英語專業(yè)高年級學生英語學習策略使用調(diào)查報告

英語專業(yè)高年級學生英語學習策略使用調(diào)查報告

近年來,隨著外語教學實踐與研究的深入發(fā)展,人們的目光逐漸由教師如何教轉(zhuǎn)向?qū)W生如何學,自主學習成為當下教育界關(guān)注的焦點,學習策略也隨之成為教學界研究的熱點.學習策略的掌握不僅對學生大有裨益,同時教師也從了解和幫助學生運用學習策略中獲益匪淺.筆者參考了美國著名應用語言學家Oxford(1990)編制的語言學習策略問卷,文秋芳(1996)為調(diào)查英語專業(yè)學生學習情況而設計的"學習者因素"問卷,編制了一套適合學生實際情況的問卷,借助社會科學統(tǒng)計軟件(SPSS for Windows 14.0)對數(shù)據(jù)進行了分析.

作 者： 劉璕   作者單位： 北京師范大學,北京,100875  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2007 ""(45)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 英語學習策略   語言水平   喜好程度  

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