我喜歡作文【熱】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的我喜歡作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我喜歡作文1
我喜歡讀書。我喜歡每一頁書撲鼻而來的墨香，喜歡和書中的人物交談、對話。不管是趣味盎然的漫畫，還是美麗的童話故事，或者是語言優(yōu)美的散文，抑或是凝練簡潔的詩歌，以及跌宕起伏的小說，它們都是“潤物細無聲”的春雨，默默地滋潤著我的心田；書是寬廣深邃的海洋，讓我像無知的小舟在里面闖蕩。讀書不僅讓我得到了豐富的知識，也得到了莫大的歡樂。
我喜歡聽音樂。我喜歡一串串美妙的音符在耳邊響起，享受那快樂的時刻。我喜歡幽靜的音樂，它如一縷淡淡馨香沁人心脾；我喜歡高亢的音樂，它如一股向上的力量，催我奮進；我喜歡歡快的音樂，它如一個燦爛的笑臉，讓我回味美好的童年。
我喜歡打籃球。我喜歡和朋友一起在球場上揮汗如雨，喜歡每一次肌肉的碰撞，喜歡聽把球投進籃筐“咚”的聲音，喜歡勝利時和大家一起歡呼雀躍！
我喜歡拉小提琴，喜歡悠揚的聲音從琴弦中悄悄流出，喜歡拉完一首曲子之后的喜悅和歡快。
我喜歡白楊樹。我喜歡春日里擁有一頭長發(fā)的柳樹，也喜歡冬日里那一道亮麗的風(fēng)景線——松樹。但我更喜歡夏日里的白楊樹，它像是一把撐開的綠傘，老爺爺在樹下下棋，老奶奶在樹蔭下拉家常，小弟弟們在抓知了，小妹妹在樹下過家家……而白楊樹呢，默默地站在那兒，什么也不說，我喜歡楊樹那種無私奉獻的精神。
我喜歡奔跑，喜歡去追夢，追那個更棒的自己。我喜歡跳躍，每次我都會跳出一個新的高度，跳出一個開心的笑臉，跳出一個全新的世界。
我喜歡懷舊。我喜歡古色古香的舊木桌、舊古書，喜歡奶奶手工做的舊玩具，因為它們給我特別親切的感覺。我更喜歡有五千年歷史的傳統(tǒng)文化，比如《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《大學(xué)》《論語》等，因為國學(xué)經(jīng)典教會了我要講中國話、寫中國字、做中國人！
我喜歡旅行。喜歡背上行囊，和家人去一個沒有煩惱，沒有喧嘩的地方，去看看河流，去瞧瞧山川，去望望草原。我喜歡走進森林深處，走在鋪滿落葉的小路上，聽腳下的樹葉“沙沙”作響，聽遠處的山澗潺潺流動，聽落葉和大樹不舍告別……它們彈奏著優(yōu)美的樂曲，整個森林是那么安謐。每當(dāng)我欣賞祖國的大好河山時，我心中便升起了一種自豪感，仿佛聽見大山在對我說：“你要好好學(xué)習(xí)，成為祖國的棟梁之才。”
我喜歡一切，更喜歡心中有這么多喜歡的自己！
我喜歡作文2
老師-----太陽底下最神圣的職業(yè).我喜歡和藹可親,對工作一絲不茍的老師,我們班的班主任----馮老師就是這樣的一位老師.馮老師微微發(fā)胖的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛,腦袋上有那黑得發(fā)亮的短頭發(fā),一張能說會道的嘴巴,說起話來總是有條有理,她不只是我的老師還是我學(xué)習(xí)上的"大朋友".
