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小議體育教學中的人格教育論文
個人的潛能是無限的，在遇到暫時的困難和挫折時，如果只是一味的退縮和逃避，那么等待你的永遠是失敗。只有在苦難面前，咬咬牙挺過來，那么你就是王者。比如說，在學校的運動會賽場上，很多學生身體受傷了還堅持跑完全場，他克服了是身體上的疼痛，贏得了老師和學生們的贊許和認可。在2012年奧運會上，劉翔腳傷復發(fā)，仍然堅持用單腳走完全場，贏得了全國人民的尊重。不斷的強化學生們自強不息的精神理念和良好競爭的意識，面對裁判員的錯判和樓盤，首先要做到尊重他人、文明禮貌。在規(guī)則的約束和制約之下，文明的進行比賽活動。在不斷的體育鍛煉之中，培養(yǎng)學生們“尊重事實、辨別是非、遵守紀律、遵守規(guī)則”的良好習慣，同時要養(yǎng)成“愛憎分明”的人格精神。比如說，老師可以給學生們講解2012年倫敦奧運會體操比賽中，陳一冰用金牌的動作拿到了銀牌，他失去了金牌卻贏得了整個世界的尊重和認可。
成功和失敗時候的人格教育
體育教學可以給小學生們帶來精神上的滿足和喜悅。在老師的示范和學生們的努力之下，完成了規(guī)定的教學比賽和設(shè)定的教學任務的時候，他們就會體驗到成功的喜悅和快樂，自豪感和成就感是不可言喻的。這個時候，老師要及時的給予表揚和評價，激發(fā)學生們更加努力的投入到體育學習中。同時，要告誡學生們戒驕戒躁，找出它們的缺點和不足，為他們制定更高的要求和目標。告訴學生們只有自己才是最難超越的，自己是自己最大的敵人，要想不斷的缺的進步，那就需要今天比昨天做得好，明天比今天做得好。在學生們出現(xiàn)學習苦難，或者技術(shù)動作失誤，比賽失敗的時候，老師不要訓斥他們，要告訴學生體育教學中犯錯誤是不可避免的，有失敗才會有進步。及時的幫助學生們找到失敗的原因和問題的關(guān)鍵點，在制定出克服困難、爭取成功的方法，幫助學生們樹立學習的自信心，培養(yǎng)學生堅強的意志力。教給學生們樹立正確的失敗觀，失敗和挫折并不可怕，相反，他們正是人們歷程中的一筆一筆的財富。我們要善于利用這些財富，在苦難和挫折中頑強拼搏、自強不息，只有這樣才會真生的實現(xiàn)自我的人生價值。
體育鍛煉時，互幫互助的人格教育
在進行體育鍛煉的時候，老師要強調(diào)同學之間的互幫互助。大家共同生活在這個大的班集體里面，同學之間應該相親相愛、互相幫助、共同提高、團結(jié)友愛。關(guān)心班集體中的每一個學生，尤其是身體弱小的學生，他們在運動過程中容易產(chǎn)生恐懼的心理。同學們不應該嘲笑這些學生，應該用自己的愛心和微笑去幫助他們克服心理上的恐懼，用一個良好的、健康的心態(tài)去學習和掌握體育運動技能。培養(yǎng)學生們的集體榮譽感，一切以班集體的榮譽為重，通過自己的努力，爭取為集體做貢獻。與此同時，還要增強學生們的責任感。在體育運動和鍛煉的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)意外的損傷。因此，要加強自我保護意識和簡單的急救方法。讓每個學生都要樹立自己“保護與幫助”的責任，保護自己和身邊的人免受意外的傷害，養(yǎng)成對自己、對他人、對社會、對集體認真負責的優(yōu)良品質(zhì)。在遇到突發(fā)事件的時候，一定不要慌張，要沉著冷靜、妥善處理。告訴學生們，不管是在體育鍛煉還是在日常的生活中，突發(fā)事件的發(fā)生時不可避免的，一定要冷靜處理，尋求最佳的解決方案。
綜上所述，本文針對小學體育教育的教學目的以及小學生的身心發(fā)展特點和規(guī)律，從四個大的方面：新學期第一節(jié)課的人格教育；比賽過程中和教學游戲中的人格教育；成功和失敗時候的人格教育；體育鍛煉時，互幫互助的人格教育，簡單論述了小學體育教學中的人格教育，人格教育滲透在小學體育教學中的各個環(huán)節(jié)。
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