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財(cái)經(jīng)類大一學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃培養(yǎng)模式的探索
隨著改革開放的深入和市場化進(jìn)程的不斷加快,大學(xué)教育制度與日益激烈的就業(yè)競爭越來越密切地聯(lián)系起來,也引起了社會各界的廣泛關(guān)注.我國大學(xué)"自主擇業(yè)、雙向選擇"的就業(yè)制度始于1993年,即實(shí)行通過勞務(wù)市場進(jìn)行"自主擇業(yè)"的就業(yè)辦法.由于當(dāng)時(shí)畢業(yè)生的數(shù)量較少,市場可以容納,供需配比相對和諧.但我國從1999年開始實(shí)行高校擴(kuò)招,高等教育從此由精英教育轉(zhuǎn)變成了大眾教育.連續(xù)幾年大學(xué)畢業(yè)生的初次就業(yè)率都只有60%--80%,每年都有數(shù)十萬畢業(yè)生不能順利就業(yè),被戲稱為"啃老族".上述高等教育制度與就業(yè)之間的矛盾問題也引發(fā)出社會對待就業(yè)難這一問題的思考.從社會經(jīng)濟(jì)體制與現(xiàn)行教育體制來看,這一問題不可能馬上得到解決.但從高校教育本身與學(xué)生自身情況來看,還是能發(fā)現(xiàn)一些解決問題的關(guān)鍵所在.
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