紙團(tuán)疑云作文
紙團(tuán)疑云作文1
六（1）班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)們的答卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)他踱到王力同學(xué)身邊時，發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團(tuán)，臉上不由升起一絲不易覺察的疑云。
這紙團(tuán)是哪兒來的呢？王力成績向來不太好，是不是……當(dāng)場揭穿又不太好，怎么辦？夏老師一邊沉思著，一邊裝著若無其事的樣子繼續(xù)監(jiān)考，并暗暗地觀察著王力的一舉一動。只見王力眉頭緊鎖，手中仍然緊緊握著那個紙團(tuán)，正在思考著什么。忽然，夏老師看見王力迅速把紙團(tuán)塞進(jìn)口袋，紙團(tuán)上到底寫著什么，如果是答案，他為什么不抄呢？如果不是，那又會是什么呢？
考試一結(jié)束，王力還來不及把紙團(tuán)扔掉，就夏老師叫進(jìn)辦公室�！巴趿Γ羌垺辈蝗菹睦蠋熣f完，王力就迫不及待地回答：“那紙團(tuán)是我在地上撿到的�！薄笆裁�，你說什么，到底是怎么回事，快跟夏老師說說！”王力說：“考試時，我感覺到有什么碰了一下腳，側(cè)過去一看，原來是個紙團(tuán)。小安說是答案，讓我給小東。當(dāng)時我不知道該怎么辦，是給小東呢？還是交給老師，或者下課后丟掉�？墒�，……不過，我沒抄！”夏老師說：“原來是這么回事，老師差點誤會了你，老師向你道歉。可是，不及時告訴老師，這就是你不對了，以后要及時告訴老師才對呀！”“嗯！”王力用力地點了點頭。
之后，夏老師嚴(yán)厲地批評了小安和小東，同時告訴他們：考試要自己獨立思考，獨立答卷，這才是誠實的表現(xiàn)。
紙團(tuán)疑云作文2
三（3）班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試。同學(xué)們有的緊皺眉頭，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師在監(jiān)考。他在同學(xué)中間，時而看看同學(xué)的答卷，時而掃視一下整個教室，當(dāng)踱步到袁佳豪同學(xué)身邊時，章老師發(fā)現(xiàn)他手中握著一個紙團(tuán)，臉上不由升起不易察覺的疑云。
章老師瞅了一下袁佳豪的的數(shù)學(xué)試卷，試卷上的數(shù)學(xué)題都寫上了密密麻麻的答案，章老師估算了一下，80%多是正確答案，章老師心想：難道那張紙團(tuán)是答案嗎？章老師并沒有立刻去揭開那個紙團(tuán)，而是悄悄地觀察袁佳豪。
下課了，章老師來到辦公室，他首先挑出了袁佳豪的試卷，章老師一絲不茍的改出了試卷，袁佳豪考了89分，雖然分?jǐn)?shù)不高，但是比以前好多了，袁佳豪以前在學(xué)校是有名的“調(diào)皮王”，語文數(shù)學(xué)都是不及格，他這次怎么考這么高的分?jǐn)?shù)，難道又是那張紙團(tuán)，章老師并沒有直接去找袁佳豪，而是又發(fā)了一張試卷，再考一次。
章老師發(fā)下了試卷后，往袁佳豪的方向看了看，袁佳豪在紙上寫了些什么，并揉在手中，開始做題了，這時的老師一直在觀察袁佳豪，前面幾題都做的很流暢，更重要的是他并沒有去看那個紙團(tuán)，但后來的幾道難題，袁佳豪就做得有些遲疑，還看了那張紙團(tuán)，然后寫下來了答案，此時老師更確定，那就是答案。
下課時，章老師批改了袁佳豪的試卷，這一次比上次更高，96分，章老師立即到教室，對袁佳豪說：“袁佳豪，到辦公室來，對了，把紙團(tuán)帶上！”
袁佳豪很緊張，手不停地搓著紅領(lǐng)巾，對袁佳豪說：“你知不知道抄答案是很下流的事，你紙團(tuán)上寫著什么，打開看看！”袁佳豪委屈地打開紙團(tuán)，上面寫著：“仔細(xì)讀題，認(rèn)真做題！”老師被震驚了。
