信息加工的算法模擬及其教育意義

信息加工的算法模擬及其教育意義

生物的遺傳進(jìn)化過程與信息加工模型的認(rèn)知過程在一定程度上具有很多相似之處.如果將心理學(xué)和計(jì)算神經(jīng)科學(xué)的研究成果應(yīng)用于學(xué)校的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐,就可以大大改變目前學(xué)校教育中不盡如人意的地方,如遺傳算法對(duì)信息加工的模擬強(qiáng)調(diào)信息的輸入、編碼、環(huán)境刺激的強(qiáng)弱程度,對(duì)學(xué)生正確、快速反應(yīng)的影響就很大.

作 者： 王慧   作者單位： 南京師范大學(xué),教育科學(xué)學(xué)院,江蘇,南京,210097  刊 名： 揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版)  英文刊名： JOURNAL OF YANGZHOU UNIVERSITY(HIGER EDUCATION STUDY EDITION)  年，卷(期)： 2003 7(2)  分類號(hào)： B80-05 G442  關(guān)鍵詞： 學(xué)習(xí)論   認(rèn)知過程   教育機(jī)制  

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