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留下了什么作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的留下了什么作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
留下了什么作文1
常言道：“前人栽樹，后人乘涼。”“送人玫瑰，手有余香�！钡拇_。下雨天，門口父母留下的雨傘，留下的是父母無(wú)微不至的關(guān)心;生病時(shí)，朋友一句關(guān)切的問(wèn)候，留下的是朋友真摯的友情;“非典”期間，白衣天使孜孜不倦的工作留下的是病人親屬幸福的淚花……可當(dāng)今的白領(lǐng)階層和一個(gè)貧窮的老百性留下的又是什么呢?
“五一”期間，我到雙溪水庫(kù)游玩，那里有青翠的松柏，有碧藍(lán)的天空，更有清澈的溪水，我走在岸邊樹林中，聽著啾啾鳥鳴，呼吸著大自然的氣息，心中感到無(wú)比的愜意和快活。
突然，一隊(duì)白領(lǐng)旅游悠然的從我身邊走過(guò)，他們個(gè)個(gè)身穿名牌服裝，男士們手拿名貴的公文包，女士們手提提袋，每個(gè)人都顯得光彩照人，甚至悠閑的身影也顯得高貴，優(yōu)雅，天氣越加炎熱，他們紛紛拿出紙巾，擦去額上的汗珠，然后把紙巾扔進(jìn)身邊清澈的小溪里，面不改色地走了。人雖走了，留下的卻是漂著紙巾的小溪和人們?cè)骱薜碾p眼。
紙巾向下流去，一個(gè)駝背老人站在岸邊，拿著一個(gè)網(wǎng)兜，他邊用力彎下身子艱難地把網(wǎng)兜靠近紙巾，終于夠著了，他把網(wǎng)兜慢慢縮了回來(lái)，用手輕輕把它放進(jìn)身邊的垃圾箱，溪水唱著歡快的歌兒向下流去，留給人們的依然是青翠的松柏，碧藍(lán)的天空和清澈見底的`溪水，留下人們對(duì)雙溪的贊美和留戀，我卻再也無(wú)法欣賞著令人陶醉的景色，快步走出了景區(qū)。
同樣是人，光彩照人的白領(lǐng)留下的垃圾是黑色的，而枯瘦如柴的老人留下的溪水卻是明亮的。溪水們嬉戲著，與陽(yáng)光玩耍著，留下了老人背后的耀眼的光芒。(兩種人，兩種行為，兩種思想，兩種品質(zhì)在對(duì)照中十分清楚地表現(xiàn)在我們的面前，對(duì)比表現(xiàn)手法的作用在此可見一斑。
留下了什么作文2
“真是令人驚嘆啊！”“就是��！”我和哥哥在電話里講到。
是啊，就這么完了？是一個(gè)美好的結(jié)局嗎？哦，這“包拯”留給我們什么呢？我大膽的說(shuō)：在這一部《少年包青天》里，一個(gè)不完美的結(jié)局但又是最完美的結(jié)局��！這留給人無(wú)限遐想……
這包拯到底是好好的活在世上，還是……唉！
從放假的第一天起，我《少年包青天》便已成為了我生活中的一部分。每天，吃完飯我便癡癡地等待著它的開始。
可是----如今，它已去---留給我的是什么呢？這個(gè)結(jié)局令我落淚��！帶來(lái)的更是回憶。我?guī)缀跻粋�(gè)晚上都在想，在想，在想包拯是怎么了？小蠻是做了皇后還是和包拯在一起了？這不奇怪以前我看電視都是這么傷感的�？墒�，這次不是以往的哭哭啼啼也不是以往的久久傻笑，這次是特別的回味無(wú)窮！里面的每一個(gè)情節(jié)都在我的腦海里翻來(lái)翻去，是想讓我讓包拯一樣破一次“案”?哦,是的',也許這永遠(yuǎn)是一個(gè)謎吧!可是,我好奇,我回味,我感動(dòng),我驚嘆……種種感覺加在一起還是回味無(wú)窮,或許這個(gè)結(jié)局的真正目的就是要讓看過(guò)的人回味無(wú)窮吧!
其實(shí),真正去仔仔細(xì)細(xì)地想它留給我們的還真不少.最顯著的就是回想,要學(xué)會(huì)回想.當(dāng)你做了一件事后,要認(rèn)真地回想:我為什么要做?我做得好嗎?我做得有價(jià)值嗎……回想,往往令人吸收到意外的教訓(xùn).其次便是聯(lián)想,要學(xué)會(huì)聯(lián)想.當(dāng)你聽到或看到一件事后,要發(fā)揮自己的想象力去好好想:這件事有可能是這樣的呢?這件事能這樣嗎?這件事這樣可能嗎……往往聯(lián)想令人得到意外的收獲,這件事會(huì)有不同的價(jià)值……它留下的有很多很多的東西,只要你認(rèn)真思考,就會(huì)有意外的收獲!
