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等我再遇見你作文
無論是身處學校還是步入社會，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的等我再遇見你作文，歡迎閱讀與收藏。
等我再遇見你作文1
近年來，校領導一向傾心關注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，教導處組織新老教師結對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。在本學期，教務處分配給我的任務是指導青年教師蘇暢，我明白師徒結對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份職責與一份自我體現。我深深感到身上的職責和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學習，一齊進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長。轉眼一學期就要結束了，我和蘇暢老師一齊，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現將本次幫教活動做一小結:
一、師德方面:
我想:要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到:言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權力和義務。在本學期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現象。
二、教育教學方面:
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學會分享。在蘇暢教師遇到困難時必須給予真誠的關心與幫忙，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，構成正確的.教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求透過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。
3、師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學中，我們透過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
本學期，我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高蘇暢老師的課堂教學潛力。重點指導了她在教學過程中如何根據新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據學生的實際狀況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，透過這個活動來提高蘇暢老師對教材的理解駕御潛力。還經常指導蘇暢教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經常檢查批改作業(yè)狀況，指導她如何積累教學經驗，從而不斷改善課堂教學，提高教學水平，蘇暢老師應對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心理解推薦和指導，經過一學期的培養(yǎng)和指導，蘇暢教師成長很快，在教學方法、備課、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng)、指導的目標和任務。
4、要求蘇暢老師學習我的經驗，但不要奉若神明；能夠學習名師的瀟灑，但不要刻意地模仿。要有自己獨立的思想，獨到的見解和獨特的風格，千萬不能丟失自己的個性，
5、要求蘇暢老師學會交流，學會溝通，學會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學中得心應手，
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經驗、知識技能等方面微薄的經驗，與我們的青年教師共同分享，為市一小完美的明天貢獻出自己的一份力量。
等我再遇見你作文2
或許你對我的記憶已經模糊不少，但是我的心靈深處還記得你。
那是挺久的事情了，當時好像在四、五年級左右，那時的我，對你的離去一概不知，但離別，往往來的那么突然，等你突然說出的那一刻，我方才發(fā)覺，千言萬語還未說盡。中午時分，你悄然離開。
當時的我什么都不懂，卻只知道思念甚遠，但卻未曾發(fā)泄。你走開了，如此的安靜，似乎如同一個過客似的。那空了的座位，似乎埋藏了一個永遠的秘密。
時間消除了圖像的定格，你的圖像也漸漸變得朦朧。你在世界的另一端。曾經的諾言，三年后相約在中國。
我很想去向往已久的地方看你，然而，因為一次次的繁忙，一直沒有去成。對于那種思念，我已經略有麻木。美國，這個與中國大陸相隔甚遠，不是說去就能去的。
等我再遇見你，我對你的感情可能沒有小學時那般親密。我們如今在各走各的路。長大之后，我才發(fā)現我們的思想之中似乎已有了一堵看不見的`障壁。
然而，否！我對你的記憶卻奇跡般地點醒了，這要歸功于發(fā)達的通訊時代！鼠標一擊，你的圖像便一下子飛越了整個太平洋。跟你寒暄時，我的心那頭卻已是百感交集。等我再遇見你，我一定會點亮你全部的回憶，哪怕英語比不上你。
終于，在我的三寸不爛之舌的說服下，這個愿望將在今年暑假實現。在這一刻，我覺得幸福來得太突然，估計父母理解我的心思吧，等我再遇見你，我們可能會回到小學時的那種激情！
我們各自或許在體能和思維上都發(fā)生了質的飛躍，那一刻，或許將是我對你永恒的回憶。
這是我對你的夢想和追求，我想改變我們因距離產生的間隔，我會好好付出這次期末考試的行動，我同時也在設想見面之后鏡頭，但千言萬語也許不可能在一瞬間全部如水般倒出來，因為，現在的思念已經不是從前的那種，唯有那輕輕的一句：“噢，你好嗎？”
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