馮老師對我們的成績非常關(guān)注.記得有一次,那是在小學(xué)三年級時.馮老師突然把我叫到辦公室,我心驚膽顫地來到辦公室,生怕老師用她那嚴(yán)厲的眼神瞪著我.來到辦公室后,老師和藹中帶著點嚴(yán)厲地對我說:"你平時的成績還可以,可怎么這一次--------"這時,我身上直冒冷汗,臉漲得通紅,對馮老師說:"我前幾天生病了,沒有來上課,這-------".老師突然察覺過來,"噢,是這樣的啊,那我們來分析試卷吧".我點了點頭,心里不住地想:老師是那么耐心地教導(dǎo)我們,我卻以自己生病的理由來推卸責(zé)任,實在是太慚愧了,我為老師精深的分析而感動.此時老師已是汗流浹背,但口里不停地分析著,看不出有什么累的感覺,但我了解了馮老師，馮老師一定是渴了，我真想化成一杯水，讓老師解渴，我真想變成一張手絹，抹去馮老師頭上的汗水，我真想化成一股涼風(fēng)，帶走馮老師的炎熱，老師為了我們像蠟燭一樣，默默地干什么無私地奉獻著自己，我們一定不負所托，好好學(xué)習(xí)，天天向上．
馮老師是我們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師，感情上的摯友，生活上的慈母．記得前幾天的那次生病，我在上課時老是咳嗽，不知怎么了竟然暈倒在自己的座位上，老師急忙抱著我，把我送到醫(yī)院，還親手喂我藥吃，當(dāng)時老師已經(jīng)汗流浹背了，但還不顧一切地喂我，我永遠不會忘記老師對我的呵護．
馮老師是個多么好，多么關(guān)心同學(xué)的老師，在學(xué)習(xí)方面對學(xué)生從不包庇，對成績不上很好的同學(xué)從不寬容．我非常喜歡這樣的老師，因為她給予我們知識和做人的道理，在我心目中是最偉大的．
我喜歡作文3
課間，同學(xué)們在走廊上活動，嘻嘻鬧鬧、你追我趕。突然，從走廊的另一邊傳來陣陣殺氣，大家都停止了動作，繼而轉(zhuǎn)身朝那頭一望，多么有殺傷力的眼神！同學(xué)們不知是該繼續(xù)玩耍，還是進教室，只見那人挺直身板兒，氣勢昂揚的走來，同學(xué)們蜂擁進了教室，那人是誰，想必大家已有分曉，此人便是我們的化學(xué)老師——羅老師。
同學(xué)們對他的第一印象——“瘦”。只見他身材挺直，膚色略黑，兩腮深深凹陷，雙臂青筋突起，好像瘦得只有皮包骨了。再看他的裝扮，上身著一件白色襯衫，下身穿著一條牛仔褲，兩只黑色的大皮鞋從褲腳露出。結(jié)合外貌與穿著，他就像80年代擁有書生氣質(zhì)的語文老師，雖然他教的是化學(xué)。
透過外表，他是這樣的一位老師，實際上，他的性格與外表截然不同。某次，同學(xué)們作業(yè)沒有完成好，臨近上課，仍有不少人在外面，鈴響了，可還有兩個“孤魂野鬼”在外游蕩，突然，兩人沖進教室，還大叫著：“‘強’來了！”同學(xué)們頓時鴉雀無聲，只見羅老師邁進教室，手持化學(xué)書，神態(tài)嚴(yán)肅，他把化學(xué)書放到講臺上，走下講臺，“你們這幫鬼子，作業(yè)做得好差哦，特別是A班的幾個，有的錯兩三個，你們其他什么都會，就是作業(yè)做得差，我服了你們了！”羅老師突然開始批評，同學(xué)們一下都愣住了。想不到外表文弱的羅老師，實際上是個內(nèi)心強大的人。
