二語(yǔ)習(xí)得文化適應(yīng)性和學(xué)習(xí)意識(shí)的喚醒

二語(yǔ)習(xí)得文化適應(yīng)性和學(xué)習(xí)意識(shí)的喚醒

文化適應(yīng)性是影響當(dāng)前許多高校學(xué)生二語(yǔ)習(xí)得成果的一個(gè)重要問(wèn)題,也是社會(huì)語(yǔ)言學(xué)研究的一個(gè)重要方面,它不但涉及到習(xí)得者對(duì)目標(biāo)語(yǔ)文化心理適應(yīng)能力,還涉及到他們語(yǔ)言習(xí)得動(dòng)機(jī)的喚醒.如何將文化適應(yīng)同教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),是提高他們學(xué)習(xí)積極性和效率的有效途徑,文章對(duì)此作了一些探討.

作 者： 蘆力軍   作者單位： 鄭州大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院,河南鄭州,450002  刊 名： 經(jīng)濟(jì)師  英文刊名： CHINA ECONOMIST  年，卷(期)： 2007 ""(9)  分類(lèi)號(hào)： H0  關(guān)鍵詞： 二語(yǔ)習(xí)得   文化適應(yīng)性   心理因素   學(xué)習(xí)意識(shí)  

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