淺議如何有效開展初中體育教學(xué)論文
摘要：
初中體育教學(xué)擔(dān)負(fù)著像學(xué)生傳授體育知識(shí)、訓(xùn)練體育技能與培養(yǎng)體育情感的重要職能，對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。在實(shí)際教學(xué)中，初中體育教學(xué)成效并不十分明顯，這其中既有學(xué)校重視程度不夠的因素，更多的是體育教師自身的工作問題。要想有效提高初中體育教學(xué)成效，就必須在教育教學(xué)理念、方式方法等方面多下功夫。
關(guān)鍵詞：
體育教學(xué) 學(xué)習(xí)氛圍 示范
初中體育教學(xué)擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授體育知識(shí)、訓(xùn)練體育技能與培養(yǎng)體育情感的重要職能，對學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。在實(shí)際教學(xué)中，初中體育教學(xué)成效并不十分明顯，這其中既有學(xué)校重視程度不夠的因素，更多的是體育教師自身的工作問題。要想有效提高初中體育教學(xué)成效，就必須在教育教學(xué)理念、方式方法等方面多下功夫。筆者多年從事初中體育教育教學(xué)工作，在教學(xué)中注重創(chuàng)新教育理念，改進(jìn)教學(xué)方法，取得了一定的成效。
l、加強(qiáng)情感交流，營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍
一是尊重學(xué)生。
受應(yīng)試教育的影響，初中生在班級(jí)里被無形中分成了三六九等，而分層的標(biāo)準(zhǔn)是唯一的，那就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。在這樣的環(huán)境下，導(dǎo)致成績優(yōu)秀的學(xué)生自覺高人一等，成績較落后的學(xué)生自感低人一頭，長期以往會(huì)形成自卑感，不利于學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)決摒棄這一種片面的觀點(diǎn)，向?qū)W生宣傳人人都是平等的，不管成績?nèi)绾味际抢蠋熃逃膶ο�，老師對每一位學(xué)生一視同仁。在這樣的環(huán)境下，班級(jí)全體學(xué)生，尤其是班級(jí)后進(jìn)生，對體育學(xué)習(xí)增強(qiáng)了興趣與信心。
二是鼓勵(lì)學(xué)生。
在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，因?yàn)閷W(xué)生在身體素質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力方面存在著較大差異，所以在體育訓(xùn)練中也會(huì)出現(xiàn)好、中、差，教師在對待體育訓(xùn)練成效不明顯的學(xué)生，不能有急躁情緒，要耐心幫助訓(xùn)練有困難的學(xué)生，在訓(xùn)練中注重鼓勵(lì)，以激勵(lì)的話語、眼神給學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到體育學(xué)習(xí)之中去。
三是關(guān)心學(xué)生。
要想有效開展教學(xué)工作，教師就要和學(xué)生在情感上走近，教師不僅要在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的引路人，還要在生活與學(xué)生成長中關(guān)心幫助他們。在課后經(jīng)常和學(xué)生談心，既和訓(xùn)練成績好的學(xué)生交流，也和訓(xùn)練有困難的學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，幫助他們解決心理發(fā)展中遇到的各種問題，及時(shí)疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
2、教師率先垂范，樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣
一是做好儀表示范。
在有些學(xué)校，搞體育、美術(shù)、音樂等學(xué)科教學(xué)的教師，往往會(huì)很有個(gè)性，具體表現(xiàn)在儀表上就是穿著隨意、不修邊幅，其實(shí)這樣的形象是不適合教學(xué)工作的，有些學(xué)生的奇裝異服不能說和我們有些教師的不正確示范沒有關(guān)系。作為一名教師，尤其是初中教師，更要注意自己的穿著打扮，我們不能要求社會(huì)上每一個(gè)人都著裝整齊，但是作為教師，一定要按照自己職業(yè)環(huán)境與教學(xué)需要，注意自己的儀表，為學(xué)生做好示范。
二是做好教學(xué)示范。
