實(shí)習(xí)生備課反思
在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成了初一數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)第六章的備課，經(jīng)過(guò)繁瑣而具學(xué)習(xí)意義備課、講課、評(píng)課過(guò)程，我做出了以下反思。
一、要呈現(xiàn)亮點(diǎn)
做課教師教學(xué)思路清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)過(guò)程自然流暢，教學(xué)目標(biāo)完成較好。理解課文內(nèi)容，把課標(biāo)要求裝在腦中，把教材裝入腦中，課上把全部精力用在關(guān)注學(xué)生的學(xué)上。課上放得開(kāi)，收得攏，學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)積極性較高。
教學(xué)手段要有更新。教師在教學(xué)中引入多媒體輔助教學(xué)，使用內(nèi)容新穎、構(gòu)思巧妙、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩嗝襟w課件，對(duì)抓住學(xué)生的思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)提高課堂效益，都能起到極其重要的作用。
在研究備課的同時(shí)要做到了解學(xué)生的心理需要。內(nèi)容要貼近實(shí)際生活，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)有所用，同時(shí)提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力；試題難度要降低，增加趣味性，以期提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在處理提問(wèn)的時(shí)候要適當(dāng)增加比拼環(huán)節(jié)，更容易促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)要不斷鼓勵(lì)學(xué)生做出回答，給予充分的自信，培養(yǎng)學(xué)生回答問(wèn)題思考問(wèn)題的能力。
二、努力方向
教學(xué)要求教師要有高度的責(zé)任感和過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，熟練掌握教材編排體系，準(zhǔn)確把握不同章節(jié)、不同內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。還要認(rèn)真?zhèn)湔n，每一課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，保證目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課堂上采用活潑靈動(dòng)的教學(xué)方法，使用恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教育技術(shù)手段，運(yùn)用風(fēng)趣巧妙的教學(xué)語(yǔ)言，活化課堂氣氛，讓學(xué)生在樂(lè)中求知。
教學(xué)活動(dòng)要循序漸進(jìn)、螺旋上升, 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)策略豐富、實(shí)用而新穎、獨(dú)特，突破了學(xué)生的認(rèn)知障礙，突破難點(diǎn)，優(yōu)化課堂。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，通過(guò)意義建構(gòu)，使學(xué)生的技能不斷加強(qiáng)，實(shí)效性強(qiáng)。多媒體課件的運(yùn)用、學(xué)生多種感官的參與和生動(dòng)豐富的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生從情感上樂(lè)于參與，產(chǎn)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、主動(dòng)去學(xué)的愿望。使枯燥單調(diào)的訓(xùn)練變得豐富生動(dòng)。不足之處：教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)豐富多彩。學(xué)生練習(xí)項(xiàng)目要豐富、練習(xí)密度要把握好。
日本著名數(shù)學(xué)教育家米山國(guó)藏指出：“作為知識(shí)的數(shù)學(xué)出校門(mén)不到兩年可能就忘了，唯有深深銘記在頭腦中的是數(shù)學(xué)的精神，數(shù)學(xué)的思想、研究的方法和著眼點(diǎn)等，這些隨時(shí)隨地發(fā)生作用，使他們終身受益�！�
如此，我們可以在課堂教學(xué)中著眼于突出精講巧練，做到堂上批改輔導(dǎo)和 及時(shí)的反饋。
由于人數(shù)較多，學(xué)生的數(shù)學(xué)層次參差，有針對(duì)性的輔導(dǎo)還不完善。另學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度還可以提高，體現(xiàn)在小組討論、新知識(shí)的舉例交流等合作學(xué)習(xí)，今后還可適當(dāng)增加。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)方法較單一，可加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)。同時(shí)還可以改變單純以成績(jī)高低評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的傳統(tǒng)評(píng)價(jià) 手段，逐步實(shí)施多樣化的評(píng)價(jià)手段與形式：既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解與掌握，又關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生的'學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展。
只有在教學(xué)的實(shí)施中，不斷地總結(jié)與反思，才能適應(yīng)新的教學(xué)形勢(shì)的發(fā)展。
因此，我覺(jué)得要想教好學(xué)生就要做到：
1．傾聽(tīng)學(xué)生說(shuō)，做學(xué)生的知音。
2．相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨(dú)立思考、獨(dú)立說(shuō)話，教師要誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。
3．放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來(lái)一個(gè)變位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。
4．教學(xué)上掌握好“度”及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5．加強(qiáng)課堂教學(xué)的靈活性，用書(shū)要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格；加強(qiáng)課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。
6．誠(chéng)實(shí)守信，嚴(yán)傳身教，教書(shū)育人。
總之，我還要努力進(jìn)步才行。