難忘的一堂課作文集合10篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的難忘的一堂課作文，歡迎閱讀與收藏。
難忘的一堂課作文1
在小學六年來，上課對我來說是一件極其平常的事，但是，有一節(jié)課卻令我終身難忘。
記得上三年級時，張老師組織了一次有趣的活動——拿自己愿意吃的水果、零食，到學校中吃，不過，前提是：一定要學會分享。
到了下午，也就是快要開始“瘋狂吃零食”的時候，同學們都非常興奮，可惜，必須打第一節(jié)上課鈴時才能開始。所以，有些同學就在午練時偷偷地吃了起來，但是這不可能逃過張老師的慧眼：“小饞貓，吃什么？”
“嘻嘻！”那個同學不好意思的低下了頭，專心致志的練起了字。終于，打上課鈴了，活動開始了，同學們高興地歡呼起來，互相送東西表示慶祝，然后入座。
同學們帶的零食各式各樣，你吃我的，我吃你的，都樂的不亦樂乎，因為同學們都非常大方，灑脫的抓一把零食，“來，你的！”而不是小氣鬼說：“就這點兒了，不給你！”還有的同學拿出一些零食給老師送去，雖然老師說不要，但是她的心里一定會是暖暖的吧！而照這樣算起來，一個人倒是能吃63種零食呢�。ㄒ驗槲覀儼嘤�63人）
忽然，不知是誰說了一聲“吃零食了，看我的！”大家循聲望去，不約而同的把嘴巴長成了“o”形。
有的揉了揉眼睛，“不會吧！”
有的推推旁邊那人，“喂！這是真的嗎？”
天哪，竟然是一個大甜瓜�？墒请m然好吃，可怎么打開呢？這時，“大力士”——王海龍挺身而出，“看我的！”
他蓄了蓄力，“呀！”“砰！”瓜成了兩半，真厲害，有的同學豎起了大拇指。就這樣，我們吃起了甜滋滋的瓜……
那天，我們快樂的度過了一個美好的下午，并且每個人都學會了一種珍貴的品質——分享。真希望再舉行一次這樣的課堂！
難忘的一堂課作文2
今天中午，李老師走進教室，神秘地拿出一個盒子，對同學們說："我今天帶來了一個盒子，里面有未來科學家的照片，大家等一會兒一個一個上去看里面是誰的照片。"我很吃驚：老師怎么會有未來科學家的照片呢？老師不可能會法術呀！我真想馬上跑上去看個究竟。
這時，老師讓我們上去一探究竟，老師先讓愛動腦筋的陶亦聞上去一飽眼福，他像屁股著了火一樣，"飛"了上來，李老師慢慢地把盒子露出一條小縫， 陶亦聞伸長了脖子往盒子里看，別看他眼睛小，現在睜得比誰都大，看著看著，他先是驚訝，然后捂住嘴笑了起來，一邊笑一邊走下講臺，同學們問他："看到什么了？"他笑而不答！我看到他開心的表情，更加疑惑不解了，未來的科學家到底是誰呢？他的表情這樣快樂？接著，同學們輪流上去一睹廬山真面目，他們走下來的表情各不相同，有的同學得意洋洋，仿佛撿了一百萬似的。我心想：盒子里面到底是誰的照片？同學們這么開心？于是，我更加要迫不及待地想上去看，盼呀，盼呀，終于輪到我了，我懷著疑惑的心情走上去，李老師對我笑了笑，輕輕地打開盒子，我一看，是一面鏡子，里面映出一個小男孩的臉，他有一雙水汪汪的大眼睛，這不是我嗎？難道我能成為科學家？太好了！我也開心得一蹦三尺高，差點把教室的底都給蹦穿了。
最后，李老師公布了答案："其實未來的科學家就是你們自己呀！"通過這次小游戲，我明白了老師要我們擁有自信，努力學習，將來成為祖國的有用人才！這節(jié)課讓我受益匪淺，難以忘懷。
難忘的一堂課作文3
光陰似箭，日月如梭。轉眼間我從一名小學生，變成了一個初中生。在不知不覺中又快到期末了，我們又要進入緊張的復習階段了，在這新的`半年來又有不少新的難忘的事物存入了我的腦中。就比如說這最難忘的一節(jié)課吧！
最令我難忘的一節(jié)課盡然是我不太喜歡的美術課，在班中眾人皆知，我的美術永遠得不到老師的關注，老師永遠都在好作品與壞作品之間徘徊，永遠也不來理睬我們這些“普通人”。升到初中后情況還是沒有改變，但作品主要以素描為主，但我還是不太擅長。但最令我難忘的一節(jié)課還是這美術課。