羅老師特別愛給同學(xué)起稱號，他的稱號總引得我們哈哈大笑。前不久，老師發(fā)下了化學(xué)《中考說明》，當(dāng)天晚上便有《中考說明》的作業(yè)，可是，有很多人第二天沒有交，老師實在是氣不過，上課又以嚴(yán)肅的面孔示人，而此時，后面?zhèn)鱽砹瞬缓蠒r宜的講話聲，老師走上前去，說：“把你們的作業(yè)給我看看，交都不交，膽大包天了！”看完作業(yè)，老師展現(xiàn)出呲牙咧嘴的樣子，對他們說：“你們幾個，都是金剛，還是變形金剛！”同學(xué)們?nèi)炭〔唤�，都笑了出來�?/p>
我喜歡羅老師的這種幽默風(fēng)趣，他的課既嚴(yán)謹(jǐn)又不失一抹詼諧。學(xué)了化學(xué)才不到一年，我們便與老師非常熟絡(luò)了，正是他的教學(xué)方式、待人處事以及幽默的性格，才使他周圍像有強大的磁場一樣，吸引著眾多學(xué)生。
多么有魅力的老師��！
我喜歡作文4
今年的春節(jié)很特別，包含著情人節(jié)的浪漫，還有語言不可替代的歡樂！
雖然，春節(jié)已向我們招手告別了，但它所留下的余香仍值得我追憶它存在的日子！
我喜歡一家人坐在一起吃飯——其樂融融的滋味。
可惜，往往天不如人意，但又時常給人驚喜。
在春節(jié)之前，我就已經(jīng)跟爸爸商量好，我們一家人在春節(jié)中午陪外婆吃頓便飯，讓他老人家高興高興。
這天，我早早穿上了新衣服，和媽媽在外婆家等爸爸回來和我們一起吃飯，我興高采烈地跑到村口，東望望，西瞧瞧。
一分鐘，兩分鐘……三十分鐘過去了，仍不見爸爸的蹤影，我不免擔(dān)心起來：爸爸為什么沒來？他在路上不會去什么事吧？他會不會已經(jīng)到了外婆家了？想到這兒，我急急忙忙跑到外婆家，可是結(jié)果令我失望極了，他并沒有來。午飯已經(jīng)做好了，爸爸依然沒有來，我和媽媽也不指望什么了，因為我們知道爸爸今天可能真的不會來了，我有些生氣。大家都入席了，唯獨爸爸的座位仍空著。
“嘟嘟——嘟嘟！”門外車子在按喇叭，我開心的跑出門外，原以為是爸爸來了，可是，一連接著一連的失望，按喇叭的人并不是爸爸。媽媽看到我不開心，勸我說：“你爸爸可能公事沒有忙完，作為女兒，你應(yīng)該體諒他，不是嗎？”我皺著眉頭，不開心的說：“可是，他答應(yīng)我會來的啊，大人說話怎么能不算話呢？”“誰說我說話不算話��？”爸爸左手背后，右手推門而入，微笑著說，“我這不是來了嗎？作為你的爸爸，失誰的約也不能失你的約��？”
“爸爸，你終于來了，我還以為你不來了呢！我們等了你很久唉！”我向爸爸撒著嬌。
爸爸疼愛的撫摸著我的頭，目光溫柔的看著我，微笑著說：“那就請‘女兒大人’見諒嘍！”聽了爸爸風(fēng)趣的話語，我咯咯的笑了。
爸爸接著把目光投向媽媽，慢慢走過去，到媽媽面前時，他左手慢慢伸出，故裝神秘，手里握著的11朵紅玫瑰展現(xiàn)在了媽媽面前，并輕輕吻了一下媽媽的額頭，哇，真的好浪漫哦！媽媽、爸爸、外婆、和我都開心的笑了。笑聲與祝福充滿了整個屋子。
一天中，爸爸給我的驚喜是多之又多的，自然引起的快樂也是數(shù)不勝數(shù)的！這一天，我突然覺得，原來春節(jié)也有味道，它原來是那么甜！
春節(jié)的味道埋藏在我的心底深處，這份幸福直至永遠！
我喜歡作文5
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當(dāng)作船漿，劃動那船只停泊在港口的船——課本她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過我們的心頭，給我們前進的力量。而我們，就像那船上的游客，向著展望已久的海岸前進！
