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2高考詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)之了解詩(shī)歌的意象和意境
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答案：客氣是一種誠(chéng)意，但客氣也適度、得體，否則就降低了誠(chéng)意的價(jià)值。
解析：理解句子的含義重點(diǎn)是可理解句子中難懂詞的含義。本題中“大方”
“合身份”和“賤”用了擬人手法，意思分別是“適度”“得體”“降低價(jià)值”，
注意正反表述。
答案：首先提出誠(chéng)意是品性，也是態(tài)度。
接著進(jìn)一步指出只把誠(chéng)意當(dāng)作品性是片面的，率性是誠(chéng)意，客氣也有誠(chéng)意，
由此說(shuō)明誠(chéng)意作為態(tài)度是有價(jià)值的。
最后得出結(jié)論：為了別人的好，做戲也有誠(chéng)意。
解析：本文按照“提出問(wèn)題（是什么）——分析問(wèn)題（為什么）——解決問(wèn)
題（怎么辦）”的思路展開(kāi)。
答案：年輕人看社會(huì)上的人和事，除了他們自己以外差不多僅是虛偽的。
老先生開(kāi)口閉口開(kāi)口說(shuō)：“人心不古，世風(fēng)日下”。
“有些人覺(jué)得客氣太拘形跡，不見(jiàn)真心，不是誠(chéng)懇的態(tài)度�！被蛴行┤苏J(rèn)為
“看人，請(qǐng)客，送禮” “只是虛偽的俗套，無(wú)聊的玩意兒�！�
解析：首先分清論述的范圍，明確包含與被包含的關(guān)系。注意到本題有些人認(rèn)為
“看人，請(qǐng)客，送禮” “只是虛偽的俗套，無(wú)聊的玩意兒”是證明“有些人覺(jué)
得客氣太拘形跡，不見(jiàn)真心，不是誠(chéng)懇的態(tài)度”，而后者又是證明“一般人似乎
將品性和態(tài)度混為一談”的。注意分值的提示作用。
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答案：（1）辯證(對(duì)比)思維。分析(略)
(2)包容態(tài)度。分析(略)
解析：思維方法是人們通過(guò)思維活動(dòng)為了實(shí)現(xiàn)特定思維目的所憑借的途徑、手段或辦法，也就是思維過(guò)程中所運(yùn)用的工具和手段。思維方法屬于思維方式范疇，是思維方式的一個(gè)側(cè)面，是思維方式具體而集中的體現(xiàn)。思維方法是由諸層次、諸要素構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。按其作用范圍的不同，可以把思維方法劃分為三大層次：一般的思維方法、各門具體科學(xué)共同的思維方法和各門科學(xué)所特有的思維方法。常用思維方法有：發(fā)散思維法、聚合思維法、目標(biāo)思維法、逆向思
www.wenku1.com 維法、移植思維法、聯(lián)想思維法、形象思維法、辯證思維法、演繹思維法、歸納思維法等。對(duì)比思維就是通過(guò)對(duì)兩種相近或是相反事物的對(duì)比進(jìn)行思維，尋找事物的異同及其本質(zhì)與特性。作者認(rèn)為人需要誠(chéng)實(shí)這個(gè)品性，但在“不得已的時(shí)候，也會(huì)撒個(gè)謊什么的”，這并不能反映一個(gè)人的品性，這是一種寬容的態(tài)度。絕句二 首（其一）
杜 甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此詩(shī)寫于作者經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居杜甫草堂時(shí)。 問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：此詩(shī)描繪了一派魅力的初春景象（季節(jié)特點(diǎn)的總結(jié)，之后加上冒號(hào)）：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春光送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)；（步驟一）營(yíng)造了一種明凈絢麗的春景；（步驟二）表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離、生活安定后愉悅閑適的心境。（步驟三）
練習(xí)鞏固
題義公禪房
孟浩然
義公習(xí)禪寂，結(jié)宇依空林。
戶外依峰秀，階前眾壑深。
夕陽(yáng)連雨足，空翠落庭陰。
看取蓮花凈，方知不染心。
注：義公是一位高僧，此詩(shī)寫其禪房周圍環(huán)境。
問(wèn)：義公禪房周圍環(huán)境有怎樣的特點(diǎn)？寫這樣的環(huán)境有何作用？
答：禪房空林環(huán)繞，秀峰迎門，幽谷臨階。夕陽(yáng)雨霽之時(shí)，山巒格外清凈，又有水汽飄落，更顯庭院陰涼；這一環(huán)境恰如蓮花般纖塵不染，脫俗絕世；襯托了義公的清德高風(fēng)，情調(diào)高雅，襟懷絕俗，從而寄托了詩(shī)人的隱逸情懷。
解答：（題目中已指明要解讀的形象“小孤山”，故省略要點(diǎn)一。）小孤山是長(zhǎng)江之中地勢(shì)險(xiǎn)要的軍事要地（要點(diǎn)二：進(jìn)一步說(shuō)明這一形象），此詩(shī)托小孤山以言志，表達(dá)了詩(shī)人盡管身為孤臣，時(shí)處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國(guó)的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念（要點(diǎn)三：揭示這一形象的象征意義和時(shí)代內(nèi)涵）。