那天天空晴朗，萬里無云，我們盼望這天很久了。就在今天，就在這節(jié)課，就在現在我們要到校園中去寫生，像我們這些小猴子最喜歡這樣的課堂，不憂不慮，自由自在的。老師跟我們講了一些寫生的一些要素，就放我們下樓了，我們大家一擁而上，門顯得有些狹小，馬可憑借他那靈活的身體率先跑到了，大口地呼吸這室外的空氣，心中的喜悅也在也按捺不住，不禁的大聲歌唱起來，唱的是我的祖國，可這必竟是在校園吶！其他班的學生把目光從課堂轉到了戶外，他們的思路跟著我們一起來到了戶外，直到被美術老師無情的打斷了，我們乖乖的找地方坐了下來開始寫生了，但還是有幾只小猴子不服從老師的管教，在校園中吵鬧，頑皮大王何羽鑫當然也在這其中了，也不知他們從哪里找來了一根樹枝，玩起了標槍，當然怎么也扔不遠，特別是何羽鑫他不僅沒扔遠，還扔在了身后，逗得大家開懷大笑，直到下課這件事還是班中的笑話呢？有些人還把他們玩耍的畫面畫了下來得到了老師的好評。
對我來說這節(jié)課才是真正的一節(jié)課，大家在玩耍中學習，學習中玩耍，這節(jié)課是我最難忘的一節(jié)課。
難忘的一堂課作文4
“叮鈴鈴”上課鈴響了，謝老師邁著輕快的步伐走進了教室，他和藹地說：“同學們，你們喜歡自己的名字嗎?”“喜歡”“不喜歡”，全班同學都叫出聲來�！澳敲船F在我給你們5分鐘時間，你們想出一個新名字吧�！薄昂�!”全班立刻沸騰起來，有的高興地一蹦三尺高，有的興奮地喊著、叫著;還有的立刻聚在一起熱烈地討論著新奇的好題。
時間過得很快，老師規(guī)定的時間快到了，可我依然毫無頭緒，我心急如焚，萬一老師叫我，我該怎么辦呢?就在我胡思亂想時，老師眼宣布時間到了，班級立刻安靜了下來，連針掉到地上都聽得清清楚楚，原先的熱鬧也一下子消失得無影無蹤。同學們按順序說了起來，首先周夢杰先大聲喊了出來：“周杰”，全班同學議論紛紛，“難道周夢杰想跟周杰倫攀親戚嗎?”接著，林振飛迫不及待地站起來，堅定地說：“我想叫林振興，因為我想振興中華!”全班響起了雷鳴般的掌聲，因為他如此的愛國，我們都被他的愛國精神深深地震撼了。接著，陳銘杰說出的名字——“陳解接”讓我們差點笑掉大牙，因為我們把這句話理解成了“陳姐姐”，“哈哈哈”的歡樂笑聲傳遍了教室的每個角落。其他同學也踴躍地說出了自己的名字：“張淼、陳思怡、邱吉祥……”，人人的名字是五花八門，獨具創(chuàng)新。最后，“叮鈴鈴”的下課鈴響了，我們依依不舍地結束了這一堂生動、有趣的課。
這堂課可真讓人難忘，它讓我們增加了想象力，插上了想象的翅膀，自由翱翔在知識的天空中。
難忘的一堂課作文5
4月11日星期二，火辣辣的太陽灑在大地上，我們穿著冬季校服(因為只有這一套)為的是上語文公開課。帶領我們學習的是教高中的何彩蕓老師。我們學習的課題是《大雁歸來》，何老師利用多媒體課件上。
在上課的第一階段便給我們展示了大雁美麗圖片，同學們欣賞得津津有味。但是新課標教學理念：主要是讓學生自主學習，要自我展示呀。所以一些同學準備了關于大雁的圖片，老師要求我們送上展示臺交流。這些資料有從教科書里收集的，有從報紙上收集的，可見同學們學習的積極性很高。同學們還準備了一段話，對收集來的圖片進行解釋、說明其內容和含義。有了圖再加上配上詩就會更加美。于是我把從網上收集到的一首現代詩《南飛的大雁》送上講臺給同學們做了介紹。學習課文時遇到有幾個生字不懂，當時可把我急壞了，幸好有同學支援，蒙混過了關。
第二階段是正式學習課本的內容。何老師提出了課文中幾個重點問題。我開始有點擔心這悶熱的天氣，可能會使同學們精神不振。出乎意料，同學們的學習熱情反而更加高了。再加上大家準備比較充分，就算同學們一時答不出來，但是經過老師循循善誘，借助輔助資料參考，再難的問題也就不是問題了。然后何老師總結了這些問題表現了作者寫的文章體現了形象性、知識性和抒情性。
第三階段的學習，老師提出了如何保護野生動物?我們應該采用什么方法和建議?這時同學們積極地發(fā)表自己的看法，并且提出了保護野生動物的建議。在課上到末尾時掀起了一個高潮。
一聲下課鈴聲響起，結束了還沒有講完的話題。不過看何老師笑得合不攏嘴的樣子，我想這節(jié)課應該上得不錯。這與同學們的功勞是密不可分的。當然最主要的是老師與學生默契合作得好呀!
