學(xué)業(yè)不良的相對性涵義及測定的實(shí)證研究

學(xué)業(yè)不良的相對性涵義及測定的實(shí)證研究

本文在介紹和分析了國內(nèi)外關(guān)于學(xué)業(yè)不良概念以及在心理學(xué)限定方面差異的基礎(chǔ)上,就學(xué)業(yè)不良的相對性涵義進(jìn)行了探討,并對我國相對性學(xué)業(yè)不良者的測定進(jìn)行了實(shí)證研究.其主要涉及到關(guān)于學(xué)業(yè)不良的相對性涵義、美國與我國對相對性學(xué)業(yè)不良者實(shí)際心理限定方面的差異;研究了"智力-成績差距"的測定問題,包括客觀判定標(biāo)準(zhǔn)值、自我主觀認(rèn)知因素的測定和教師的觀察判定.

作 者： 沈烈敏   作者單位： 華東師范大學(xué)理學(xué)系,上海,200062  刊 名： 心理科學(xué)  PKU CSSCI 英文刊名： PSYCHOLOGICAL SCIENCE  年，卷(期)： 2004 27(1)  分類號(hào)： B84  關(guān)鍵詞： 學(xué)業(yè)不良的相對性   智力與成績的差距   相對性學(xué)業(yè)不良者的測定  

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