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自能讀書(shū) 主動(dòng)發(fā)展
自 能 讀 書(shū) 主 動(dòng) 發(fā) 展——《富饒的西沙群島》教學(xué)談
（ 發(fā)表在2000年《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》上）
遼寧省葫蘆島市龍港區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳興杰
隨著素質(zhì)教育研究和實(shí)踐的不斷深入，小學(xué)語(yǔ)文閱讀正步入變革的新時(shí)期。這種變革圍繞讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑地主動(dòng)發(fā)展，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法、過(guò)程操作提出了尖銳的挑戰(zhàn)。
從學(xué)習(xí)規(guī)律來(lái)看，學(xué)習(xí)不會(huì)發(fā)生在被動(dòng)的吸收之中，只有當(dāng)學(xué)生自身需要時(shí)，才有可能十分投入的獲取，才有可能接受教師的指導(dǎo)，并為之付出努力。因此在教學(xué)中，要激活學(xué)生潛在的內(nèi)動(dòng)力，使之在自主的閱讀實(shí)踐中，逐步掌握閱讀的方法、思路，逐步積累成功有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，漸入“自能讀書(shū)”的佳境，為今后的主動(dòng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
下面僅以《富饒的西沙群島》一文第二課時(shí)為例，談?wù)勅绾螄@訓(xùn)練重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自能讀書(shū)，主動(dòng)求知。
《富饒的西沙群島》是一篇講讀課文，課文形象具體的描繪了我國(guó)西沙群島的美麗富饒。課文3、4、5、6自然段分別從海底、海灘、海島介紹了西沙群島的豐富物產(chǎn)。根據(jù)大綱的要求及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是“理解詞語(yǔ)”。因此教學(xué)時(shí)僅僅圍繞這一訓(xùn)練重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，劃出不理解的詞句，通過(guò)自能讀書(shū)自主嘗試解決問(wèn)題。
具體步驟如下：
一、以舊引新，激趣導(dǎo)入。
1、激趣談話，緊扣本文中心句：“那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛(ài)的地方�！�
2、復(fù)舊引新，自主定向：
游覽中我們重點(diǎn)觀看了海水，海水什么樣？海水太美了！其實(shí)西沙群島不僅風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體的描寫(xiě)了那里豐富的物產(chǎn)，大家快速瀏覽課文，想一想你最喜歡哪個(gè)自然段？
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