懂得并不一定獲得作文

懂得并不一定獲得作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的懂得并不一定獲得作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　看一本書，你可以說(shuō)出大致意思，卻不會(huì)寫出一本；喝一次茶，你可以了解它的苦于澀，卻不會(huì)做出茶葉；唱一首歌，你可以唱的很有感情，卻不會(huì)自己創(chuàng)作。

　　我們總以為自己非常懂得，但我們?cè)谧约簩?shí)際做時(shí)，卻總會(huì)遇到這樣或那樣的難題。我喜歡小說(shuō)，我無(wú)比的喜愛，你如果書荒時(shí)詢問我，有什么小說(shuō)推薦，我可能會(huì)給你說(shuō)上一天，曾經(jīng)，我癡迷到一直到凌晨三、四點(diǎn)，依然在看小說(shuō)，我想，我的近視與此也是有相關(guān)聯(lián)的。

　　小說(shuō)的內(nèi)容也許和大家想的不一樣，我看的不是《西游記》《紅樓夢(mèng)》等四大名著這樣的小說(shuō)；也不是《紅高粱》《圍城》這樣的文學(xué)著作；而是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的玄幻小說(shuō)，比如辰東、耳根、唐家三少和貓膩這樣的網(wǎng)文作家的作品。

　　那時(shí)，我沉溺于此無(wú)法自拔，我幻想著自己如小說(shuō)中的主角一樣，擁有這樣或那樣的絕技，甚至在現(xiàn)實(shí)中，偶然安靜時(shí)，我會(huì)發(fā)一下呆，你如果看到我在恍惚，那就是在幻想。

　　在課堂上，看著臺(tái)上的老師有聲有色的演講，我發(fā)現(xiàn)老師就像小說(shuō)中的宗師一樣，在教我學(xué)習(xí)功法的知識(shí)，描繪著大道之鏡，有時(shí)感覺學(xué)到了絕世神功，莫名欣喜，于是在課堂上發(fā)出聲音來(lái)，引來(lái)各方人士的矚目，當(dāng)然也引來(lái)老師的暴怒。

　　同學(xué)們認(rèn)為我是一個(gè)宅男。因?yàn)槊看沃苣�，我從�?lái)是不出門的，再好的游戲，在我看來(lái)不如小說(shuō)好看。我的父母問我這樣有什么好，我總是找理由說(shuō)是在學(xué)習(xí)，如果看書，在小說(shuō)中我也有獲得知識(shí)的感覺，當(dāng)然這也遭到了父母的反對(duì)，我的據(jù)理抗?fàn)幘瓦@樣以失敗而告終，為此我失去了看小說(shuō)的權(quán)力。我的生活開始變得如同囚犯一般，走到哪都有人監(jiān)視。

　　不過這也因此使我萌發(fā)了一種想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望，于是我開始認(rèn)真起來(lái)，而父母發(fā)覺了我的學(xué)習(xí)態(tài)度非常好，對(duì)我有所寬松，我也因此有了大量的素材來(lái)源，我甚至在想，憑我看了只有這么多部著作，寫一本小說(shuō)還不非常簡(jiǎn)單嗎。

　　現(xiàn)實(shí)給了我一錘重?fù)�，在寫提綱時(shí)，我便失敗了，上網(wǎng)了解到，創(chuàng)作一部小說(shuō)，首先要有一個(gè)草稿，與作文一樣，心中必須有構(gòu)思和情節(jié)安排，與作文不同的是，提綱與小說(shuō)的字?jǐn)?shù)要求太多了，我不知道我該如何安排我的字?jǐn)?shù)和情節(jié)，我去各種途經(jīng)查找、搜集。那時(shí)有一種莫名的沖動(dòng)使我不顧一切。我嘗試寫提綱，可是越寫越發(fā)現(xiàn)自己不是那塊料，我放棄了，與此同時(shí)，我突然不再看小說(shuō)了。

　　直到現(xiàn)在，我開始體會(huì)到一種感覺，有時(shí)看似自己懂得很多，但對(duì)于專業(yè)人士而言，我就是一個(gè)笑話，懂得并不代表著獲得。

　　一件事或物的完成，需要的是專業(yè)知識(shí)的獲得以及實(shí)際的操作，懂得并不一定獲得，但是獲得之前也必須先懂得，最重要的是理論和實(shí)踐相結(jié)合。

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