論英語(yǔ)課堂教學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)

論英語(yǔ)課堂教學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)

一、英語(yǔ)課堂教學(xué)技術(shù)研究的理論基礎(chǔ)?

“課堂教學(xué)技術(shù)”(Classroom Teaching Techniques)這一術(shù)語(yǔ)并不是新名詞，它在學(xué)科教學(xué)研究和實(shí)施中已被廣泛運(yùn)用。我們提出這一術(shù)語(yǔ)，目的是特別強(qiáng)調(diào)此中的技術(shù)特性和技術(shù)內(nèi)涵。在課堂教學(xué)研究活動(dòng)中，教師和教研員經(jīng)常用“課堂教學(xué)技能技巧”、“課堂教學(xué)方法”、“課堂教學(xué)手段”、“課堂教學(xué)措施”等語(yǔ)來(lái)討論與課堂教學(xué)技術(shù)研究課題相關(guān)的問題。在一般的研究中，使用這些說(shuō)法大體上可以把問題表述明白，不會(huì)在理解上造成較大的誤差。但在學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課題研究中，基本術(shù)語(yǔ)應(yīng)當(dāng)具有較高的準(zhǔn)確性。中文“技術(shù)”一語(yǔ)能夠比較準(zhǔn)確地揭示這項(xiàng)研究的特定內(nèi)容。因此，出于長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，我們準(zhǔn)備用“英語(yǔ)課堂教學(xué)技術(shù)”(English Classroom Teaching Techniques)這一專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)進(jìn)行討論。我們首先談一談這個(gè)問題的三個(gè)理論基礎(chǔ)：?

(一)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學(xué) (Instructional Technology)

教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學(xué)是20世紀(jì)后50年逐步興起的一個(gè)專門的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）研究領(lǐng)域。這一新興學(xué)科的產(chǎn)生最初與視聽設(shè)備的發(fā)展密切相關(guān)。重視教學(xué)實(shí)施手段的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）研究者們注意到視聽設(shè)備是一種很好的教學(xué)媒體，于是，他們深入研究了把視聽設(shè)備運(yùn)用到教學(xué)具體實(shí)施過程中的各種技術(shù)手段，由此形成了“狹義的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學(xué)”。這種狹義的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學(xué)研究給人們以極大的啟發(fā)，研究者們開始意識(shí)到，技術(shù)手段和技術(shù)程序不應(yīng)當(dāng)僅僅限于視聽教學(xué)設(shè)備的“硬技術(shù)”，而且應(yīng)當(dāng)推廣到教學(xué)的其他領(lǐng)域，用技術(shù)去裝備教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而系統(tǒng)地探索教學(xué)設(shè)計(jì)的“軟技術(shù)”。完成這樣的工作需要新的方法的支持，這就是近20年來(lái)被“廣義的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學(xué)”所運(yùn)用的“系統(tǒng)方法程序”(System Approach Process;簡(jiǎn)稱SAP)。早在1968年，Banathy已對(duì)系統(tǒng)方法進(jìn)行了明確的描述，他認(rèn)為這種方法是“設(shè)計(jì)、開發(fā)和實(shí)施(教學(xué))的一個(gè)自我完善、合乎邏輯的過程。它提供了一個(gè)程序框架，在這個(gè)框架內(nèi)首先要確定系統(tǒng)的目標(biāo)，然后進(jìn)行分析，以便找到達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑。在這個(gè)分析的基礎(chǔ)上，就能選擇出最適合于成功地運(yùn)行這個(gè)系統(tǒng)的組成部分……最后，再評(píng)價(jià)這個(gè)系統(tǒng)……為改進(jìn)組織與實(shí)施上的設(shè)計(jì)變化而提供基礎(chǔ)�！盉anathy的意思是：教學(xué)實(shí)施首先需要確立系統(tǒng)目標(biāo)，并對(duì)系統(tǒng)目標(biāo)進(jìn)行分析，然后就需找到實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目標(biāo)的原則和方法。在此基礎(chǔ)上，運(yùn)用具體設(shè)計(jì)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效運(yùn)行。?

廣義教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學(xué)的一項(xiàng)課題就是運(yùn)用系統(tǒng)方法研究、探討、制定實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)系統(tǒng)目標(biāo)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)。從這個(gè)意義上講，廣義的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學(xué)實(shí)際上是教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）哲學(xué)、教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理論與教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）實(shí)踐之間的“技術(shù)橋梁”。教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）學(xué)的理論工作者提出了自己的理論構(gòu)想、原則和方案，教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）技術(shù)學(xué)的研究者則研究、探索、開發(fā)并向教師介紹教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的和教學(xué)的技術(shù)模型、模式和程序。教師接受了

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