小學開外語步子要穩(wěn)妥

小學開外語步子要穩(wěn)妥

劉道義

在小學開設外語課無疑有其優(yōu)越性。近十年我國小學英語教學發(fā)展的速度是很快的。平均每年學英語的學生人數(shù)遞增百萬，而且由高年級向低年級發(fā)展�，F(xiàn)在，教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）部的有關指示下達以后，估計今年人數(shù)將會成培增加。這一形勢令人興奮，但欣喜之余又令人生憂。

我國在上個世紀七十年代普及過小學英語，可是八十年代就下了馬。造成這種后果的原因是對小學開外語缺乏研究，沒有制訂小學教學大綱，缺少合格的教材和合格的教師，與中學銜接的問題又未解決好。然而，全國有上海、廣州、無錫、天津幾個有條件的城市一直堅持小學開設英語，多年來取得了成績。

我國改革開放的形勢對小學開設外語起著極大的推動作用。盡管國家一直沒有制訂正式的小學英語教學大綱，各地有條件的地區(qū)紛紛在小學開設了英語課，并且積極培養(yǎng)師資，自編或引進小學英語教材。實際上，小學開設英語已經在快速地發(fā)展著。

現(xiàn)在教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）部把小學開英語作為國策在全國推行，只會進一步加快速度，又何必擔憂呢？原因是，大規(guī)模開設小學英語課的條件尚未準備好：新課程標準還未頒布，教材還未編好，教學設備缺乏，最大的問題是缺少合格的師資。今年下半年全國城市小學三年級要普遍開設英語，估計城市小學一個年級至少要增加近五百萬學生，四年約兩千萬，需增加近二十萬名教師，而一個教師的培訓周期需要三年。今年秋季數(shù)萬教師從何而來？據(jù)說，要讓學生跟著錄音錄像來學習。不少人擔心這樣做有誤人子弟的危險。因為根據(jù)兒童的心理特征，學習過程中與教師的互動是提高學習興趣和注意力的重要條件。初學外語的兒童更是需要與教師面對面的交流。而錄音錄像并不具備這種條件。如此倉促上馬，其教學質量豈不令人擔心？小學生模仿力強，一旦模仿了不合格教師的英語，養(yǎng)成了不好的習慣，失去了學習的興趣，到了初中還不如那些從未學過外語的學生。不合格的外語教師上了講臺，再讓他們下來也非易事。年復一年如此下去，許多地區(qū)開設小學英語反會造成大量人力和資源的浪費。

國家鼓勵城市小學開設英語是正確的，但步子要穩(wěn)妥。歷史上“大躍進”的教訓要吸取，要實事求是，要尊重科學規(guī)律。筆者認為，在“開設”的前面加上“逐步”兩個字非常必要，而且應該在“城市小學”的前面加上“有條件的”四個字；各地可從本地區(qū)的實際出發(fā)，在部分有條件的城市和有條件的學校先開英語，邊實驗邊總結經驗，逐步推廣開；同時，要加緊培養(yǎng)師資，還要加強對小學外語的科研工作；在邊遠落后的地區(qū)，即使是城市，小學暫時不開外語也應允許，決不可一哄而起。如果能像這樣積極又穩(wěn)步地開設小學英語課，不消數(shù)年便可見效，不致走彎路。

在我們這個幅員廣闊的國家，各地發(fā)展極不平衡，基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）課程改革切不可忘了這樣的事實。要實事求是，“一刀切”、一個標準是行不通的。提高外語教學質量的途徑很多，在普通中小學，尤其是義務教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）階段，外語課的要求要適度，不宜過高。小學開設外語銜接中學和大學形成“一條龍”是提高外語水平的一條重要途徑。此外，還要利用現(xiàn)有的

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