解答：詩(shī)的后四句寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹、荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象（要點(diǎn)一：結(jié)合“落暉”“嫩竹”“紅蓮”“煙火”等意象，展 9
開(kāi)想象，描繪圖景）；這樣一幅恬靜美好的景象（要點(diǎn)二：對(duì)這個(gè)圖景做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)）；表現(xiàn)了詩(shī)人悠然閑適的心情（要點(diǎn)三：分析作者的思想感情）。
解答：這首詩(shī)表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒（根據(jù)題意，先提煉作者情感）。詩(shī)的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；三、四兩句寫了詩(shī)人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的嗚叫聲中。關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)冷暖的感嘆（根據(jù)題意，結(jié)合具體事實(shí)，對(duì)這一情感進(jìn)行深入分析）。
解答：這首詩(shī)的表現(xiàn)手法是借景抒情（要點(diǎn)一：指出是何種表現(xiàn)手法）。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”、“打著人”等活動(dòng)。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛(ài)之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書齋的喜愛(ài)，以及對(duì)詩(shī)人的親昵（要點(diǎn)二：作者如何運(yùn)用這種手法）。全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情（要點(diǎn)三：這種手法如何傳達(dá)出詩(shī)人的感情）。
解答：
①對(duì)偶，（要點(diǎn)一）如“秋月”句對(duì)“春花”句等；（要點(diǎn)二）
②比喻，（要點(diǎn)一）如將“人情”比作“云”，“風(fēng)景”比為“箭”等；（要點(diǎn)二）
③夸張，（要點(diǎn)一）將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。（要點(diǎn)二）
解答：“拳”和“退”（要點(diǎn)一：指出用得好的字）。用“拳”字，是指“像拳一樣”，使用比喻手法形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)；用“退”字，則是用擬人手法生動(dòng)別致地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)（要點(diǎn)二：回歸原句加以分析）。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見(jiàn)的一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫面（要點(diǎn)三：說(shuō)明其特別作用）。
解答：詩(shī)人在此運(yùn)用了比擬（擬人）的手法（要點(diǎn)一：指出用得好的字）。老鶴與鐘聲之間本無(wú)聯(lián)系，一個(gè)“帶”字，把無(wú)形的鐘聲物態(tài)化，把老鶴擬人化，不僅寫活了老鶴，而且也寫活了鐘聲（要點(diǎn)二：回歸原句加以分析），從而使整首詩(shī)在動(dòng)與靜、聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)、實(shí)寫與虛寫幾方面有機(jī)結(jié)合，耐人尋味。（要點(diǎn)三：說(shuō)明其特別作用）。
實(shí)戰(zhàn)演練
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一、古詩(shī)文閱讀（20分）
城東早春 （唐）楊巨源
詩(shī)家清景在新春，
綠柳才黃半未勻。
若待上林花似錦，
出門俱是看花人。
【注釋】上林：即上林苑，漢代宮苑，這里代指長(zhǎng)安。
15.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)人筆下的早春景象。（2分）
16.詩(shī)人想象了花盛人鬧的景象，突出表現(xiàn)了自己怎樣的情趣？（2分）
二、古詩(shī)文閱讀(20分)
(一) (4分)
過(guò)湖
俞桂
舟移別岸水紋開(kāi)。日暖風(fēng)香正落梅。
山色蒙蒙橫畫軸，白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)。
18.詩(shī)中有畫。(2分)
發(fā)揮想象，完成《過(guò)湖》由詩(shī)句到畫面的轉(zhuǎn)換： 初春時(shí)節(jié)，詩(shī)人乘一小舟離開(kāi)湖岸，水面蕩起波紋；和風(fēng)攜來(lái)花香，梅花悄然飄落。抬頭________________________________________________________________________
19.景中有情。(2分)
古人云：“詩(shī)以情為主，景為賓。情哀則景哀，情樂(lè)則景樂(lè)�！痹�(shī)中所繪之景，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?
