- 相關(guān)推薦
“學(xué)院式”教學(xué)模式在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
[作者] 鄭小瓊
[內(nèi)容]
當(dāng)前，中學(xué)教學(xué)體制存在不合理的因素，在課程課時(shí)、教材選用、教與學(xué)等諸多方面均有待改革，而高中語(yǔ)文教改工作的開(kāi)展更是緩慢，面臨著教與學(xué)、學(xué)與考嚴(yán)重脫節(jié)的局面，拿不出切實(shí)可行的，符合教學(xué)規(guī)律的有力措施。本著一顆敬業(yè)敬職的心，下面我談?wù)劇皩W(xué)院式”教學(xué)的模式在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用。
“學(xué)院式”教學(xué)的理論依據(jù)。首先，從目前國(guó)家教委規(guī)定的學(xué)制看，九年義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）已經(jīng)完成青少年語(yǔ)文雙基能力的培養(yǎng)，而高中三年完全可以和現(xiàn)有的大學(xué)院校一樣，都屬于基本能力提高和術(shù)業(yè)專攻的階段，從而演變?yōu)榇髮W(xué)的初級(jí)階段，即“準(zhǔn)大學(xué)”或“準(zhǔn)院�！钡男再|(zhì)。其次，從高中生的生理、心理發(fā)育的成熟角度看，如今的青少年較過(guò)去的同齡人在生理、心理發(fā)育成熟的年齡上，平均提前２～３年�，F(xiàn)在的高中生在生理、心理上的需求就相當(dāng)于過(guò)去的大學(xué)生。他們有足夠的自覺(jué)性，自我安排生活和學(xué)習(xí)，也有足夠的耐性坐在教室里聽(tīng)課和思考，敏銳地判斷和解決問(wèn)題……這樣不妨仿效“學(xué)院式”的課程課時(shí)安排，將４５分鐘／節(jié)變?yōu)椋担胺昼姡?jié)，并且兩節(jié)連著上。在同等工作量下變短課為長(zhǎng)課，變零散為集中，以滿足高中生的求知欲。再次，從高中的教與學(xué)角度看，“學(xué)院式”教學(xué)，教師花同等的精力而學(xué)生的收效卻大大超過(guò)了傳統(tǒng)式教學(xué)。顯而易見(jiàn)，“學(xué)院式”教學(xué)的效率高。
選擇教材編排類型要從實(shí)際出發(fā)。（１）選擇恰當(dāng)?shù)慕滩臑槲宜�。教材是教學(xué)的根本，若在選擇教材類型上不從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，必將導(dǎo)致偏頗和盲目。為了同步于“學(xué)院式”的高中教學(xué)課時(shí)安排，教材上也應(yīng)有相應(yīng)的變化�？v觀建國(guó)后４０多年的語(yǔ)文教學(xué)的變革和發(fā)展，教材體系主要有合編型（傳統(tǒng)教本）和分編型（實(shí)驗(yàn)教本），筆者認(rèn)為分編型更適合講座。目前已經(jīng)在試用的分編型教材有：《閱讀》與《寫作》，《語(yǔ)文》與《作文》，《閱讀》與《表達(dá)》，《文言讀本》、《現(xiàn)代文選讀》、《文學(xué)讀本》、《文學(xué)作品選讀》、《文化讀本》、《文化著作選讀》與《寫作》。此外，還可采納《作文》分編型，如“觀察——分析——表達(dá)”三級(jí)訓(xùn)練體系教材等。總之，跨入９０年代以后，分編型實(shí)驗(yàn)教材以其特有的靈活性與系統(tǒng)性被經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)所看好，并有望成為正式課本。（２）可在教材之外，選好并補(bǔ)充與時(shí)代聯(lián)系較緊的教學(xué)材料。我認(rèn)為，在不偏離教學(xué)大綱的前提下，各盛市、地教委可組織人馬，編采臨時(shí)教材，以活躍語(yǔ)文課堂�？筛鶕�(jù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，大膽地、適當(dāng)?shù)靥硌a(bǔ)教材內(nèi)容。學(xué)生對(duì)課外新知識(shí)的好奇心強(qiáng)于課內(nèi)，好奇心便是驅(qū)動(dòng)力，應(yīng)順著他們的好奇心，盡可能快地采編有吸引力又積極向上的臨時(shí)教材，如中央電視臺(tái)播放的“焦點(diǎn)訪談”、“新聞評(píng)論”等都是極好的可采編成臨時(shí)教材的素材。這樣，課堂緊緊維系著時(shí)
[1] [2]
【“學(xué)院式”教學(xué)模式在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用】相關(guān)文章：
體驗(yàn)式教學(xué)模式在護(hù)理技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的研究04-29
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開(kāi)放式教學(xué)模式的應(yīng)用探索04-29
情境教學(xué)模式在《化工原理》教學(xué)中的應(yīng)用04-30
淺談比較教學(xué)模式在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用04-29
PBL教學(xué)模式在分析化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用05-01
分層次教學(xué)模式在護(hù)理英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用04-27
框圖教學(xué)模式在工程水文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用04-30
PBL教學(xué)模式在兒科臨床實(shí)習(xí)中的應(yīng)用04-29