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“童樂天地”我們的樂園作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編整理的“童樂天地”我們的樂園作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
在校園的行政樓與教學(xué)樓之間有一片“童樂天地”，它像我們的好朋友一樣，天天陪伴著我們，給我們帶來了無窮的樂趣。
童樂天地真大啊！大得就像一個(gè)籃球場(chǎng)，即便有幾百個(gè)人聚集在這里，也不會(huì)覺得擁擠。下課十分鐘根本不夠玩，往往是還沒玩幾個(gè)地方，上課鈴就響了。下課十分鐘就像一瞬間，一下子就溜走了。
童樂天地真美��！走進(jìn)童樂天地，映入眼簾的是幾棵棕櫚樹，它們和我見過的許多樹木不同，樹干細(xì)長，最頂端沒有許多分叉的樹枝，像一位留著短發(fā)、身材苗條的女子，又像一把撐開的巨傘。距離棕櫚樹不遠(yuǎn)的地方有幾株含笑，含笑的頭圓圓的，身子彎彎的，好像在對(duì)我們鞠躬�；ò念^尖尖的，尾部圓圓的，像裹上了小被子的嬰兒，像用來挖洞穴的鉆頭，又像新生的竹筍�；ò粋�(gè)個(gè)是那么可愛，旁邊的綠葉靠得更近了，我真想伸手去摸摸它們。老師拿出手機(jī)，“咔嚓咔嚓”拍下了這美的畫面，將這些美好的記憶永遠(yuǎn)地留在了我們之間。
“咦，這是什么東西？”我隨著聲音傳出的方向走去，來到了一個(gè)“小亭子”，亭的頂像一把扇子，又像一本攤開的書，吸引了我的眼球。收回專注，我看見不遠(yuǎn)處有一群同學(xué)正在對(duì)一株植物議論紛紛，走進(jìn)仔細(xì)一聽，才知道原來他們正在討論這株植物的名字�！八鼮槭裁撮L得那么奇怪？”我也加入了他們的隊(duì)伍，開始觀察這株植物：它的枝條纏繞在一起，像往上面掛著幾個(gè)“豆莢”。正在疑惑間，老師緩緩走過來，打散了盤踞在大家心頭的疑云，“這是紫藤”。大家這時(shí)才恍然大悟，還一再央求老師給大家講講紫藤的其他特點(diǎn)。
童樂天地帶給我們的快樂是無窮的。一下課，同學(xué)們就爭先恐后、迫不及待地朝童樂天地跑去。同學(xué)們都在玩不同的游戲，其中最引人注目的是“玩吊橋”，幾位同學(xué)先走上去，沒走兩步就跑了起來，全力向?qū)γ鏇_刺�？墒蔷涂煲竭_(dá)對(duì)面的時(shí)候，橋開始搖晃起來，同學(xué)們只能伸出雙手，及時(shí)做到兩臂側(cè)平舉，才能勉強(qiáng)保持平衡。他們邁著小步，小心翼翼地走在吊橋上，功夫不負(fù)有心人，最終到達(dá)了對(duì)面。過了一會(huì)兒，有一名同學(xué)沒有停頓，直接用箭一樣的速度跑向?qū)γ妫幌伦泳瓦_(dá)到了，現(xiàn)場(chǎng)的同學(xué)們都驚呆了，一個(gè)個(gè)嘴巴都成了“O”型，都不敢相信自己的眼睛，過了片刻，現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。同樣，蕩秋千、爬假山等游戲也深受同學(xué)們的喜愛。
童樂天地的歡聲笑語久久地彌漫在校園的每一個(gè)角落，在我們的學(xué)習(xí)生涯中留下了無數(shù)美好的印記。
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