難忘的一堂課作文6
我今年12歲了，就要讀中學一年級。以前我所在的班級每年都會換一個老師，他們所上的課許多我都已經淡忘了，但是有一堂課，依然深深的印在我的腦海里�，F在回憶起來心里還是酸溜溜的。
令我難忘的是一堂英語課。課上，老師講一張上節(jié)課做過卷子。當將到根據問句找出答語時，說：“這道題誰做錯了？舉手!”我一聽這話，一定是這道題很簡單，不應該有人做錯呀，可是，我卻偏偏做錯了，我真恨自己，為什么當初沒有好好的審題，一看很簡單就胡亂地一連，可是，后悔又有什么用呢？這時，做錯的同學都舉起了手，有一股力量告訴我，不要舉手！會很丟人的！而我最終真的下了決定，不要舉手！這下，老師開始批評做錯的同學了，老師雖然在批評別人，可是卻一直盯著我看，大概老師知道我做錯了吧，可是老師為什么不揭發(fā)我呢？大概是怕我丟人吧，可如果下課之后老師回到辦公室和其他的老師一說，那我的“威望”可就從嗓子眼兒一下子掉到肚臍眼兒了。
接下來，我一直都是在恐懼之中度過的。我根本沒有心思聽課，一直在想我為什么沒有舉手？哪怕是被老師批評，那我心里也比現在好受得多，我一直在譴責自己，知道這件事平息之后。
這件事雖然平息了很久，但是它留給我得教訓卻是永遠也抹不掉的，也讓我明白：做任何事情都不要撒謊，要誠實，那樣才會活得心安理得。
難忘的一堂課作文7
今天，我們學校有幸請來了國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士們，為我們表演升國旗，和有關國旗知識上午講座。
升國旗的表演開始了只聽那出旗奏樂在這莊嚴的一刻間上，顯得是那么莊嚴。國旗護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士們跟著節(jié)奏，走了起來，他們是走得那么整齊啊。開始升旗了，護衛(wèi)隊的戰(zhàn)士的動作是那么成熟啊，真是應了那句老話：熟能生巧啊。
升國旗的表演結束了，接著是聽有關國旗知識的講座了。
第一節(jié)是四年級先聽在四樓電影室，不過了一會兒，四年級的各個班都到齊了，講座就開始了，護衛(wèi)隊的其中一個戰(zhàn)士出來演講，這位叔叔告訴我們，國旗的設計者是上海的曾連松。國旗的象征是：紅色的那部分代表烈士們的鮮血，大星星代表中國共產黨，四顆小星星代表全國的各族人民。護衛(wèi)隊是在太陽升起的時間升旗的，最早的時間是在4時30分，降旗就在太陽降落的時間降旗。還有，在北京天安門廣場前的那一面國旗，是現在我國最大的國旗，它長5米，寬3。3米，旗桿原來的高度是22米，現在已經改為30米，分四節(jié)，上兩節(jié)高8米，下兩高7米。
護衛(wèi)隊的叔叔介紹完有關國旗的知識以后，就到下一個環(huán)節(jié)了—同學與護衛(wèi)隊的叔叔進行互動。
我剛才說的互動，就是同學問，叔叔答。剛剛一開始，所有的同學都很膽小，沒有一個人舉手，過了大約5分鐘，才有一個同學舉手，也許是這個同學為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，同學們心中的疑問，護衛(wèi)隊的叔叔都為大家解開了。
無情的鈴聲，把我們心中剛剛才點燃的火熄滅了。但我還是能學到許多有關國旗的知識，這就是我在這一堂課中的收獲。啊，難忘的一堂課！
難忘的一堂課作文8
在這學期的學習生活中，有一節(jié)課，讓我終身不能不過忘懷。那就是某個星期四的班隊課“一場辯論賽”。
那天下午，天氣晴朗，陽光明媚。小鳥站在枝頭，唱著動聽的歌曲。老師走進教室，教室里變得連一根繡花針落在地上都能聽見。當老師宣布班隊主題是辯論賽“開卷是否有益”時，教室便變得沸騰起來。
