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漫議中學化學實驗的設計
化學實驗的設計過程實質上是一個探索、創(chuàng)造的過程,不能固守常規(guī),要不斷更新、不斷完善,要培養(yǎng)學生通過實驗解決問題的能力.許多類似的實例道出了以下規(guī)律:實驗事實→理論的建立(或假設的提出)→再實驗→理論的發(fā)展和完善.學生對固體分子的運動與液體分子間的間隔不易認識清楚就可以指導學生設計實驗加以解決.教師在教學中,通過實驗設計一定要讓學生觀察、分析清楚,理解透徹.
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