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試論中學(xué)生口語能力的培養(yǎng)(網(wǎng)友來稿)
韋茂亮
內(nèi)容摘要：語文是口頭語言和書面語言的合稱。中學(xué)生要通過語文學(xué)習(xí)和訓(xùn)練掌握聽、說、讀、寫四種能力。隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展和改革開放的不斷深入，作為人類所特有的最重要的交際工具——語言更顯得尤為重要，對中學(xué)生的口語交際提出了更高的要求。本文力圖從教學(xué)理論和實(shí)踐方面闡述中學(xué)生口語能力的培養(yǎng)意義，探索中學(xué)生口語能力的培養(yǎng)方法和途徑，主張口語能力的培養(yǎng)要面向全體學(xué)生，兼顧因材施教，根據(jù)課本中安排的口語交際內(nèi)容，結(jié)合講讀課教學(xué)、寫作課教學(xué)、思維訓(xùn)練和課外活動等進(jìn)行形式多樣的口語能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，借助現(xiàn)代媒體，輔以專門指導(dǎo)和測試，切實(shí)提高中學(xué)生的口語能力，全面提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)，力戒教學(xué)實(shí)踐活動中重讀寫、輕聽說的傾向和做法。在變應(yīng)試教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）為素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的今天，語文教學(xué)必須加強(qiáng)學(xué)生口語能力的訓(xùn)練，切實(shí)培養(yǎng)中學(xué)生的口語能力，全面提高中學(xué)生的綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生 口語能力 培養(yǎng) 意義 方法
對于“語文”，葉圣陶先生為其作過精辟、科學(xué)的解釋，他說：“彼時(shí)國人之意，以為口頭為語，書面為文，文本于語，不可偏指，故合言之（稱為‘語文’）�！睆堉竟壬舱f：“這個(gè)語文，就是語言的意思。包括口頭語言和書面語言，在口頭謂之語，在書面則謂之文，合起來稱語文。”可見，要學(xué)好語文，口頭語言是一個(gè)很重要的內(nèi)容。在普通教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）階段，語文這門功課應(yīng)當(dāng)教學(xué)生在口頭和書面上掌握切近生活實(shí)際、切合日常應(yīng)用的語言能力，中學(xué)生必須通過語文學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，全面掌握聽、說、讀、寫四種能力。隨著改革開放的發(fā)展，社交更加頻繁和擴(kuò)大，隨著音響電器的迅速發(fā)展和信息時(shí)代的驟然來臨，口語能力的重要性越來越顯示出來，廣大語文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）工作者應(yīng)當(dāng)清醒地意識到，我們的語文教學(xué)，必須對學(xué)生的聽、說、讀、寫四種語文能力進(jìn)行全面的綜合性的訓(xùn)練，將學(xué)生培養(yǎng)成為善聽、能說、會讀、擅寫的新一代。
語言是人類所特有的最重要的交際工具。2000年秋季啟用的《九年義務(wù)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》（試用修訂版）對“口語交際”這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的要求是：“口語交際要講究文明禮貌，態(tài)度自然，尊重對方，注意對象和場合；……講普通話，做到語音清晰，語句連貫，條理清楚，能準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和心情，并努力使對方理解；復(fù)述轉(zhuǎn)述，力求完整準(zhǔn)確；討論發(fā)言，圍繞話題，簡潔明了；講述見聞，內(nèi)容具體，語言生動�！毙碌摹度罩破胀ǜ呒壷袑W(xué)語文教學(xué)大綱》（試驗(yàn)修訂版）也對單列的“口語交際”這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容作了具體的規(guī)定和明確的要求：“養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，根據(jù)不同場合的需要，恰當(dāng)機(jī)敏地進(jìn)行口語交際（包括交談、發(fā)言、演講、討論、辯論等）。”而真正能達(dá)到這些要求的中學(xué)生并不多，有的連語音清晰都做不到，更不用說其他了。其實(shí)，口語能力是人類運(yùn)用語言進(jìn)行社會交際的最基本的能力，在現(xiàn)代信息社會中，口語能力更是人類必不可少的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的口語能力是社會主義現(xiàn)代化的需要，是培養(yǎng)社會主義建設(shè)建設(shè)者和接班人的需要，同時(shí)，對于學(xué)生智力的發(fā)展和讀寫能力的提高也有重要作用。長期以來，人們認(rèn)為口語能力是一個(gè)人與生俱來的自然能力，無需訓(xùn)練與培養(yǎng)。殊不知，要達(dá)到得體、準(zhǔn)確、簡潔、流暢的口語表達(dá)要求，并不是一件容易的事。由于現(xiàn)行的升學(xué)考試大多只進(jìn)行筆試，而試題中涉及到考查口語能力的題目更是鳳毛麟角，因而在語文教學(xué)中對口語能力的訓(xùn)練往往重視不夠，就連各級教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）部門主辦的刊物也很少刊載口語能力訓(xùn)練方面的文章，少得可憐的口語訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐直接導(dǎo)致了這方面理論研究的蒼白，不少學(xué)生口語表達(dá)能力很低。當(dāng)前，各行各業(yè)對用人提出了越來越高的要求：既要有學(xué)歷，又要有能力；既要能動手，又要能動口；
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