，都如同一片海洋，想要順利到達(dá)彼岸，卻少不了擺渡人的幫助。我的爺爺，就是我青春的擺渡人，是他，陪伴我，走過(guò)了這些風(fēng)雨，帶領(lǐng)我穿越了重重迷霧。對(duì)此，我表示深深的感謝，我會(huì)將這段美好的回憶，牢牢地銘記。
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