CAI與政治課教學(xué)
摘要：不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)用場合，如何合理選擇一種適合本學(xué)科的CAI 教學(xué)模式，充分利用和發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，避免課本搬家等形式主義傾向，是每一個(gè)利用CAI進(jìn)行教學(xué)的教師都必須重視的問題。
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的種類是很多的，從目前來看，在廣大中小學(xué)教師中應(yīng)用最廣泛的是課堂展示類的CAI課件，也就是我們平時(shí)所說的多媒體課件。課件為教學(xué)服務(wù)，課堂展示類CAI的運(yùn)用既要有利于教師的教，也要有利于學(xué)生的學(xué)。這是CAI的一條宗旨。作為先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，CAI的教學(xué)效果是不言而喻的。本文在CAI實(shí)踐的基礎(chǔ)上談?wù)劸驼握n應(yīng)用CAI的必要性和重要性、原則等方面談?wù)効捶ā?/p>
關(guān)鍵詞：CAI 課堂展示類 多媒體課件
CAI是英文Computer Assisted Instruction（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）的簡稱。
由于CAI具有能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖形圖象、動(dòng)畫、視頻、音頻等多種媒體綜合處理能力的優(yōu)勢(shì)，以及靈活的人機(jī)對(duì)話等特點(diǎn)，能充分體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則，滿足學(xué)生的感官需求。在教學(xué)中極大地活躍了課堂氣氛，充實(shí)和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，并能使學(xué)生注意力更為集中，從而有效的提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果。因而也備受廣大教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）工作者的喜愛，近幾年來在全國各級(jí)各類學(xué)校中如火如荼的開展起來。
不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)用場合，如何合理選擇一種適合本學(xué)科的CAI 教學(xué)模式，充分利用和發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，避免課本搬家等形式主義傾向，是每一個(gè)利用CAI進(jìn)行教學(xué)的教師都必須重視的問題。
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的種類是很多的，從目前來看，在廣大中小學(xué)教師中應(yīng)用最廣泛的是課堂展示類的CAI課件，也就是我們平時(shí)所說的多媒體課件。課堂演示型課件的特點(diǎn)就是采用動(dòng)態(tài)視頻、動(dòng)畫、照片和聲音來展示現(xiàn)實(shí)世界難以實(shí)現(xiàn)或表現(xiàn)不清楚的內(nèi)容。將教學(xué)內(nèi)容，在大與小、遠(yuǎn)與近、快與慢、虛與實(shí)之間轉(zhuǎn)換，將教學(xué)內(nèi)容所涉及的事物、現(xiàn)象、過程，再現(xiàn)于課堂教學(xué)中，并按照教學(xué)要求逐步地呈現(xiàn)給學(xué)生。其作用主要是用來配合教師的課堂教學(xué)活動(dòng)�？梢杂脠D形、圖像、動(dòng)畫等表現(xiàn)一些口述、板書難以表達(dá)清楚的內(nèi)容和動(dòng)態(tài)演變過程，化解教學(xué)內(nèi)容中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。由于這種CAI 課件可以在配有多媒體投影機(jī)的電化教室中使用，也可以在具有多媒體演示功能的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室中使用。而且比較容易制作，因而在現(xiàn)階段是一種可行的應(yīng)用模式。
本文擬就課堂展示類CAI在政治課教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、政治課教學(xué)中應(yīng)用CAI的必要性和重要
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