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關(guān)于師德格言
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳?shù)母裱园�，因其不僅凝聚古圣先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達(dá)方式。從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是從句法結(jié)構(gòu)角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達(dá)思想。那么什么樣的格言才更具感染力呢？下面是小編收集整理的關(guān)于師德格言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于師德格言1
1、心靈的溝通勝于知識傳遞。
2、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
3、想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
4、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
5、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
6、燃燒自己，照亮別人。
7、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
8、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
9、學(xué)高為師，身正為范。
10、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
11、甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。
12、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
13、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
14、學(xué)生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
15、教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。
16、教師的人格是教育的基石。
17、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
18、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
19、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實實做人。
20、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
21、把愛帶給每位學(xué)生。
22、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
23、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
24、教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。
25、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
26、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、 更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
27、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，
28、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
29、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
30、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
31、不要簡單地向后進(jìn)學(xué)生說不。
32、好筍出好竹，好師出好徒。
33、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
34、循循善誘，誨人不倦的是老師。
35、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
36、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛。
37、把愛帶給每位學(xué)生。
38、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
39、能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的`價值所在。
40、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
41、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
42、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
43、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
44、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
45、要不斷地向命運挑戰(zhàn)。
46、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
47、教師是心靈塑造的最佳工程師。
48、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；
49、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
50、教師的人格是教育的基石。
51、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
52、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
53、教師要融于師生的相互理解中。
54、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
關(guān)于師德格言2
1、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
2、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
3、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
4、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
5、大家齊努力，科技教育盛開花。
6、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
7、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是教師的影子。
8、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們在成長!
9、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
10、以德感人，為人師表。
11、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
12、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
13、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
14、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
15、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
16、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
17、心靈塑造的最佳工程師。
18、甘為學(xué)生提高的階梯。
19、教師總是期望學(xué)生將來超過自我。
20、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
21、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，
22、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
23、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
24、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
25、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
26、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。
27、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
28、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
29、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
30、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的'工作，教他們建筑。
31、命運之繩定會握在自我手中。
32、好的團(tuán)體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。
33、好筍出好竹，好師出好徒。
34、在過多地要求學(xué)生的同時，也應(yīng)當(dāng)盡可能地尊重他們。
35、把愛帶給每位學(xué)生。
36、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
37、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
38、師德是一面鏡子。
39、為了孩子，必須要給他們新作品，使他們敢于應(yīng)對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長。
40、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
41、差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著教師的愛。
42、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
43、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
44、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
45、學(xué)高為師，身正為范。
46、小鳥展翅看大鳥，學(xué)生成長靠教師。
47、今日的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
48、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
49、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
50、感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
51、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自我，照亮別人。
52、學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
53、讓我們用自我的行和自我的心去教育我們孩子。
54、教書育人，功德無量。
55、養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。
56、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
57、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
58、心靈的溝通勝于知識傳遞。
59、每一位有自尊的教師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
60、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；
61、高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
62、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
63、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
64、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
65、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
66、教師要用心去愛，去教育學(xué)生。
67、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問:什么叫誨人不倦。
68、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
69、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
70、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
71、德無常師，主善為師。
72、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
73、要得到學(xué)生的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
74、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
75、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
76、以德感人，為人師表。
77、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
78、學(xué)高為師，身正為范。
79、母愛的偉大之處在于能夠容納孩子最可譴責(zé)的行為。
80、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
81、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
82、教師的天職在勇于探索教育。
83、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
84、好筍出好竹，好師出好徒。
85、視職責(zé)為美德。
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