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日語(yǔ)水平差異對(duì)數(shù)學(xué)解題能力影響的分析
為探明大學(xué)非專業(yè)學(xué)生日語(yǔ)水平差異對(duì)數(shù)學(xué)解題能力的影響及在解題中存在的問(wèn)題點(diǎn),我們以微分為例,進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查.調(diào)查顯示,在日語(yǔ)水平低的群體的解題敘述中,只能看到在例題中出現(xiàn)的「は」句式;而在日語(yǔ)水平高的群體中,則能看到使用了例題中的多種表達(dá)法,甚至使用了在例題中未出現(xiàn)的表述.從整體的情況分析,解題能力受語(yǔ)言與數(shù)學(xué)雙重能力的制約,學(xué)生共同存在的問(wèn)題是1)「だかう」「かう」用法的混淆;2)命名和置換的誤用;3)受中文影響的誤用.基于此調(diào)查結(jié)果,我們考察了初級(jí)日語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題.
奧山直樹(shù)([日]電氣通信大學(xué)電氣通信學(xué)科,東京)
王映哲(哈爾濱工程大學(xué)外語(yǔ)系,哈爾濱)
刊 名： 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： 2008 ""(2) 分類號(hào)： H36 關(guān)鍵詞： 日語(yǔ)水平差異 數(shù)學(xué) 解題能力 誤用【日語(yǔ)水平差異對(duì)數(shù)學(xué)解題能力影響的分析】相關(guān)文章：
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