體育教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是動(dòng)作教學(xué)的示范性，許多教學(xué)內(nèi)容不是通過口頭講解來完成的，而是通過手把手式的傳授來實(shí)現(xiàn)的。所以，教師在教學(xué)過程中的示范一定要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，教學(xué)的每一個(gè)動(dòng)作要力求標(biāo)準(zhǔn)，不僅要達(dá)到教材規(guī)定的尺度，還要給學(xué)生以美的享受，使學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。千萬不能出現(xiàn)教師為了完成教學(xué)任務(wù)，馬虎了事，教學(xué)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作不規(guī)范現(xiàn)象，影響教學(xué)成效。
三是培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)。
在初中體育教學(xué)中，有些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對學(xué)生的體力與品質(zhì)提出了較高的要求，例如中長跑運(yùn)動(dòng)，會(huì)有一些學(xué)生因?yàn)槟土Σ粔蚨型就藚s，這時(shí)教師就要對學(xué)生開展教育，教師自己和學(xué)生一起參加訓(xùn)練，以自身行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生，使他們增強(qiáng)堅(jiān)持的信心，培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志品質(zhì)。
3、引入電教媒體，提高教學(xué)的演示效果
一是開展動(dòng)畫演示。
在初中體育室內(nèi)教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體手段中影像的轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)動(dòng)、定位、緩步播放、閃爍演變、同步介紹等方式來教學(xué)訓(xùn)練要領(lǐng)，提高教學(xué)成效。例如在開展運(yùn)動(dòng)動(dòng)作傳授示范中，可以運(yùn)用圖像的轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)動(dòng)、暫停等方式來揭示運(yùn)動(dòng)的軌跡、動(dòng)作分布以及體位的具體正確位置，這樣的教學(xué)內(nèi)容利用傳統(tǒng)教學(xué)手段的掛圖展示以及教師的動(dòng)作示范講解，無法實(shí)現(xiàn)這樣直觀形象的效果。以立定跳遠(yuǎn)為例，教師在示范時(shí)無法進(jìn)行同步解說與慢動(dòng)作演示，空中動(dòng)作和定格更無法實(shí)現(xiàn)，而通過多媒體手段就可以做到，并且做得很好。
二是補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。
在初中體育教學(xué)中，利用多媒體教學(xué)手段可以有效補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，教師可以很方便地根據(jù)教學(xué)需要采集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的影音資料，再加入到課件在體育教學(xué)中靈活運(yùn)用。教師在開展教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)需要暫停、慢放以及反復(fù)播放影音資料，或配以文字說明構(gòu)成動(dòng)靜有機(jī)融合的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感到生動(dòng)有趣、直觀形象，更加有利于仔細(xì)觀察與認(rèn)真模仿。例如教師在對學(xué)生進(jìn)行籃球技技術(shù)要領(lǐng)理論講解時(shí)，可以通過演示一些籃球隊(duì)員在基本動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)的鏡頭增加學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)，可以反復(fù)播放，配合動(dòng)作訓(xùn)練，增強(qiáng)教學(xué)效果。
三是分析運(yùn)動(dòng)原理。
在體育教學(xué)中，通過制作控制性較強(qiáng)的一些模擬演示課件，可以在教學(xué)過程中向?qū)W生充分表現(xiàn)動(dòng)作原理，揭示技術(shù)各種要素與訓(xùn)練成果之間的關(guān)系。例如，教師可以根據(jù)物理和數(shù)學(xué)原理，設(shè)計(jì)模擬出投擲運(yùn)動(dòng)中球類的運(yùn)行軌跡，使學(xué)生明白空氣阻力、投擲角度、投擲速度以及投擲角度與訓(xùn)練成效之間的關(guān)系，總結(jié)出投擲初速度越快、空氣阻力越小、投擲角度越高投擲的距離越遠(yuǎn)的規(guī)律，在教師引導(dǎo)下進(jìn)一步探究各種運(yùn)動(dòng)最佳的`效果。
