無法逃離作文
有人說“人類”即是“人累”，而“凡人”就是“煩人”。人很累，而且人很煩。所以很多人想要逃離，逃離這個讓人很累也很煩的世界。
這個世界，即是現(xiàn)實(shí)。
因?yàn)槲覀兠鎸Σ涣怂�，所以想逃離；因?yàn)槲覀兘邮懿涣怂韵胩与x；因?yàn)槲覀兏淖儾涣怂�，所以想逃離。我們在它面前，顯得束手無策，無能為力。
于是，在高歌一曲《離騷》之后，屈原對那令他感傷的現(xiàn)實(shí)作了回答，他選擇了逃離，將自己置身于汨羅江中。
于是，在一幕動人的霸王別姬之后，項(xiàng)羽對令他不平的現(xiàn)實(shí)作了回答，他亦選擇了逃離，將自己托付于烏江之畔。
他們的逃離，為人所知，更是被津津樂道著，他們，是人們心中的英雄。
他們，是時事造就的英雄，逃離了現(xiàn)實(shí)的他們，仍是英雄。可我們，卻不是。一如一位哲人所說，“玫瑰只是玫瑰只是玫瑰只是玫瑰……”而我們只是我們，只是我們……
我們所面對的是沒完沒了的考試，是失意時苦澀的淚水，是理想被打破的無奈的悲傷。理想使我們豪情萬丈，現(xiàn)實(shí)讓我們黯然神傷。在現(xiàn)實(shí)中，我們?nèi)缏谋”覀兡瑹o語，但我們卻不能灑脫于屈原，項(xiàng)羽一般，逃離于現(xiàn)實(shí)，逃離于生命。
空間上的高度，并不代表著平面上的脫軌。
我們可以逃離現(xiàn)實(shí)于藝術(shù)的靈感空間，如梵高一般瘋狂地作畫；我們可以逃離現(xiàn)實(shí)于科學(xué)的尖端領(lǐng)域，如愛因斯坦般不倦地研究；我們可以逃離現(xiàn)實(shí)于哲學(xué)的精神境界，如康德一般無可救藥地沉溺。但是，這些高層建筑的基礎(chǔ)，卻是現(xiàn)實(shí)。
我們在很多時候都不愿意接受現(xiàn)實(shí)，畢竟，有時的它太殘酷，太不公平了。于是，我們設(shè)想了很多的如果�？墒牵松鷽]有如果，卻有很多但是。
但是，我們生活于現(xiàn)實(shí)中。
但是，我們是這個時代的青年人。
但是，我們是無法逃離于這些現(xiàn)實(shí)的。
無法逃離現(xiàn)實(shí)的我們，必須堅(jiān)強(qiáng)如貝多芬，雙耳失聰，卻仍不懈地作曲；必須勇敢如倫勃朗，雙目失明，卻仍不怠地作畫。現(xiàn)實(shí)對他們而言，是不言而喻地殘酷，可他們卻用行動作出了回答，他們不會因?yàn)檫@而逃離現(xiàn)實(shí)。
現(xiàn)實(shí)的客觀存在性，告訴了我們逃離它的不可抵達(dá)，我們所能做的只能是面對它，挑戰(zhàn)它。
人很累，也很煩，所以想逃離，可是在逃離的時候，卻聽現(xiàn)實(shí)的聲音，它讓人們止住了腳步，無法逃離……
米蘭·昆德拉最喜歡的一句話是“生活，在別處”,它一針見血地點(diǎn)破了人類所具有的普遍心態(tài)——對現(xiàn)實(shí)總不滿，欲逃之而后快。眾生在生活中挾著 “逃”，從一處到另一處，再從另一處到別一處，……似乎生命的全部意義盡在一“逃”中，到最后，心靈的安生樂土沒有覓到，生命卻已耗盡。人生多累呀，多苦啊，多悲哪！本文作者有佛家普渡眾生之志，試圖從根本上說服眾生斬?cái)唷疤印钡膲m念，遠(yuǎn)離“逃”的厄運(yùn)。這其實(shí)很難達(dá)成，但作者卻相當(dāng)智慧，緊緊抓住了“現(xiàn)實(shí)”這根藤蔓，視現(xiàn)實(shí)為如來佛無邊的手掌，比現(xiàn)實(shí)作地球巨大的引力，輕而易舉就站到了“無法逃離”的高處。全文如層層剝筍，揭示問題相當(dāng)深刻！
逃避者（萬鋅）
我是一個逃避者，富于表現(xiàn)力又不敢表現(xiàn)，我不敢做任何出軌的動作，因?yàn)槲遗隆?/p>
9月1日 星期一 晴
完了，瞧這臉的痘，還是原來的我嗎？早晨我照著鏡子想，似乎剛剛發(fā)現(xiàn)這“丘陵地形”一樣，感覺痘痘就像雨后春筍般一夜突破。
懷著忐忑不安的心情，早上在車上一直低著個頭，終于到了學(xué)校，這下形勢更加嚴(yán)峻了，老同學(xué)啊，舊老師啊，誰見了我不會調(diào)侃兩句。
迎面過來“油桶”，由于重力大，腳承受不了巨大壓力而只能向前蠕動，這莫不是——小B？怎么碰上這么個冤大頭！說時遲，那時快，當(dāng)我與他距離只差4米時，我猛一轉(zhuǎn)身，竄入人群中�？偹闾舆^一劫。
下午1：30在教室集中。吃完飯，就直接到教室去了。一進(jìn)門，千百雙眼睛如天空中的星星一般閃爍，射出刺目的光，被我起伏不平的臉成分吸收，由黃色變成紅色，我一方面為這些新同學(xué)的反應(yīng)感到沮喪，同時又為沒有老同學(xué)而感到一陣陣來自心底的安慰。
