高校體育教學創(chuàng)新方法探索論文
1對體育教學創(chuàng)新的理解
1.1教學創(chuàng)新不單單是對教學方法的重新組合
教學創(chuàng)新指的是將教學方法進行重新組合，再次發(fā)現(xiàn)新的教學方法、教學手段、新的內容以及新的思想。對高校體育教學的創(chuàng)新就是將教學的創(chuàng)新融入到高校體育中，教學方法的創(chuàng)新不單單是對以前教學方法的傳承和模仿新的教學。它的創(chuàng)新不同于以往教學，它的創(chuàng)新包含兩種：第一種，體育創(chuàng)新方法必須是從來沒有的，也是將原有的知識進行重新的發(fā)現(xiàn)和組合以達到再次發(fā)現(xiàn)問題的目的。體育創(chuàng)新必須是高層的。第二種，體育教學必須將實踐應用到創(chuàng)新教學中，只有將新的東西運用到實踐中才能完成創(chuàng)新，始終相信實踐是檢驗真理的唯一標準。
1.2教學創(chuàng)新對教師提出的新要求
體育教學的創(chuàng)新主體必然是教授課程的老師，教師是對教學進行組織的主要領導者，要是將體育教學方法進行創(chuàng)新還包括對體育教學的各個系、各個部門、以及整個學院的改革，這個體育教學的改革必須可以統(tǒng)籌整個教學，以大局為重。在對高校體育教學進行創(chuàng)新時，體育教學的老師在思想上也一定要不同于傳統(tǒng)老師，他們要在教學中時刻激發(fā)學生的創(chuàng)造性，滿足不同學生的心理需求，摸透他們喜歡什么樣的運動方式。要想提高教師的創(chuàng)新思維，對教師定期的進行培訓也是至關重要的。高校領導要重視對教師的培訓工作。
1.3對體育教學導入新的藝術元素
無論是體育教學的新的復習課，還是體育實踐課，還是體育理論課，對高校學生來說都是一種從來沒有的體驗，如何將現(xiàn)代教學導入新的教學中，必須將教學藝術融入到現(xiàn)代體育中。例如在教學中將角色進行互換，在“丟手絹”游戲中將互相丟手絹的雙方進行互換，讓學生體驗到角色進行互換也是體育教學進行創(chuàng)新的方法。新的藝術元素，要求更加人性化，注重對教學項目更加深層次的挖掘，傳統(tǒng)的教學方式，會存在滿堂灌、老師始終是教學的主導、教學方法老套等很多不足之處，但是現(xiàn)代教學卻對學生的學習潛能進行更深層次的挖掘，要更加注重學生的客觀感受，將現(xiàn)代教學導入到現(xiàn)代體育項目中。
1.4轉變體育項目，對形式進行改革
針對特殊性項目，現(xiàn)代體育教學要想進行創(chuàng)新，就要對體育項目形式進行轉變。其實體育項目不僅僅只有足球、籃球、乒乓球等這些體育，還有登山、騎自行車、網球、滑雪等等，這些體育項目是高校生接觸的不是很多的體育項目，如果將這些體育項目融入到體育教學中，可以說在教學內容上會成為新的教學項目，學�？梢愿鶕�(jù)城市具有的地理條件，有山的地方可以組織學生進行登山，有海的地方可以組織學生對一些奧帆體育項目進行觀摩，增加學生對體育的熱愛。在組織學生進行登山的時候，既可以對學生的耐力進行考驗，也可以增加學生之間相互的友情，現(xiàn)在高校對體育項目進行轉變無疑是一種很新穎的創(chuàng)新手段。
2對高校體育進行創(chuàng)新必須樹立的教育觀念
2.1開展創(chuàng)新離不開高素質教學團隊
開展對體育教學的`創(chuàng)新，不僅需要學生的積極配合，還需要一批高素質的人才。若沒有一支素質良好的教師隊伍，高校體育的創(chuàng)新是沒有辦法達到標準的。擁有一批優(yōu)秀的教師，才能在學生平時的學習中找出學生最傾慕的學習方法，利用一切機會去激發(fā)他們身體上的潛能，并在學習中不斷的進行創(chuàng)新。
2.2創(chuàng)造力源于生活實踐
根據(jù)現(xiàn)代心理學對創(chuàng)造力如何發(fā)生的研究表明，創(chuàng)造力源于人類不同的實踐活動。實驗證明，一些表現(xiàn)出色的人，在身體運動和語言運動方面要優(yōu)于平常人，因此不得不承認學生最具有創(chuàng)造力。在平時的工作中一定要發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)造力，認識到學生是創(chuàng)造創(chuàng)造力的源泉。要想進行創(chuàng)新就必須轉變傳統(tǒng)的以受教為核心的教學方法，現(xiàn)代教學主要就是倡導以學生為主，對學生的發(fā)展?jié)摿M行挖掘，在探索中將學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)起來，做到知識和實踐相互結合。
2.3教學創(chuàng)新多方面
教師是學生的指導者，教師在平時教學中會指導學生去完成體育項目，因此學生能否合格的完成一項體育項目，教師是關鍵。要時刻保持教學創(chuàng)新的全面性，創(chuàng)新不僅只局限在對教師的教學內容進行要求，教師的教學手段也要受到學生的喜愛，因此這就要求教師在教學語言上用語要恰當，這樣才能在教學中活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習積極性。體育教學必須以某種特定的活動形式為載體，從而達到吸引學生注意力，激發(fā)學生學習主動性的目的。心理學研究表明，激發(fā)學生創(chuàng)新能力的關鍵就是學生能否以高度的熱情對教學內容進行關注。在對教學內容的設置上要時刻遵循以下兩個原則，第一個原則，要更加注重體育教學內容，一定要使得內容具有新穎性。第二個原則，對以往優(yōu)秀的體育項目進行改進，將新穎的體育項目精華融入到現(xiàn)代教學中。并且還要將現(xiàn)代化教學手段與體育教學進行融合。