留下了什么作文3
忘記何時(shí)起，喜歡一個(gè)人獨(dú)自享受黑暗，飽嘗夜的孤獨(dú)點(diǎn)燃香煙，品味其中苦澀，憂愁總認(rèn)為我們應(yīng)該是兩條永不相接的平行線可是一日我們偏離了軌跡，在某點(diǎn)——我們相遇，這次相交是短暫的，我們總要前行，總要分開對(duì)吧？摘不到的星星，總是最閃亮的溜掉的小魚，總是最美麗的錯(cuò)過(guò)的電影，總是看的.失去的情人，總是最懂你的是真的嗎？愛情走后，我們留下了什么？流下分別時(shí)得淚水留下依依不舍的情懷留下手中一支凋零的玫瑰……留下的往往都是人世間最為悲傷的情感吧？后悔嗎？七滴眼淚，一步一墜，最后一滴是愛上你從不后悔還熟悉嗎？這就是我們共同的回憶吧？我生活在你的記憶中嗎？請(qǐng)將我釋放好嗎？我想出現(xiàn)在你的生活不甘愿僅存在記憶中我們是海天相吻的弧線可望而不可即對(duì)嗎？可是我們真的在一起過(guò)可是我們真的相愛過(guò)我們真的因分開而悲傷過(guò)不是嗎？昨天，誰(shuí)深愛過(guò)誰(shuí)今天，誰(shuí)是誰(shuí)的誰(shuí)明天，誰(shuí)還記得誰(shuí)是我們關(guān)系的詮釋嗎？不愿承認(rèn)。畢竟，你是我最愛的人當(dāng)愛情走后，我留下的只有不舍，只有思念，只有回憶，只記得我曾愛過(guò)你你是我的。有一種幸福是長(zhǎng)相廝守有一種青澀是情竇初開有一種遺憾是擦肩而過(guò)。愛情走后，我只想留下幸福將幸福留在內(nèi)心的最深處你將她開啟，好嗎？拜托！如果還可以我愿意，永遠(yuǎn)都陪著你帶你看答應(yīng)過(guò)你最美的風(fēng)景如果我們的愛一定要找出錯(cuò)誤的罪人的話我擔(dān)當(dāng)，好嗎？錯(cuò)在不舍錯(cuò)在放不開成為囚禁你的雙手錯(cuò)在那次相遇那次相擁那次相愛當(dāng)愛情走后。愛情走了嗎？可否讓我再次牽起你的雙手，將她追回……
留下了什么作文4
今天的夜很靜，我坐在宿舍的陽(yáng)臺(tái)上，裹著厚厚的被子，很冷，很舒服。我喜歡這種感覺，讓我可以深深地陷入回憶，然后去思考自己的一切。
題記
我很努力的回憶上學(xué)以來(lái)十一年的記憶，卻悲哀的發(fā)現(xiàn)只有一些零零散散的片段。只能對(duì)著自己感慨：時(shí)間過(guò)得好快。
我曾很努力的去把握住每一天 每一小時(shí)去努力記憶一切我經(jīng)過(guò)的東西。末了卻只能眼睜睜的看著，我的記憶隨時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)的流逝。
高中已經(jīng)兩年的`，記憶卻永遠(yuǎn)斷在了初中畢業(yè)地那一刻。心很痛，就好像世界忘了我，我也忘了世界。高中的生活很忙，大家都是知道的。只要稍稍不注意就永遠(yuǎn)地被落在后面。我呢？依然固執(zhí)的守護(hù)初中的惡習(xí)，每天我都會(huì)用六節(jié)課的時(shí)間看閑書，呵呵很悲哀吧！我是這樣覺得的。
高中真的好難混，呵呵。一年了我還不能叫出所有同學(xué)的名字，女同學(xué)只認(rèn)識(shí)幾個(gè)。心里有點(diǎn)酸，可憐家長(zhǎng)還以為我在戀愛。誰(shuí)騙得了誰(shuí)呢？我的計(jì)謀對(duì)他們來(lái)說(shuō)是透明的，他們的對(duì)我的小計(jì)謀何嘗不一樣呢。
高中同學(xué)的關(guān)系有點(diǎn)緊張，都怕失去以前的朋友，卻沒有珍惜現(xiàn)在。
我很怕，怕我走完高中的路卻沒有留下腳印。
初中三年，我沒有試圖去珍惜過(guò)什么。高中才明白以前唾手可得的美麗回憶原來(lái)如此珍貴。我?guī)讉�(gè)不錯(cuò)的哥們，有好幾個(gè)已經(jīng)不上學(xué)了。我不知道他們?cè)诟墒裁�，只知道他們�(cè)跒樽约捍蚱�。我曾想過(guò)我大學(xué)畢業(yè)將會(huì)如何，但想來(lái)想去，對(duì)自己的未來(lái)更沒有信心了。現(xiàn)在的我好像步入了社會(huì)，面對(duì)之形形色色的人。我自己也帶上了面具，虛假的怒著，笑著。
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