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（優(yōu)選）關(guān)于離別的作文2篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的關(guān)于離別的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于離別的作文1
梔子花開了，潔白的花瓣帶著綻放的喜悅，帶著初到人間的興奮，當(dāng)然更多的是離別的不舍。
再過一個(gè)月，我們就要告別寬敞的明亮的教室，告別朝夕相處的老師、同學(xué)，一絲的'不舍劃過心間，想要說些什么，卻又不知道該說些什么。畢業(yè)后我們何時(shí)才能再相見。每天放學(xué)跨出校門，我們的心情都是滿滿的惆悵——大家在一起的日子又少一天了。
三年的光陰如白駒過隙一晃而過，站在時(shí)間的輪廊里，回首六年，老師始終站在我們身后，快樂著我們的快樂，我們的每次進(jìn)步老師都為我們感到開心，我們與老師依依揮手作別，但卻慷慨地留下了童年的稚氣。
“當(dāng)離別拉開窗簾，當(dāng)回憶睡在胸前，要說再見真的很傷感。”如今的我們?cè)缫巡皇莿倓側(cè)雽W(xué)時(shí)那個(gè)懵懵懂懂的孩子了，我們站在時(shí)間的交匯點(diǎn)上，回望過去，遠(yuǎn)眺未來。畢業(yè)是傷情而張揚(yáng)的告別，讓今宵的月色格外親切。不知為什么相逢總是那么短暫，分別卻是那么快，我一定要借著最后的一段時(shí)間走遍這個(gè)校園，記下它的每一個(gè)角落，那些我們?cè)驋哌^落葉的圍墻邊，那個(gè)小小的操場(chǎng)，那棟熟悉的教學(xué)樓，以及進(jìn)出過無數(shù)次的大門……
一個(gè)月以后，我們不再是初中生了，仿佛就在昨天，我們正為了運(yùn)動(dòng)會(huì)的成功而歡呼雀躍;仿佛就在昨天，我們正為了獲得流動(dòng)紅旗欣喜若狂，仿佛就在昨天，我們一起校園里揮灑下汗水、淚水。
當(dāng)梔子花綻放滿樹的雪白，鳳凰花吐露如火的艷紅，當(dāng)李叔同的《送別》在校園里回蕩的時(shí)候，我們擦干不舍的眼淚，揮動(dòng)離別的雙手，各自飛向那未來的天空，不會(huì)彷徨，也不會(huì)迷惘，因?yàn)槌砷L(zhǎng)的路上有你們的支持和陪伴!
關(guān)于離別的作文2
開學(xué)第一天，才知道葉老師要去別的學(xué)校了。對(duì)我來說，她就像是我的媽媽，因?yàn)樗�、知我、呵護(hù)我;她包容我的直率天真，明白我的堅(jiān)持己見，鼓勵(lì)我的.奇思妙想。
有一次，學(xué)校要求寫作文《老師，我想對(duì)你說》，我想也沒想，就在作文中直接寫道：“校長(zhǎng)說最后一節(jié)課應(yīng)該是體育課，但是老師總是來補(bǔ)課，能不能讓我們自由活動(dòng)啊，因?yàn)橛薪】档纳眢w才能更好地投入學(xué)習(xí)!”同學(xué)們都覺得我太大膽了，但是葉老師沒有責(zé)怪我，她在我的作文下面寫了一段評(píng)語，告訴我：“她也希望最后一節(jié)課能讓我們自由玩耍，但前提是我們能盡快完成作業(yè)�！边@一點(diǎn)讓我覺得葉老師非常善解人意。
四年級(jí)我們學(xué)了一篇課文，叫《中彩之后》，考試有個(gè)問題：父親該不該把中獎(jiǎng)的車還給庫伯?同學(xué)們按照標(biāo)準(zhǔn)答案，都寫成要把車還給庫伯。但是我不這樣認(rèn)為，因?yàn)閹觳乙呀?jīng)很富有了，把車給他，只是讓他錦上添花;但是父親的家里很貧困，正需要一輛車，他應(yīng)該把車留下來。葉老師看完我與眾不同的答案，并沒有直接判定對(duì)錯(cuò)。
中午吃飯的時(shí)候，她正好坐在我旁邊，就和我講起了這個(gè)事情。葉老師說：“父親如果留下了車子，那以后庫伯知道事情的真相，就會(huì)覺得父親這個(gè)人人品有問題。而父親把車子還給了庫伯，庫伯和其他人都會(huì)覺得父親是一個(gè)誠實(shí)可靠的人，而父親也會(huì)獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。所以一個(gè)人的目光不能只停留在眼前，而是要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光，做一個(gè)誠實(shí)可信的人�！�
我們就這樣一邊走一邊聊，不知不覺中已經(jīng)從食堂來到了學(xué)校走廊上，正午的陽光照在葉老師和藹可親的臉龐上，這一幕在我的腦海里深深地保留下來，直到現(xiàn)在還記憶猶新。
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