- 相關(guān)推薦
成就動機和歸因?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)策略選擇的影響
本研究以我國六所高校的273名非英語專業(yè)的大學(xué)生為被試,測量研究了成就動機和歸因?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)策略選擇和使用的影響.研究結(jié)果表明:1)我國大學(xué)生英語四級考試通過者較未通過者更多地使用記憶、認(rèn)知、元認(rèn)知和情感策略,差異檢驗達(dá)到顯著性水平;2)成就動機和學(xué)習(xí)策略的使用呈顯著正相關(guān),成就動機水平影響學(xué)習(xí)策略的選擇和使用,差異檢驗達(dá)到顯著性水平;3)學(xué)習(xí)成敗歸因與學(xué)習(xí)策略的使用有顯著相關(guān)關(guān)系,將成功歸因于能力、努力、運氣和將失敗歸因為運氣的四種成敗因果解釋對學(xué)習(xí)策略有明顯的預(yù)測力.
作 者: 江曉紅 作者單位: 肇慶學(xué)院外語系,廣東,肇慶,526061 刊 名: 解放軍外國語學(xué)院學(xué)報 PKU CSSCI 英文刊名: JOURNAL OF PLA UNIVERSITY OF FOREIGN LANGUAGES 年,卷(期): 2003 26(2) 分類號: H319 關(guān)鍵詞: 學(xué)習(xí)策略 成就動機 歸因【成就動機和歸因?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)策略選擇的影響】相關(guān)文章:
英語學(xué)習(xí)策略和觀念與自主學(xué)習(xí)04-28
群體歸因偏差及矯正策略04-29
談英語學(xué)習(xí)策略和英語學(xué)習(xí)方法05-04
歸因是怎樣影響假設(shè)思維的?04-26
歸因理論與學(xué)習(xí)動機04-28
試談歸因理論對學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的激發(fā)04-26
歸因和自我效能感在自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)中的作用04-29
考研英語閱讀學(xué)習(xí)策略04-28