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掌聲響起的那一刻作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的掌聲響起的那一刻作文，希望對(duì)大家有所幫助。
掌聲響起的那一刻作文1
我們生活的每一年有三百六十五天，有五十二萬(wàn)五千六百分鐘，有三千一百五十萬(wàn)六千秒。這每一分，每一秒的奮斗都是青春歲月里留下的痕跡。
記憶中有許多難忘的時(shí)刻，這些時(shí)刻匯聚成一個(gè)人生，一個(gè)只屬于我的人生。而在這些片段中，讓我印象最深的，是在演講的最后一個(gè)字說(shuō)完后，掌聲響起的那一刻。
20xx年3月25日，富錦市新東方學(xué)校初中部演講比賽即將舉行，而我則是其中的參賽者之一。此時(shí)此刻，我的心里如同撕裂一般，緊張到無(wú)法呼吸。雖說(shuō)這不是第一次參加比賽，可就是不知怎的，情緒總是控制不住。雙手冰涼，頭腦發(fā)暈，好怕突然間昏倒過(guò)去�？晌疫�是努力的讓自己振作起來(lái)，不斷的用言語(yǔ)激勵(lì)自己，告訴自己一定要堅(jiān)持下去。
不知過(guò)了多久，我的心跳漸漸地變的緩慢了，情緒也穩(wěn)定了，忽然聽(tīng)見(jiàn)主持人說(shuō)：“請(qǐng)徐婉烔同學(xué)做準(zhǔn)備�！敝鞒秩说脑捠刮业男挠志o張了起來(lái)：怎么辦，怎么辦？一會(huì)要是忘詞了該怎么辦？我的心早已亂成一團(tuán)。這一會(huì)兒如轉(zhuǎn)眼間，當(dāng)我走向講臺(tái)的前一刻，我一如既往的用微笑來(lái)給自己打氣，同時(shí)，也能給評(píng)委和觀眾留一個(gè)好印象。
時(shí)針滴滴答答的轉(zhuǎn)，這短短的幾分鐘，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻如同幾個(gè)世紀(jì)，艱苦又難熬�？僧�(dāng)我用最高昂的語(yǔ)調(diào)講完最后一個(gè)字的時(shí)候，雙手不禁高高舉起，抬頭仰望天花板，靜靜地感受這轟轟烈烈的掌聲。他正在無(wú)聲的告訴我：我成功了！我的努力沒(méi)有白費(fèi)，我克服了重重困難，終于聽(tīng)到了這只屬于我的掌聲！
那一刻，永遠(yuǎn)印在了我的腦海之中，讓我此生都無(wú)法忘卻。那動(dòng)聽(tīng)的`聲音，就像我人生的旗幟，它象征著成功和我美好又燦爛的明天！
人的一生，就像一條時(shí)寬時(shí)窄的道路，在它寬敞時(shí)，我們要走的坦蕩；在他狹窄時(shí)，我們要笑的大方。不管人生中有多少艱難險(xiǎn)阻，都不要向他低頭，要勇敢地與他碰撞，而且要越撞越強(qiáng)！拼搏過(guò)后，迎接我們的是哪震徹人心的掌聲！
掌聲響起的那一刻作文2
掌聲，在我小的時(shí)候曾化作一股神奇的力量，改變了我。
從小我就是一個(gè)性格比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話的男孩。外表看起來(lái)倔強(qiáng)的我，其實(shí)并不善于表達(dá)，如果和人急了，我就會(huì)用發(fā)火來(lái)保護(hù)自己脆弱的心靈�？勺詮挠龅搅嗽S老師，我就變了，變得開(kāi)朗起來(lái)，內(nèi)心也變得柔軟起來(lái)。
那是我低年級(jí)的事情了。在一節(jié)語(yǔ)文課上，新來(lái)的許老師似乎注意到了班上不起眼的我。那時(shí)的我留著有點(diǎn)凌亂的頭發(fā)，校服扣得也很隨便。只會(huì)在課間跟身邊的同學(xué)講話，平時(shí)從不主動(dòng)舉手發(fā)言……她挑了一個(gè)最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，微笑著對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，由你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題！”
敏感的我聽(tīng)到了老師的聲音，猛地一驚，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗的站起來(lái)，心兒撲通撲通的像小鹿似的亂撞。幾秒后，我理清了頭緒，正確的回答了這個(gè)問(wèn)題。
