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當代學習方式下主體構建的價值訴求
文章通過對"知"與"智"兩種不同的學習方式的探討,將傳統(tǒng)環(huán)境下的學習方式通過現代主體性的理論進行轉換,使從"知"到"智"的學習方式的轉變成為必然,以實現當代主體學習的價值訴求.
作 者: 作者單位: 刊 名: 銅陵學院學報 英文刊名: JOURNAL OF TONGLING UNIVERSITY 年,卷(期): 2009 8(4) 分類號: G40-012 關鍵詞: 學習方式 主體構建 價值訴求【當代學習方式下主體構建的價值訴求】相關文章:
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