班主任目光敏銳，我一看她，她就看我。我逃啊逃，逃啊逃，只能逃到桌面上，訓(xùn)話完后，便是要命的自我介紹。我是10號，豈不是——
眼見一個個同學(xué)流利地面不改色地完成了，我想了很多，有關(guān)于介紹形式的，有關(guān)于介紹內(nèi)容的，有關(guān)于介紹語言的，終于組成了一段頗為風(fēng)趣的自我介紹。
“小A，It is your turn .”英語老師就喜歡甩滑頭。我羞紅著臉走上去，連自己也不明白臉紅的理由。我想說剛才的構(gòu)思，但是一個念頭閃過：太引人注意了。頓時腦中一片空白，只記得前面的同學(xué)的話，“請大家以后多多關(guān)照�！�
我機(jī)械地復(fù)述了一遍，下面?zhèn)鱽硪魂囼}動聲，我迷茫地走上講臺……
9月2日 星期二 多云
學(xué)校的.生活令人苦惱，我是一個不敢面對現(xiàn)實(shí)的人。我只會一個人在房間里低聲唱歌，或是在一望無際的荒野上跳支拉丁舞。我的才能從不在人前招搖。
然而天不遂人意。記得是在那第一節(jié)的英語課堂上，氣氛似乎比往常來得更濃一些，竟然回答不上問題就得唱歌。這是一個非�？膳碌南�，令人毛發(fā)悚然的消息，想到走到講臺上，發(fā)出一些別人發(fā)出過的聲音，不是人人都愛聽的聲音，那是多么齷齪的事情。
英語老師開始抽學(xué)號，一個，兩個……都流利地答出了。我努力地想應(yīng)該如何回答問題，并把它組織成語言�！�10號”只聽見英語老師清脆的聲音。那不是我嗎？我迷茫地站起來，一排排目光向我掃射過來，搞得我非常緊張。糟了，一下子什么都忘了。
老師望著我由焦急轉(zhuǎn)向呆滯的眼睛，似乎在對我說：“你不行，你不行。”自然，回答不出問題是要按照的規(guī)定唱歌的。這就更為難了，還不如剛才胡亂說幾句�？磥硎翘硬坏袅耍裁唇小昂貌蝗菀状粋�”。
一時間，心里亂極了。想就此坐下，萬般推辭。但是馬上傳來同學(xué)的催促聲，老師也在上面讓我快點(diǎn)準(zhǔn)備。怎么辦？要不唱兩句，即使唱得不好，也沒關(guān)系嘛！
我清了清嗓子，但引來一陣笑聲，令我有點(diǎn)擔(dān)憂。我開唱了，兩句唱到一半，只見前面有個同學(xué)捂著嘴巴趴下了。我頓時停了下來，又想接著下去，但實(shí)在沒有勇氣了，也停下不唱了。一陣苦勸和議論，始終敵不過我的膽怯，我無力地癱在桌上，失望……
9月3日 星期三 陰
晚上一回寢室，本來心情就不好，想早點(diǎn)睡，同寢室的同學(xué)陸續(xù)到了，其中一個是昨天趴在桌上笑的那個，見到他心里就不舒服。
他一進(jìn)門，就嚷嚷著要我唱歌，太可惜了。“小A，你那天歌唱得真不錯，可惜我聽同桌講笑話，沒聽清楚，聽了最后一句，真不過癮，今天要不你來一段？”
心里確實(shí)放下不少，原來我唱得不錯，
“小A，快唱吧！寢室里沒關(guān)系的�！�
我把心一橫，好吧，拼了我還！我清了清嗓子，正要發(fā)聲，一個別班的同學(xué)破門而入，我把即將唱出的歌又咽了下去。
“怎么不唱了。沒關(guān)系的，進(jìn)來的小C是自己人，讓大家都欣賞欣賞嗎？”
我想唱，但確實(shí)下不了決心。磨蹭了一會兒，心里難受極了。好不容易那個小C走了，室友幾個人又群起而勸我，開導(dǎo)我。照理說，在這種情況下，我應(yīng)該唱的，不是嗎？
可今晚的最后結(jié)果是我沒唱，室友一直勸我，可我就是下不了決心，最后我死盯著手表，干脆不說話了。馬上就沒有勸告聲了，我的心里確實(shí)有說不出的悲哀。
熄燈鈴終于響起，我的心即將死去……
10月1日 星期三 雨
我轉(zhuǎn)學(xué)了……
本篇日記體記敘文以第一人稱來正視人性的弱點(diǎn)，作者的勇氣超人。也正因?yàn)槭堑谝蝗朔Q寫就，讀之就倍感真實(shí)自然了，如若不是旁注“純屬虛構(gòu)”，真要把“我”當(dāng)成作者本人了。當(dāng)然文章的真實(shí)感更在于作者對這一類典型人物典型性格典型行為特色心理準(zhǔn)確到位的理解把握和細(xì)膩入微的刻畫描摹，“我”心中似有魔，總是欲唱又不敢唱，欲言卻不敢言，有才能卻缺乏表現(xiàn)的勇氣。終于在一次次的戰(zhàn)勝不了自己后，萎縮下去了。讓人覺得可笑可嘆可悲！此外，文章的開頭和結(jié)尾也別有匠心。開篇人物性格交代，眉目清晰，吸引人的眼球。結(jié)尾簡潔，卻似撞種，余音裊裊，人物命運(yùn)，不得而知。很多同學(xué)讀后都感慨，從“我”身上看到了自己的影子，所以這一人物雖是虛構(gòu)，卻不乏現(xiàn)實(shí)深刻意義。
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