2.4激發(fā)學習熱情，構建新型師生關系
體育教學的成功關鍵是什么？這一直是現(xiàn)代創(chuàng)新教學所追尋的事情。經研究，現(xiàn)代教學的成功關鍵就是對學生學習熱情進行激發(fā)，促進學生主動的參與到平時的學習中。教師要注意對學生進行啟發(fā)的方式，對學生進行授課時，要擅長運用啟示法、引導法、因地制宜教學法以及討論法進行教學。一定要時刻重視對學生熱情的激發(fā)，在此基礎上對師生關系的構建也更加注重師生的和諧性，一定要轉變師生關系，教師一定要從知識的傳授者向促進學生個性發(fā)展的促進者進行轉變，使整個教學過程師生互動良好，構建成和以往不同的師生關系。
2.5對學生進行挫折性訓練
高校學生經歷了高考的洗禮，已經在心理和生理上相對成熟了。他們可以對教師的教學內容進行深刻的領會，他們有自己的鑒賞能力，對事情也有一定的承受能力，在傳統(tǒng)的教學中很多體育項目已經不能適應現(xiàn)代學生，這樣的教學模式對學生必定會有不利影響，因此對現(xiàn)代高校生進行教學時一定要進行挫折性訓練。例如，在教學中加強對學生長跑訓練，在長跑訓練中，必定會遇到困難，這時就對學生的抗擊打性進行了訓練。
3高校體育教學創(chuàng)新方法的研究
在高校體育創(chuàng)新上我們必須始終堅持“以學生為本，將知識和實踐完美結合”探索培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的積極方法。在高校體育創(chuàng)新上應堅持以下幾種方法：
3.1對體育器材進行創(chuàng)新
高校體育離不開先進的體育器材，體育器材是高校教學的重要工具。在對高校體育器材的選擇上必須推陳出新，打破常規(guī)，以達到激發(fā)學生鍛煉身體的熱情的目的。如有的學校開展“誰折的紙飛機高”的活動讓大學生積極探索折飛機的方法，這樣在體育運動中增加了他們的動手能力，這對激發(fā)同學們的運動熱情有很大的幫助。
3.2培養(yǎng)高校學生的運動興趣
為了培養(yǎng)高校生對運動充滿興趣，可以依據(jù)學生的性格來選擇學生應該從事哪項體育項目，例如男生比較喜歡跑步、打籃球和踢足球，就可以讓他們去選擇這幾項。相對于男生，女生就會比較喜歡玩呼啦圈、跳繩和打羽毛球。這樣根據(jù)性別對其進行分類以達到培養(yǎng)高校學生運動興趣的目的。
3.3增設競技項目以激發(fā)高校學生的斗志
體育教學本身就是一門內容繁多、教學方式眾多并且可以充分的調動學生的好強和好勝心理的學科。為了增強學生爭做第一的心理可以開設一些競技項目，例如，限時短跑比賽，在比賽中極大程度的激發(fā)學生斗志和挖掘自身的潛能，以達到激發(fā)高校學生斗志的目的。
3.4增設趣味性游戲新玩法
現(xiàn)代教學的不斷創(chuàng)新，對高校學生有著很大吸引力的便是趣味性游戲。趣聞性游戲新玩法之所以受到高校學生的喜愛，是因為它擁有的充實的游戲內容和活潑的表現(xiàn)形式使人著迷。趣味性游戲新玩法必定會成為開發(fā)高校學生智力有效和最好的體育手段。例如拼圖游戲，教學中可以增加拼圖游戲，學生們可以在課堂上進行拼圖，拼圖的人輸了可以罰他們進行跑圈，這樣既可以增加鍛煉的機會，也可以提高學生的智力。趣味性教學成為現(xiàn)代創(chuàng)新教學新的創(chuàng)新手段，可以說游戲的趣味性越大，對學生的吸引力就越大。
3.5培養(yǎng)體育教師的整體素養(yǎng)以達到對教學創(chuàng)新的目的性
對體育教學提出新的挑戰(zhàn)，無非包括以下幾點：促使他們制定新穎的教學內容、體育計劃的及時更新、靈活多變的組織形式和不同的考核方式等。要想達到對體育教學方法進行創(chuàng)新的目的，就必須要求體育教師隊伍達到高素質標準。教師必須要有完善的科學教學結構，并且在平時的工作中，要以“學生為本”，在平時的教學中時刻不忘對學生的運動潛力進行挖掘，能夠隨時應對體育教學中出現(xiàn)的任何困難，積極做好對體育教學進行創(chuàng)新的準備，培養(yǎng)出一批身體和心理素質超強的現(xiàn)代大學生，以幫助他們更好的投身于我國經濟建設中。
4結語
21世紀現(xiàn)代科學不斷的發(fā)展，必定會為高校體育帶來新的沖擊和挑戰(zhàn)，但是不可否認的是，也會為高校體育的創(chuàng)新帶來新的機遇。要想進行體育教學創(chuàng)新，就要增加體育教學項目，并且高校領導也要加強對體育教學的重視程度�，F(xiàn)代體育教學必須要以開發(fā)學生自身的運動潛力和社會適應能力為出發(fā)點，以培育出更多優(yōu)秀的大學生為目的，這才是高校體育進行創(chuàng)新的職責所在。
作者:劉建進 周嫵娜 單位:廣州商學院公共體育部
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