在科學(xué)探究活動(dòng)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

在科學(xué)探究活動(dòng)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn),新課程改革的實(shí)施,課程理念的更新,不少科學(xué)課教師犯難了:科學(xué)課難教了.實(shí)驗(yàn)室配備落后,教材尺度難以把握,課堂上教師累得滿頭大汗,學(xué)生卻是茫茫然;當(dāng)然,不少的教師面臨新問題,迎難而上,更新理念,創(chuàng)新教法,放手讓學(xué)生進(jìn)行探究,從而使學(xué)生獲得感性的材料,理性的認(rèn)識(shí).

作 者： 閔毅 徐枝榮   作者單位： 湖北十堰市竹山縣麻家渡鎮(zhèn)墩棒小學(xué),湖北,十堰,442212  刊 名： 讀寫算（教育教學(xué)研究）  英文刊名： DUYUXIE  年，卷(期)： 2010 ""(7)  分類號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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