我，就有一位好老師。那就是方老師。方老師是從一年級起開始擔(dān)當(dāng)我們的班主任的、教我們語文。她個子不高，卻有一雙會說話的大眼睛．她有一頭卷卷的長發(fā)，全身散發(fā)著青春的活力，所以，在第一次見到她時，我就在心里面叫了起來：這哪里是一位嚴(yán)肅的老師啊，明明是一位漂亮的大姐姐嘛！關(guān)于我，老師也花了不少的心思。我喜歡寫作文，老師就一直鼓勵我多看多寫，我寫的作文，她指導(dǎo)我修改提高，幫我投稿。我的作文在星光報上發(fā)表，她比我還高興呢！而當(dāng)我懶惰寫得少時，她又及時提醒：期待你更多更好的文章！這可不是老師對我的偏愛哦，因為老師對班上的每個同學(xué)都付出了心血和汗水。
不止這些，老師還處處都為我們著想�？荚嚽敖o我們鼓勁，比賽時給我們加油，遇到困難是鼓勵我們……為了調(diào)動我們學(xué)習(xí)的積極性，她想出來了許多好辦法，都很新鮮有趣。我們進步了，她比我們還高興，我們出了問題，她卻比我們還著急。如果我們贏得了榮譽，其實一半都是老師的功勞呢！不止這些，我們班里的活動都是采用民主的方式進行的，有民主改選等，這不正說明了老師對我們的信任與支持么？方老師最大的特點就是決不會死板地上一節(jié)課，而是用她獨特的方式、精彩的語言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問題新穎有趣，我們一個都不愿意放過，心里都希望讓自己回答老師的問題……就這樣，不知不覺下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺得時間過得太快了，總想再多上一會兒。每節(jié)語文課上，老師講的每一個細節(jié)，我都仔細傾聽，一個也不愿意放過。于是，老師的課成了我們的一種享受。
啊，老師，每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績的時候，我興奮的目光尋找著您。因為是您把知識的天空交給了我；當(dāng)我的成績不太理想的時候，我愧疚的目光也尋找著您，因為我辜負了您的期望，可我希望你不要失望，依舊為我加油！
有人稱贊老師是燈塔，是園丁……但我認(rèn)為老師是一顆璀璨的星星，照亮我們的錦繡前程；又如一位“護花使者”，培育著我們這些含苞待放的花朵，猶如一枝蠟燭，點燃我們心中的希望之燈；猶如我們的知己，讓我們在友愛的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。讓我們在愛中，慢慢長大……
我喜歡作文6
生活中，我們處處感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。有精美的民間工藝，如剪紙，陶瓷；有古老的民族藝術(shù)，如戲劇、國畫；有獨特的風(fēng)俗習(xí)慣，端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈……在中國的傳統(tǒng)節(jié)日中，我最喜歡過春節(jié)，因為春節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日中最隆重的節(jié)日。
先讓我來告訴你春節(jié)的來歷吧！相傳古時候有一種叫“年”的怪獸，每到除夕，就到附近的村莊吞食人們。所以人們都逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。有一年除夕，村里來了一位白發(fā)老人，他用他的三件法寶——-鞭炮，紅對聯(lián)，燈火打敗了“年”……這樣鄉(xiāng)親們知道了驅(qū)趕“年”獸的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹，點亮燭火過年。初一還要走親串友拜年。這風(fēng)俗后來成了中國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。
