淺談中學生英語寫作能力的培養(yǎng)與提高 2

淺談中學生英語寫作能力的培養(yǎng)與提高 2

書面表達在中考、高考中都占有相當大的比重，而許多學生在此方面丟分甚多，以致影響最后總分，因此提高學生寫作能力勢在必行。在考試中最常見的形式是要求學生根據所給信息（information）和思想(idea)來作文，亦稱為"情景作文"或"提示作文"，而學生對于語言要素綜合應用的能力較弱，寫出的東西往往是不符合英語表達習慣的"中文式英語"。作為一名英語教師，就必須經常提醒學生注意這一問題，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，久而久之學生才能寫出比較地道的英語，少犯甚至不犯Chinese English 的錯誤。故書面表達訓練從初二下學期就應開始，并逐步強化提高，最終達到應考要求。在此就自己日常教學中的經驗淺談如何提高中學生英語寫作能力，最終達到"All roads lead to Rome "的目的。

　　一、 掌握寫作技能，知道該怎樣動手。

　　寫作和其他筆頭練習，如造句、填空、改錯等有根本的區(qū)別。寫作要求表達清楚而完整的思想，主要目的是提高學生用英語表達思想的能力，寫作涉及的問題很多，除了語言各方面的問題外，還有思想內容和所用材料、組織條理、書寫格式等，都需要仔細考慮，認真對待。

　　1、 掌握各種體裁文章格式

　�。�1） 記敘文（Narration）

　　這是最普遍、最基本的一種文體。寫作中應遵循以下幾點�！�1〉交待要素，即人、時、地、事。〈2〉按事件發(fā)生的先后順序敘述完整、具體�！�3〉要重點突出，目的明確。記敘文所記的都是過去發(fā)生的事，原則上通常用過去時態(tài)寫。

　�。�2） 說明文(Exposition)、描寫文(Description)

　　這是英文常見的兩種文體，以解說和描述為主要表達方式。

　�。�3） 日記 (Diary)

　　這是把自己當天生活中經歷的有意義的事以及見聞或感受記錄下來的書面形式。文體自由，通常用第一人稱寫。

　　格式如下：

　　a. Oct 26 , 1999 Wednesday Fine

　　It is two months since I began this diary…….

　　b. Friday May 1st Cloudy

　　Today is May Day ……

　　(注意：常用以表示天氣的詞有Fine, Cloudy, Rainy, Windy, Snow等)

　　(4)書信（letters）

　　一般分為私人信函（Personal letters）和正式信函（Business letters）。英文書信從信封到正文，其格式與漢語有許多不同。書信由以下幾個部分構成：

　　a. 信頭（Heading）

　　寄信人地址和寫信日期，寫在信封右上角，地址由小到大。

　　例：NO. 19 Middle School

　　320 DenShan Road

　　NanChang, JiangX

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