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開啟語文教學的鑰匙
[作者] 李宴俊
[內容]
在滄州“鐵獅子文庫”的系列著作中，我最先讀到了許建國同志的《中學語文板示教學藝術》一書。
作為語文教學過程中一個不可缺少的組成部分，作為語文教師進行教學活動的一種重要手段，板書由來已久。而當板書的本質內涵由原始的“教師講課時用粉筆在黑板上寫的文字”，發(fā)展到現(xiàn)代的“用書面言語訴諸視覺以補充口頭言語的不足”，它不只是作為一種手段而是作為一種藝術被深研細究時，就顯得十分及時和必要了。作者或許正是基于此，才把十幾年語文教學的研究結晶輯錄成冊，以饗同仁的。
該書按語段板示、人物板示、圖形板示等１２種式樣，對中學階段的３００余篇課文的板示分別作了精心設計，可謂精練規(guī)范，匠心獨運，精巧妥帖，圖文并茂。
首先，該書的板示設計具有易見的示范性和實用性。
無論是其中“語段板示”和“詳細板示”的條分縷析，還是“人物板示”和“結構板示”的因果照應，都依綱據(jù)本，抓住重點，絲毫沒有既定框架，強牽就范之嫌。作為我市近年來首次編輯出版的板書專集，該書無疑將對中學語文教師，尤其是工作在基層學校的語文教師的教學起到切實的示范作用，從而幫助他們有效地激發(fā)學生興趣，開拓學生思維，順利地完成教學任務。
其次，該書的板示設計又具有鮮明的直觀性和形象性。
尤其是其中的“圖形板示”“圖表板示”以及“簡明板示”和“單元板示”，簡明而爽利，得體又不失之優(yōu)美，關鍵點突出而不遺漏，疑難處醒目而不搪塞，既便于學生領會教材、掌握要點，同時又無形中陶冶了學生情操，培養(yǎng)了學生的審美能力，毫無追求形式、削足適履之弊。
再有，該書的板示設計還具有及時的參照性和導向性。
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