首先，老師把我們分為正反兩方，正方觀點“開卷有益”。反方觀點“開卷未必有益”。老師兩方都選了四位主辯手，一男三女，剛剛好。我很榮幸被選為主辯手。心想：我一定要把反方嗎個落花流水!過了一會，老師宣布辯論開始，正方開始陳述觀點，正方一辯，用一大堆名言來講讀書的益處。他剛說完，臺下點響起一陣雷鳴般的掌聲。當然，我方也毫不示弱，小張用一些人因為讀了壞書，走向犯罪道路的事，來證明開卷未必有益。小張這一說，讓正反詞窮了。就在這時，臺下的小鵬開卷有益發(fā)表了自己的看法，我方小鄭，找出小鵬辯詞的漏洞，對癥下藥，反擊成功�？墒�，這又引起了正方的反擊。接下來，辯論進行到白熱化階段，大家你一言，我一語，都有理有據。純粹就是早吵架。時間慢慢過去，下課了，老師宣布我方更勝一籌，同學們都十分高興。
這場辯論賽不但有趣，還讓我明白如何選擇書籍。
難忘的一堂課作文9
我們學生一星期少說也上十節(jié)語文課，從入學到現在，已經不知上了多少節(jié)語文課了，可我始終很難忘卻的一節(jié)就是六年級第一學期學習《鳥的天堂》的那堂語文課。
記得那堂語文課有很多其它學校的老師來聽課，因此在課前，徐老師已經給我們做好心理準備工作，要使老師們對我們學校留下好印象。清脆的上課鈴聲悠悠揚揚地經過我們緊張的面容，傳到我們耳朵里。一上課，徐老師就給我們提出了有趣的問題：“課文題目‘鳥的天堂’指的是什么？是鳥兒們死后升到‘天堂’上了嗎？”驚這一問，同學們開始活躍起來了，紛紛提出自己的見解�！罢堊x過課文后回答問題�！蔽覀兌即舐暤�、整齊地朗讀著，每個同學臉上都那么富有感情。我斜斜地瞥了一眼坐在我身旁的陳主任，她似乎對我們挺滿意，認真地做著記錄。課文朗誦完畢后，徐老師再一次提問了我們剛才那有趣的問題，同學們都積極地把手舉得高高的小學生作文，我也自信地舉起手。徐老師微笑地面對這班活躍的同學，點了我的名字。我站起身，將之前預習好的答案流利地表達出來，似乎都把剛才的緊張給忘了。坐下來后，我的心砰砰地跳得很厲害，連我自己也不敢相信這么流利的發(fā)言會從一個原先不敢在課堂上發(fā)言的膽小女孩——我的口中說出來。我感覺這堂課似乎不是在上課，而是老師帶我們走進書本，走進學習的天堂去嬉戲，玩樂，又從玩中得到知識，那種感覺是那么的美妙，那么的使人精神振奮！
快樂的時光總是過得特別快，轉眼間已經下課了。我真想以后的每節(jié)語文課都能像這堂課一樣過得那么有趣，那么開心！
難忘的一堂課作文10
至今仍念念不忘四年級上學期期末，讓我們大顯身手的一堂課---綜合課。
還記得剛開學時，老師說：“這學期的綜合課，你們要各自練習一項才藝，可以個人表演，也可以團隊表演，在期末時展現出來�！蔽衣犃撕螅染o張又興奮，馬上跟涵薰討論，最后的結論是“畫圖”。
終于到了成果發(fā)表這一天。老師說：“由靜態(tài)項目先呈現，就從沛棋開始吧!”于是，我一手緊緊的抓著涵薰的手，另一手拿著我們共同創(chuàng)作的圖，像機器人般的走 上臺前。 當老師請我們介紹一下圖畫的內容時，我頓時腦筋一片空白，結結巴巴的說不出話來。還好有涵薰替我解圍，在一旁解說，讓我脫離險境。接下來，有的同學說故 事，有的背唐詩，也有人跟我一樣是畫圖……，雖然大家都顯得很緊張，但卻非常精采。
接著是動態(tài)表演了，有足球、直排輪、羽球等，所以我們把陣地移向操場。 一個同學要表演羽毛球，卻找不到對手，突然，他指著我說：“啊!沛棋，你來好了!你玩過吧!”我大叫：“我?我不會啦!”就這樣，我跟他打起了羽毛球，我還把涵薰一起抓來玩呢!
等所有表演都已結束，我們便在操場玩起來了。此時，我抽出空檔看著其他同學，有的踢足球，有的玩跳繩，有的練舞蹈動作……，每個人臉上都洋溢著歡喜的笑 容，自己的嘴角也不知不覺的向上揚起，轉身再度加入打羽毛球的行列。這真是一堂令人難忘的課呀!
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