每到除夕那天，我們都上街買東西。街上人山人海，熱鬧極了！菜市場的菜可真多，有蔬菜類的；有肉類的；還有海鮮類的。超市里的東西可真是琳瑯滿目，有水果類的；有食品類的；還有服裝類的。看的人眼花繚亂。
回到家里，媽媽和奶奶忙的不亦樂乎，一個殺雞，一個殺鴨。我和爸爸也不閑著，忙著給門口貼對聯(lián)，窗上貼窗花。準(zhǔn)備工作做完了，我們聽見鄰居家的鞭炮聲，我們家也不示弱，放了一掛長長的鞭炮，那鞭炮聲震耳欲聾。準(zhǔn)備吃團圓飯了，媽媽端著熱氣騰騰的飯菜上來了，我看著那些菜心里說：“真是色香味樣樣俱全�！蔽艺郎�(zhǔn)備用筷子去夾菜，爸爸?jǐn)r住了我，爸爸說：“吃團圓飯之前，要先敬長輩一杯酒�！蔽衣犃税职值脑�，就對奶奶說：“祝您身體健康，萬事如意。”奶奶聽了，眼睛都瞇成了一條縫。我又對爸爸媽媽說：“祝你們工作順利�！卑职謰寢尶湮沂莻�好孩子。吃完團圓飯后，我們?nèi)易陔娨暀C前看春節(jié)聯(lián)歡晚會，春節(jié)聯(lián)歡晚會的節(jié)目可真多，有小品、相聲、京劇、舞蹈等。正當(dāng)我們看得入迷的時候，窗外響起了煙花聲，我們透過窗外望去，燃放的煙花形態(tài)各異，千奇百怪：有“龍蛇飛舞”的；有“天女散花”的；還有“步步高升”的……
“過新年，穿新衣，開開心心過大年……”我唱著歡樂的歌謠，準(zhǔn)備迎接新一年的到來。
我喜歡作文7
我喜歡下雨，喜歡聽雨滴在萬物在萬物上發(fā)出“噠噠”聲，我總以為這是世界上最美妙的音樂。
小時候，我家住在那種古式的房子，房頂上使用情黑色的瓦片堆疊而成，小時候總以為那些堆瓦片的工匠很厲害，站在那么高的地方還把屋頂堆得這么美、這么整齊，在結(jié)尾處用一道優(yōu)美的弧線來過度，無法感受對瓦片的人手是多么的巧。
小時候，喜歡下雨，拿著板凳坐在門口，看著門外的雨。這時候，雨順著屋頂?shù)温湎聛�，長久的歲月，把泥層也打得凹了進去，我和母親說：“媽，雨真厲害�！蹦赣H笑了，露出兩個甜甜的酒窩。我穿了新雨靴，打起小花傘走出家門，在雨中徜徉，媽媽沒有阻攔我，看我走出家門，叮嚀一句“小心啊”，雨兒開始打我的小花傘，她們真調(diào)皮，刮在我的臉上讓我睜不開眼，于是我背過身，斜倚了我的小花傘，于是那雨便開始于我的小花傘做起了斗爭。
“媽媽，今天的雨好美噢！”看著這個世界步入一片雨簾，我不禁發(fā)出感慨�！皩Π。壹遗畠旱难劭烧婕�，能這么仔細的觀察這個世界��！”“不是，媽媽，我說那屋檐不怕雨的擊打，勇敢的挺立在那兒，媽，她好勇敢！”說完后，我轉(zhuǎn)身，看見媽媽在擦眼淚，我不知道那是雨水還是淚水，我不敢講話，靜靜的看著雨打在屋檐上，雨水順著屋檐落到泥里，這一系列而又簡單的動作。
長大后才明白，屋檐是天與地交流所經(jīng)過的橋梁，橋的下面是母親，橋的上面是外婆。
又下雨了，我早已告別了童年，我不再穿雨靴了，因為我懂事了，我也有了普通人的最虛偽的一種情感--虛榮。我依舊在那兒看著雨，身旁依舊有母親陪伴，然而這次沒有屋檐，因為我搬家了，新家沒有屋檐。
我趴在窗邊，眺望那世界，想讓雨水打在我身上，母親卻在后面扶住我，怕我摔下去，我挪了挪身子與母親一同觀賞外面的雨。我們誰也沒有說話，轉(zhuǎn)身時發(fā)現(xiàn)母親臉上浮著淺淺的淚痕。我不懂，我為母親抹抹淚痕，母親笑了她說了一句話“我會勇敢的�！敝钡侥且凰查g我才明白母親的淚，記得外婆臨終前握著母親的手，“要勇敢一點，媽會在天上看著你的�！�
