淺談教師的情緒修養(yǎng)

淺談教師的情緒修養(yǎng)

情緒在人格系統(tǒng)中起主要的動機作用,教師的情緒修養(yǎng)更加重要,它是提高教師健康心理水平、培養(yǎng)學生健康情緒的需要,也是改善和調節(jié)學生認知能力和認知過程的需要.教師究竟如何進行情緒修養(yǎng),首先必須樹立為人民教育事業(yè)奮斗終身的崇高理想;其次是加強學習,提高理論修養(yǎng)水平,注重陶冶情操,學會控制自己的情緒.情緒既有"先天"也有"習得",教師應特別重視"習得".

作 者： 付全新   作者單位： 宜昌市夷陵中學,湖北,宜昌,443000  刊 名： 三峽大學學報（人文社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF CHINA THREE GORGES UNIVERSITY (HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2001 23(5)  分類號： B842.6  關鍵詞： 教師   情緒   修養(yǎng)  

【淺談教師的情緒修養(yǎng)】相關文章：

淺談學生個人品德修養(yǎng)的結構03-03

教師師德修養(yǎng)計劃模板09-16

淺談情緒管理的心得體會范文（通用11篇）08-12

教師師德修養(yǎng)計劃（精選11篇）09-13

教師個人師德修養(yǎng)總結01-29

淺談鋼琴教師教學04-28

教師職業(yè)修養(yǎng)心得03-12

教師師德修養(yǎng)讀書筆記（精選13篇）01-01

地理教師個人修養(yǎng)計劃（精選10篇）09-17

教師的師德修養(yǎng)心得體會01-03