高中語文中的美育論文
1、高中語文課堂教學(xué)中的美育教育的原則、方法與條件
1.1 高中語文課堂教學(xué)中的美育教育的原則
在高中語文課堂教學(xué)之中，其美育教育同樣具有一定原則，如交流性原則、體驗(yàn)性原則和個性化原則等"在交流性原則之中，教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行充分交流溝通，營造一定審美環(huán)境與氛圍，進(jìn)而在交流之中感染學(xué)生，促進(jìn)其主動去欣賞美感受美"在體驗(yàn)性原則之中，學(xué)生需要通過多種方式直接參與審美活動之中，進(jìn)而才能在感情上與作者進(jìn)行直接交流，獲得屬于自己的審美感受"在個性化原則之中，則需要教師對不同學(xué)生的審美需求進(jìn)行了解，進(jìn)而因材施教，使不同學(xué)生的審美水平都能得到不同程度的提升"
1.2 高中語文課堂教學(xué)中的美育教育的方法
在高中語文課堂教學(xué)之中，為實(shí)現(xiàn)美育教育，通常會采取以下一些方法：
一、營造審美氛圍"在語文課堂教學(xué)之中，通過調(diào)整課堂環(huán)境和光線環(huán)境等，使學(xué)生獲得一個良好的審美氛圍，進(jìn)而才能促進(jìn)審美教育的進(jìn)行"例如在講授5荷塘月色6一文時，通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞荷花與荷塘的相關(guān)圖片與文章，并配以相應(yīng)的音樂，在視覺、聽覺上對學(xué)生的'審美感受進(jìn)行豐富，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生融入這一氛圍之中，對該文產(chǎn)生獨(dú)特的審美體驗(yàn)"。
二、激發(fā)審美情感"學(xué)生作為課堂教學(xué)之中的主體，只有積極地參與課堂之中，才能真正實(shí)現(xiàn)其預(yù)定教學(xué)效果"為實(shí)施美育，教師同樣需要激發(fā)學(xué)生對課堂的參與度，進(jìn)而才能不斷產(chǎn)生審美情感，進(jìn)入到課文的角色之中，對美有真切認(rèn)識"。
三、誘發(fā)產(chǎn)生審美體驗(yàn)"在語文課堂教學(xué)的美育之中，只有使學(xué)生真正獲得一定審美體驗(yàn)，其才能獲得進(jìn)步與發(fā)展"教師通過帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課后反思，進(jìn)而對文章產(chǎn)生個人體會與思考，并在思考之中逐漸感受文字之美"同時，教師通過對文章之中/空白點(diǎn)0的擴(kuò)展，還能促進(jìn)學(xué)生想象力的提升，通過自我重構(gòu)創(chuàng)造圖像的過程之中，獲得屬于學(xué)生個人的審美體驗(yàn)"此外，在語文課堂教學(xué)之中，語文教師還可以不斷利用教材之中的美育內(nèi)容，構(gòu)建獨(dú)特的教學(xué)方法，并不斷提高自身的美學(xué)修養(yǎng)，進(jìn)而不斷促進(jìn)美育教育的發(fā)展，使學(xué)生審美能力有顯著提升"
1.3 高中語文課堂教學(xué)中的美育教育的支持條件
在高中語文課堂教學(xué)之中實(shí)施美育教育，同樣需要一定支持條件，其主要是指對教師和學(xué)生等的要求"首先，教師需要有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，其不但需要有一定美育理念和審美意識，同時還需要由深厚的學(xué)養(yǎng)，先進(jìn)的觀念和高尚的人格；其次，就學(xué)生而言，其需要不斷建立主題意識，進(jìn)而提升其對審美的認(rèn)識程度；再次，家庭、學(xué)校和社會等方面也應(yīng)對美育教育予以重視，在潛移默化之中使學(xué)生逐漸形成正確的人生觀和價值觀"
2、總結(jié)
綜上所述，美育教育在高中語文課堂教學(xué)之中占有積極重要的地位"只有不斷促進(jìn)美育教育的發(fā)展，使學(xué)生在高中語文課堂之中逐漸提升審美能力和創(chuàng)造美的能力，其才能真正實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，從而促進(jìn)整體社會的發(fā)展與進(jìn)步"。
【高中語文中的美育論文】相關(guān)文章：
體育教學(xué)中的美育觀論文03-25
語文課中的美育教學(xué) -論文01-01
中文教學(xué)中的美育教育論文10-23
小學(xué)語文古詩教學(xué)中的美育滲透論文03-29
美術(shù)教學(xué)中的美育01-20
傳播學(xué)視野中的高校影視美育論文06-27
淺析作文教學(xué)中的美育滲透 - 畢業(yè)論文02-23
地理美育的作用學(xué)科論文04-05
音樂藝術(shù)感覺與美育論文01-01