“嗯，很好�！痹S老師邊帶頭鼓掌，便示意我坐下，在老師的帶動(dòng)下，教室響起了掌聲。雖然我還是個(gè)孩子，但也聽(tīng)得出，同學(xué)們并不是發(fā)自內(nèi)心的為我鼓掌，我感到了一種莫名的尷尬與委屈。
不想第二天，第三天……許老師幾乎每節(jié)課都提問(wèn)我。我由最初的不安，到慢慢的習(xí)慣，再到后來(lái)的自信，經(jīng)歷了前后近半個(gè)月的時(shí)間。我知道自己并不是個(gè)特別優(yōu)秀的孩子，也并不是每次問(wèn)題都能表述滿意，可許老師幾乎每次都會(huì)帶動(dòng)全班給我掌聲。在不知不覺(jué)中，我的自信也隨之不斷的增長(zhǎng)。終于有一天，我習(xí)慣了舉手主動(dòng)發(fā)言，在后來(lái)的.公開(kāi)課上我也成了表現(xiàn)頗為活躍的同學(xué)。
在一個(gè)孩子的心里，有什么比被老師重視和認(rèn)可更為讓人欣喜的呢？多年以后，我有幸遇到了初中的M老師。面對(duì)著都是全然陌生的面孔，我也多么地渴望她能像當(dāng)年許老師發(fā)現(xiàn)我一樣，親切地叫我的名字。依舊是一堂語(yǔ)文課。當(dāng)老師問(wèn)我們有什么困惑時(shí)，我怯生生的舉了手……我勇敢地說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)和看法，雖然不是那么地完美，但我收到了一個(gè)意想不到的驚喜！M老師一個(gè)手勢(shì)，教室里便發(fā)出雷鳴般的掌聲。
從此，我便愛(ài)上了語(yǔ)文課。因?yàn)楫?dāng)掌聲響起來(lái)的那一刻，我找到自信重溫了過(guò)去的美好時(shí)光，我相信對(duì)于孩子而言，掌聲里藏著神奇的力量。
掌聲響起的那一刻作文3
無(wú)數(shù)畫(huà)面，無(wú)數(shù)精彩，無(wú)數(shù)難忘……會(huì)因?yàn)橛洃浬羁瘫欢ǜ裨跁r(shí)間通道上，烙印在大腦深處，就在那一刻，使我難以忘懷。
又一次掌聲響起，我不知不覺(jué)被拉回記憶的深處，那時(shí)，是小學(xué)六年級(jí)，因?yàn)橐惶霉_(kāi)課比賽，我成了最忙碌的人。我竟然被老師指名去當(dāng)這節(jié)課的老師？不會(huì)吧？怎么可能？這么重要的一堂課讓我來(lái)講？當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)驚天消息后，我久久沒(méi)回過(guò)神。于是，我開(kāi)始了自己人生中第一次備課，由于開(kāi)課時(shí)間迫在眉睫，在倉(cāng)促中還要保持質(zhì)量，我?guī)缀鮾蓚�(gè)夜晚不曾合眼。那模樣怕是熊貓見(jiàn)了都自愧不如吧。直到現(xiàn)在我還清楚地記得那是一篇名為《養(yǎng)花》的課文。為了講好那堂課，我的'書(shū)上早已是群蟻排衙，便利貼更是粘到放不下。
終于，那堂課來(lái)臨了。同學(xué)們來(lái)到了大會(huì)議室，聽(tīng)課老師也陸續(xù)走進(jìn)來(lái)�？粗究帐幨幍慕淌覅R集了越來(lái)越多的人，我那本就忐忑不安的心直犯嘀咕，跳個(gè)不停，好像下一秒就要不受控制的脫體而出了。沒(méi)事，沒(méi)事，加油！我暗自給自己打氣，本以為大家都到齊了，卻不曾想，還有更大的“驚喜”在后面呢！學(xué)校的一把手二把手今天好像都挺閑，全來(lái)了。這使我好不容易建起的防御，又瞬間瓦解。天吶，這還怎么講啊？我欲哭無(wú)淚地拿著課本，在老師的再三督促下，只好硬著頭皮上，哪知，腳竟不受控制，好像有千斤巨石綁在腿上，寸步難移。
終于走上了講臺(tái)，剛轉(zhuǎn)過(guò)身，我那原本練了不知百次的講課內(nèi)容，瞬間拋之腦后，大腦一片空白。不知自己在哪？不知自己要干嘛？還是在老師聲聲咳嗽中，清醒過(guò)來(lái)。也不知從哪拽來(lái)的記憶，就開(kāi)始了人生中的第一次講課。最終，在老師的不斷提醒下，我艱難的完成了，與其說(shuō)完成了，倒不如說(shuō)是失敗的完成。我明明在開(kāi)課前想的好好的，怎么關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子？我暗自埋怨自己，突然，臺(tái)下響起了掌聲，我不可思議抬起頭，我不知道那掌聲是響亮的還是寥寥無(wú)幾，但那一刻，都足以刻骨銘心。
或許那一刻沒(méi)有多大的波瀾，亦沒(méi)有多少的贊許，但那，是我不能忘卻的，是我記憶的定格。
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