原來屋檐也是一種力量，原來母親和我一樣，原來母親也很愛看下雨。
我笑了，媽媽笑了。
我喜歡作文8
正在人生路途上奔跑的我，充滿著喜悅、激情、感激、期盼的心情。同時，也擁有著許多的智慧、愛，那是從出生就擁有的智慧，從出生就擁有了愛。
那是父親出差回來從外地帶回來的鳥。父親看我在家都很無聊，就決定買一個小玩意兒，讓它來逗我開心。
我還記得，那是在七年前的一天，從父親把鳥帶回來的那一刻開始，那只鳥便在我家棲息。直至我多年后回去看它，我才知道它已經(jīng)飛走了。在那期間，那鳥變成了我的玩偶，變成了我的好朋友。
我把它關(guān)在籠里，掛在大院里的大樹上，生怕它飛走了。每天早上醒來，我第一個要做的事情就是幫它換水，喂它吃飯，然后再去忙別的事。
有一次，應(yīng)為做錯事被媽媽責(zé)罵而不開心，就一個人坐在大樹下，對著那只鳥兒訴說，我把我心里的難處，不愉快、不開心的'事都跟它分享，頓時，我聽見它說著：“不開心不開心，真不開心。”我愣了一下，啊，原來它會說話。它的聲音如潺潺的流水聲，尖尖的，不一會兒，我便開心了起來，我?guī)退×藗�名字，叫：“收氣鳥”，因為只要我有不開心、傷心的事，我都會跟它說，它會認(rèn)真地把話聽完，然后就會說各種各樣好笑的話逗我笑。
因為我與媽媽鬧不開心，我們已經(jīng)好幾天沒說話了，媽媽等著我給她道歉認(rèn)錯，而我卻等著媽媽來挽回我，最后，我把我想說的那句話告訴了收氣鳥，讓他幫我復(fù)述給媽媽聽。媽媽知道那只鳥會說話，感到很驚訝，連連夸贊爸爸會買鳥，是個行家。
我與收氣鳥的美好時光很快就過去了，再過幾天，我就要轉(zhuǎn)學(xué)去外地上學(xué)了，我依依不舍地與收氣鳥道了別，就離開了，我把收氣鳥放在了外婆家，讓她幫我養(yǎng)著，看著，照顧著。
幾年后，我決定回來看看它，可到了外婆家，，外婆說它自己把籠子的門啄開，飛走了。我一個人清靜地坐在門口哭泣，媽媽過來安慰我說：“它可能想要自由，想要找它的媽媽，所以才飛走了。聽了媽媽的話，我知道媽媽說得有道理，就不再哭泣了。
人生的路途上有爸媽、親人、同學(xué)、朋友的愛，有老師教授的我們的智慧，有收氣鳥那樣的朋友陪伴過我，真好，但我最喜歡的還是那只收氣鳥。
從那以后，我便無時無刻地不在尋找，那種與收氣鳥長得相似的鳥，想讓它們幫我跟收氣鳥問好。
我喜歡作文9
高爾基說過：書是人類進步的階梯。剛開始的時候我不怎么相信，可是經(jīng)過我三年級時的寫作生涯后，便不假思索地相信了。
回想剛升入三年級，我對什么都不習(xí)慣，特別是作文，一提起來就犯愁。記得第一天上作文課時，語文老師抱來一捆作文本，并發(fā)給大家宣布道：“我們已升入到三年級，該寫作文了，這節(jié)課我們就來學(xué)寫作文，并試著自己寫一篇�！崩蠋熤v完，我一邊寫一邊想，心思也沒有全放在作文上。快下課時，才像擠牙膏似的把作文寫完了。
再次上作文課時，作文本發(fā)下來了，我翻開本子，看到了鮮紅的“18分”，我和同桌比了一下，天��！他竟然是25分，我驚訝地張大了嘴巴。許久，回過神來，不解地跑過去問老師說：“為什么我只有18分，而同桌卻有25分呢？”這時，老師心平氣和地對我說：“作文要想寫得生動，就要進行細節(jié)描寫，否則，就會出現(xiàn)只有幾條線，平巴巴的，像個老鼠尾巴�！崩蠋煹囊幌捵屛衣杂懈杏|，讓我懂得了寫作的真諦。