章老師對全體同學(xué)宣布，立志學(xué)生多用這種方法！
紙團(tuán)疑云作文3
三(1)班正在進(jìn)行一次數(shù)學(xué)考試。同學(xué)們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，奮筆疾書。班主任夏老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)的答卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)踱到王力同學(xué)身邊時，夏老師發(fā)現(xiàn)他手中捏著一個紙團(tuán)，臉上不由升起了不易覺察的疑云……
夏老師心想：難道他在作弊？不！絕不可能。作為優(yōu)等生的他，是不會作弊的！我應(yīng)該相信他！夏老師俯下身子，滿懷著好奇心，看著王力的答卷。沒過一會兒，就裝作若無其事的樣子走開了，又繼續(xù)開始巡視�！斑@里面到底寫的是什么？難道真的是答案？他的答卷為什么沒有一點涂改的痕跡？他為什么把紙團(tuán)攥得那么緊？”一連串的問題在夏老師的腦海里浮現(xiàn)。
“叮鈴鈴”下課清脆的鈴聲響起了�！巴趿�，到我辦公室來一趟。”夏老師叫住了他，說道，“我有幾個問題要問你�！蓖趿π南耄嚎磥硎抢蠋熣`會我了，他肯定以為剛才那張紙團(tuán)是作弊答案。王力跟著夏老師來到了辦公室�！巴趿Γ憧荚嚂r手里攥的是什么？希望你老老實實的告訴我！”夏老師的神情一下子變得嚴(yán)肅了。王力委屈的望著夏老師，淚水不停地在眼眶里打著圈兒，差點掉了下來。
王力飛快地向教室跑去，拿來了那張紙團(tuán)，把它遞給了夏老師。夏老師把紙團(tuán)展開了。只見上面寫著：仔細(xì)審題，認(rèn)真答題，細(xì)心檢查！原來這只是一場誤會而已，那張紙團(tuán)只是王力鼓勵自己的�！巴趿Γ瑢Σ黄鸢�，夏老師誤會你了。下次你還是把這句話記在心里吧。否則，老師以為你作弊呢！”夏老師笑盈盈的說。
成績出來了，王力考了一百分，他會心的笑了，笑得是那樣甜。
我們以后也要向王力學(xué)習(xí)�？孔约浩綍r的努力得來的分?jǐn)?shù)，才是真正的分?jǐn)?shù)！靠作弊的.來的分?jǐn)?shù)，都是虛偽的！
紙團(tuán)疑云作文4
六（3）班教室正在舉行常識考試，學(xué)生們有的緊皺雙眉，苦苦思索；有的胸有成竹，揮筆疾書。今天由我來監(jiān)考。我在學(xué)生們中間，時而看看他們的答卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)我踱到費麗麗同學(xué)身邊時，發(fā)現(xiàn)她手中正捏著一張紙團(tuán)，臉上不由升起不易覺察的疑云……
我作了分析：如果是用來作弊的，可能性不大，那么大個紙團(tuán)，會不會太張揚？分明是想讓我逮個正著。如果紙團(tuán)上寫的是勉勵自己的話，為什么她要把那張紙捏地這么慘？挺可疑的，我決定去“打探打探”。
我悄悄地來到這個孩子的身后，只見她那捏著紙團(tuán)的手微微在顫抖，臉漲的通紅，也不是什么原因，他的耳朵旁邊，額頭上全是汗。我又看了看她的試卷，卷子上寫滿了答案，我檢查了一下，很少有錯的地方。這個孩子平時成績雖不是最好，但也不壞，可今天的卷子讓人吃驚，難不成……突然，費麗麗身子往后一靠，打開那個紙團(tuán)并放到課桌里，瞟了一眼身邊的人，之后斜著眼睛往里看。我不能確定紙上寫的些什么，上前兩部，在她的身邊故意地咳嗽了幾下，她驚醒似的抬頭看了我一眼，急忙把紙團(tuán)塞進(jìn)了課桌，用身子貼著桌子。看著她那緊張樣，我就知道肯定不是什么好東西，于是怒火中燒，使勁拍了一下她的課桌：“什么東西，拿出來！”她見了我這樣，膽怯地將手伸進(jìn)了課桌拿出了紙。