三、古詩(shī)文閱讀
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的古詩(shī)文
（－｝野 池（4分）
唐·王建
野池水滿連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉喬。
川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜒上下魚東西。
15。詩(shī)歌以“野池”為描寫對(duì)象，第一、二句描繪了池水，植物 （2分）
16．詩(shī)句“蜻蜓上下魚東西”表現(xiàn)作者怎樣的情感？（2分）
（一）古詩(shī)詞鑒賞。（3分）
早發(fā)白帝城 李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
注釋：唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取到四川赴
貶地。行至白帝城，忽閑赦免書訊，旋即放舟下江陵，并作此詩(shī)。
7.詩(shī)的前兩句酈道元在《三峽》中寫的“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流 的特點(diǎn)。（1分）
8.“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中“輕”字用得極妙，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。（2分）
（一）秋夜山居（4分）
唐·施肩吾
去雁聲遙人語(yǔ)絕，誰(shuí)家素機(jī)①織新雪。
秋山野客②醉醒時(shí)，百尺老松銜半月。
【注釋】①素機(jī)：織布機(jī)。②野客：離鄉(xiāng)在外的游客。
14．詩(shī)歌首句“ ▲ ”一詞點(diǎn)明了時(shí)令屬“秋”。（2分）
15．詩(shī)中“銜”字向來(lái)為人稱道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它好在哪里。（2分）
一、古詩(shī)文閱讀（20分）
城東早春 （唐）楊巨源
詩(shī)家清景在新春，
綠柳才黃半未勻。
若待上林花似錦，
出門俱是看花人。
【注釋】上林：即上林苑，漢代宮苑，這里代指長(zhǎng)安。
15.請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)人筆下的早春景象。（2分）
16.詩(shī)人想象了花盛人鬧的景象，突出表現(xiàn)了自己怎樣的情趣？（2分）
二、古詩(shī)文閱讀(20分)
(一) (4分)
過(guò)湖
俞桂
舟移別岸水紋開(kāi)。日暖風(fēng)香正落梅。
山色蒙蒙橫畫軸，白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)。
18.詩(shī)中有畫。(2分)
發(fā)揮想象，完成《過(guò)湖》由詩(shī)句到畫面的轉(zhuǎn)換：
初春時(shí)節(jié)，詩(shī)人乘一小舟離開(kāi)湖岸，水面蕩起波紋；和風(fēng)攜來(lái)花香，梅花悄然飄落。抬頭望去， 19.景中有情。(2分)
古人云：“詩(shī)以情為主，景為賓。情哀則景哀，情樂(lè)則景樂(lè)。”詩(shī)中所繪之景，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?
18、(2分)遠(yuǎn)處群山若隱若現(xiàn)，像畫軸般橫在天地間；忽有白鷗翩翩飛來(lái)，給人帶來(lái)吟詩(shī)的雅興。
19、(2分)愉悅、快樂(lè)。(大意寫出即可)
三、古詩(shī)文閱讀
請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的古詩(shī)文
（－｝野 池（4分）
唐·王建
野池水滿連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉喬。
川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜒上下魚東西。
15。詩(shī)歌以“野池”為描寫對(duì)象，第一、二句描繪了池水，植物 （2分）
16．詩(shī)句“蜻蜓上下魚東西”表現(xiàn)作者怎樣的情感？（2分）
15。滿溢（滿） 豐茂（茂盛、果實(shí)豐碩）（意思符合即可）
16。作者對(duì)自由、閑適生活的向往之情。（意思符合即可）
（一）古詩(shī)詞鑒賞。（3分）
早發(fā)白帝城 李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
注釋：唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取到四川赴
貶地。行至白帝城，忽閑赦免書訊，旋即放舟下江陵，并作此詩(shī)。
7.詩(shī)的前兩句酈道元在《三峽》中寫的“有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流 的特點(diǎn)。（1分）
8.“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中“輕”字用得極妙，請(qǐng)做簡(jiǎn)要賞析。（2分）
（一）3分
7.湍急 評(píng)分：共1分。意思對(duì)即可。
8.“輕”字既寫出了船的輕快，也寫出了詩(shī)人的輕松和喜悅。 評(píng)分：共2分。答案含“船的輕快”“內(nèi)心的輕松、喜悅”兩點(diǎn)內(nèi)容，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。
古詩(shī)文閱讀（26分）
（一）（4分）
14．（2分）去雁（僅答“雁”不給分）
15．（2分）示例：一個(gè)“銜”字把空中一輪明月被松梢遮掩的情形，描繪得活靈活現(xiàn)。（意
對(duì)即可）
古代詩(shī)歌常用的表達(dá)技巧有：記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，比喻、比擬、借代、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文、雙關(guān)等修辭手法，以小見(jiàn)大、托物言志、借景抒情、借古諷今、烘托、渲染、對(duì)比、襯托、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、比興、聯(lián)想、想象、象征、用典、抑揚(yáng)等表現(xiàn)手法。在一首詩(shī)中，往往幾種表達(dá)技巧綜合運(yùn)用，讀者就要分清主次，看作者主要用了什么手法來(lái)表達(dá)思想感情（或主題）的。上面第一、第二步已舉了一些例子，下面再舉些例子加以說(shuō)明。
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