回到家，我便央求媽媽給我買一本作文書，媽媽想都沒想就答應(yīng)了。我拿起有生以來的第一本作文書，懷著激動的心情翻開，剛瞅了一眼，就被那絕妙好詞，精美好句和經(jīng)典句段給吸引了。我一邊稱贊，一邊摘抄，這時的我就像饑餓的狼一樣貪婪地汲取知識。從此，我便愛上了讀書。后來，光看作文書已不能滿足我渴望閱讀的需求了，媽媽似乎看出了我的心思，去書店給我買來四大名著和一些對有益的圖書。從此，我便每天讀一些課外讀物，摘錄好詞佳句。媽媽看到我這么用心，便對我說：“寫作文不光要運用修辭和佳句，還要寫真情實感�！蔽野褘寢尩脑捓斡浽谛摹９唬谙麓螌懽魑臅r，我的分?jǐn)?shù)比以往高了許多，同學(xué)們都向我投來了羨慕的目光。
同學(xué)們，讀書就應(yīng)該像饑餓的人撲在面包上一樣，用心去吸收。書是我們身處逆境時的精神慰籍。書房是文人精神的巢，生命的禪堂；年輕時讀書就像迎著朝陽走路，最淡的墨水池勝過最強的記憶，所以，我們要多讀書，多記錄，因為書是知識的源泉！
我喜歡作文10
暑假里我喜歡玩，因為玩時能把憂愁忘掉。我玩的項目種類繁多，這樣既能鍛煉思維，又能調(diào)節(jié)身心，做到體力勞動和腦力勞動相結(jié)合。
在家里，我玩游戲機和電腦或是約同學(xué)下幾盤象棋、圍棋，以此來鍛煉思維能力。在玩電腦上的《抗日——地雷戰(zhàn)》時，只要見到日本兵來勢洶洶的情景，我就要考慮采取的作戰(zhàn)策略。
是正面進攻好，伏擊戰(zhàn)好，還是各個擊破好？我總要透過對敵情的分析，確定最佳的作戰(zhàn)方法。玩電視游戲時，每次都是刺激和驚險的，經(jīng)過一段玩樂，我的隨機應(yīng)變的能力有了明顯的提高。我的爸爸為了我的學(xué)習(xí)和玩樂兩不誤，又不因長時間的玩游戲影響視力，總是機智地引導(dǎo)我輪換做一些學(xué)習(xí)和游樂的事情。有時我邀幾個同學(xué)下棋。下棋時，雙方都運籌帷幄，調(diào)兵遣將，想盡千方百計攻擊對方的弱點，和對手展開真刀真槍的搏殺，致對手于死地。贏棋的，興高采烈，不禁手舞足蹈；輸棋的，神態(tài)沮喪，決不服輸，要重來一盤。因此，免不了又要沉思下一步的對陣策略。
在戶外，我去騎自行車、打乒乓球、踢足球、爬山或聊天。騎自行車時，我有著一種風(fēng)馳電掣般快速飛奔的輕松感覺。我一邊騎車，一邊欣賞旁邊的景物，心情闊然開朗。玩球類運動，不但能鍛煉球技，而且能和同學(xué)們一起歡笑，真是其樂融融。而爬山呢？爬到山頂，四周景色盡收眼底。東眺西瞻南看北望錯落有致的景點，有一種令人心曠神怡的自由感。再和同學(xué)聊聊天，說說笑，知識和情感都在不知不覺中得到了交流。
在家鄉(xiāng)呢？由于處在漫山遍野的地區(qū)，因此我象一只放飛的小鳥更加自由，更加無拘無束。我可以上山捉捉小蟲，下田逗逗蚱蜢，還可以到小河里游泳嬉戲。這兒玩玩那兒逛逛，既能熟悉家鄉(xiāng)的一草一木，又能愉快地享受恬然自適的田園生活。這可是大都市用錢也買不到的享受。
去旅游，也算是我的玩樂項目。旅游能感受異地的風(fēng)俗人情，欣賞獨特的自然美景，聽一些古時候的神化傳說、幽默的笑話。這也是趣味無窮的玩樂好方法。
暑假里我喜歡玩，不僅因為我玩的項目多，而且因為我覺得玩的好處真不少。我在玩中學(xué)習(xí)了許多書本中學(xué)不到的知識，在玩樂中掌握了技能本領(lǐng)，在玩樂中陶冶了情感，在玩樂中調(diào)節(jié)了身心，真是玩得有滋有味。
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