那張紙上全是汗，上面寫滿了答案�！澳膬簛淼�？”我的聲音大地沙啞，全班的學(xué)生將目光投向了這里�！拔乙膊恢��！辟M麗麗她顫抖的聲音掩蓋不住心中的緊張�！翱�！你都不知道，那還有誰會知道��？做了壞事還不承認(rèn)，是最可惡的！”我有意把嗓音提高了許多，“本來就不是我干的，這紙團(tuán)是我剛剛在地上撿到的�！彼疵貫樽约恨q護(hù)（我認(rèn)為的）�！耙痪湓捑桶炎锩频馗筛蓛魞簦y道我剛剛看見的全是假的？還是我眼睛瞎了？”我頭一次對學(xué)生發(fā)如此大的火。“我剛剛撿起那個紙團(tuán)，又不知道里面寫了些什么，我是出于好奇才看，有什么不對？”費麗麗也來火了。“哼，學(xué)生竟敢用這種語氣和老師說話，太不像話了！”“這本來就不是我干的嗎！我為什么要承認(rèn)？WHY？”我調(diào)整了一下自己的語氣：“好，那你給我一個理由，來證明這不是你干的。不然，我不相信�！彼蛔雎暎抑缓煤退@么耗著，盡管我知道這個問題很不自然——畢竟，我們做老師的在萬不得已的情況下，做出一些強(qiáng)人所難的事也是不足為奇的，不管怎么說，總得為自己找臺階下嗎！“你說啊�！蔽摇皩㈠e就錯”，故意這么說了一句。突然，她伏下身子從課桌里拿出一本常識書——“這就是理由�！薄耙槐境ＷR書能證明什么？”我大聲吼道�！拔疑险n一直都用這個來作弊，我為什么要用紙條？”“為什么要用紙條？那得問你自己，不然這紙條會從哪兒來？自己長了腳，飛到你手上的啊？”我的聲音似乎太嚇人了，把我自己都嚇了一大跳，費麗麗的眼角流出了幾滴委屈的淚——她哭了，“別用哭來唬人，不是你做的就不是你做的，是你做的終究還是你做的�！蔽腋杏X這句話說地太過活，費麗麗撲在桌子上大聲哭了，全班同學(xué)都紛紛議論起來，我站在那里沒話說。這時候，費麗麗的同桌走了出來，默默地拿走那個紙團(tuán)，放進(jìn)了自己的課桌，他看了我一眼，又默默地低下了頭……頓時，我明白了……
可現(xiàn)在我該怎么辦呢？面對兩個這樣的學(xué)生，一個被我冤枉了，可她也做了錯事（作弊），另一個做錯了事情我不知道，現(xiàn)在，他倒自己承認(rèn)了……都怪我當(dāng)初把話說地太絕了……
紙團(tuán)疑云作文5
三3班正在進(jìn)行數(shù)學(xué)考試，同學(xué)有的緊皺雙眉，苦苦思索，有胸有成竹，奮筆疾書。班主任章老師監(jiān)考。他在同學(xué)們中間，時而看看同學(xué)的試卷，時而掃視一下整個教室。當(dāng)踱到袁佳豪同學(xué)身邊時，章老師發(fā)現(xiàn)他手中正捏著一個紙團(tuán)，臉上不由升起不易觀察的疑云。
章老師問袁佳豪說：“你手里的紙團(tuán)上寫著什么，請給我看看�！痹押腊鸭垐F(tuán)交給了章老師，他看到紙上寫道：“爸爸我一定會好好學(xué)習(xí)的，雖然你已經(jīng)不在了，但是我會加倍的報答你和媽媽的�！彼职衷瓉硎且粋�建筑工人，不幸的是去年墜樓身亡了，雖然老板向他們母子賠了二十幾萬，由于媽媽沒有經(jīng)濟(jì)能力，長此以往他們的經(jīng)濟(jì)條件還會吃緊的。他知道爸爸是為建設(shè)祖國的建筑工人，他要對得起爸爸的血汗錢，發(fā)奮圖強(qiáng)，近而寫出了對自己加以鼓勵的寫照。
章老師知道了事情的原由。意味深長沉重地說：“孩子認(rèn)真做吧，你要用這次考試的成績來證實你并沒有辜負(fù)你爸爸的在天這靈對你的期望�！笨荚嚦煽兂鰜砹耍昧说谝幻�，得了100分。校張為此在學(xué)校舉行了評講大學(xué)。贊揚五力說：“他是一個可憐的孩子，因家庭的突然變故，沒有被困難嚇倒，而是更加發(fā)奮圖強(qiáng)。他由不及格到滿分，他是多么的堅強(qiáng)，他是多么的不易！”
此后，同學(xué)們也更加同情他，鼓勵他。最后他成為了萬人矚目的名人。
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