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由模仿到創(chuàng)造的記敘文寫作訓練
由模仿到創(chuàng)造的記敘文寫作訓練
中山市三角中學 趙懷兵
記敘文是寫作中最常見的一種文體，它是寫作的基礎，因此語文教科書把記敘文訓練安排在初一進行。如果記敘文的寫作訓練沒有抓好，說明文和議論文的寫作能力就無從談起。因此，在初一時應想方設法打好記敘文的基礎。
初一學生來自不同學校，學生作文水平相差很大，其中相當一部學生根本不會寫文章，所以作文訓練應從零開始。同時方法的選擇也很重要，我嘗試運用由模仿到創(chuàng)造的方式進行訓練，效果尚好。
孩子學話，始于模仿；學習寫作，是一種書面形式的“學話”，起始階段同樣離不開模仿，一句話應該怎樣說，怎樣聯(lián)句成段、構段成篇，怎樣寫清楚一件事，都可以從模仿中找到門徑。作文的模仿可以分幾步進行：
一、模仿生活，獲取素材
作文的內容知識需要作者的生活經(jīng)驗。生活經(jīng)驗哪里來？靠的生活。因此，寫作成敗的最關鍵 一步是作者是否有足夠的生活經(jīng)驗的積累。初中生的閱歷雖然有限，但畢竟見過不少世面，如果作文中能寫出自己的所見所聞所感的真實的東西，那篇文章即使寫作技巧 一般，也可能成為一篇較好文章。如何寫得真實？就是按照生活的原型去寫，也可以說是“模仿生活”。一開始要求不要要求過高，諸如詳略、選材等方面暫不予理睬，只要是按照生活的真實去寫就值得鼓勵。這樣時間一久，學生就會覺得寫文章就像說話一樣容易，既不會產(chǎn)生懼怕心理，也能積累一點經(jīng)驗和素材。
二、模仿課文，歸納方法
寫作，必須從閱讀中攝取材料，主要是學習寫作技巧。因為寫文章只有生活經(jīng)驗是不行的，生活經(jīng)驗還
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