4、開展動(dòng)作示范，增強(qiáng)訓(xùn)練的目標(biāo)達(dá)成
一是確定訓(xùn)練目標(biāo)。
教師在開展示范時(shí)必須具有明確目標(biāo)，在備課時(shí)立足教學(xué)任務(wù)、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際來確定示范時(shí)間、示范次數(shù)和示范重點(diǎn)。在教學(xué)新內(nèi)容時(shí)，為了幫助學(xué)生建立整套動(dòng)作概念，先做完整的動(dòng)作演示，再結(jié)合教材情況開展重點(diǎn)示范。關(guān)鍵動(dòng)作要放緩示范的進(jìn)度，邊做邊講。在開展復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)，要針對學(xué)生掌握教材情況，開展針對性演示。為了實(shí)現(xiàn)示范的目標(biāo)，教師要向?qū)W生交代清楚看什么以及怎樣看，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊想，還可采用正誤對比示范，加深學(xué)生的理解，糾正不正確動(dòng)作。
二是開展正確示范。
教師在教學(xué)過程中要爭取每次示范成功。學(xué)生訓(xùn)練動(dòng)作的過程，在生理學(xué)上是條件反射的開始與加深的過程，是條件刺激物與無條件刺激物相互作用的成果。教師如果示范不準(zhǔn)確，學(xué)生對動(dòng)作概念就會(huì)產(chǎn)生模糊與混淆，在訓(xùn)練中出現(xiàn)錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤的動(dòng)如果經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，就會(huì)構(gòu)成錯(cuò)誤的動(dòng)力定型。因此，教師要必須做好動(dòng)作示范，爭取做到規(guī)范、嫻熟、優(yōu)美，給學(xué)生留下深刻的印象，促進(jìn)學(xué)生提高訓(xùn)練成效。
三是示范講解結(jié)合。
教師在開展示范演示的過程，要緊密結(jié)合學(xué)生的練習(xí)活動(dòng)，可以采取教師邊講解邊做動(dòng)作的方式演示給學(xué)生觀察，在了解了動(dòng)作的基本要領(lǐng)之后，可以采取教師喊口令學(xué)生做動(dòng)作的形式，在這個(gè)過程中，教師開展巡視，及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，做到示范與講解相結(jié)合，收到更好的效果。
5、活化教學(xué)方式，增加教學(xué)的趣味程度
一是競賽激趣法。
在初中體育教學(xué)的組織中，教師要充分利用競賽的形式開展教學(xué)訓(xùn)練，一方面這種教學(xué)方式可以有效增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性，使學(xué)生對體育教學(xué)增加學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，利用競爭的氛圍，讓學(xué)生積極投入訓(xùn)練的過程，從而實(shí)現(xiàn)較好的訓(xùn)練效果。例如在開展初中體育中籃球教學(xué)內(nèi)容時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行枯燥的運(yùn)球訓(xùn)練比較乏味，于是改變教學(xué)方法，將男女生分組，開展運(yùn)球比賽，每5人為一個(gè)競賽單位，要求在規(guī)定跑道上進(jìn)行運(yùn)球來回，在動(dòng)作正確的前提下，評選出使用時(shí)間最少的學(xué)生，這樣一來，學(xué)生興趣大增，不知不覺中就將這一動(dòng)作訓(xùn)練熟練了。
二是游戲引趣法。
在初中體育教學(xué)的組織中，運(yùn)用游戲和動(dòng)作訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的方式開展教學(xué)，可以把單調(diào)乏味的機(jī)械動(dòng)作訓(xùn)練、身體素質(zhì)訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣，激發(fā)練習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，以積極的態(tài)度的投入到訓(xùn)練中。例如進(jìn)行跳遠(yuǎn)、跳高內(nèi)容教學(xué)時(shí)，訓(xùn)練中，起跳技術(shù)是教學(xué)的難點(diǎn)，學(xué)生在練習(xí)中很難做到上體與下肢協(xié)調(diào)，訓(xùn)練的積極性低，影響訓(xùn)練成效。針對這一問題，在教學(xué)中采用“海豚頂球”游戲的方式強(qiáng)化訓(xùn)練，將一個(gè)軟式排球懸掛在沙坑或跳高墊前適當(dāng)?shù)胤�，要求學(xué)生開展訓(xùn)練時(shí)用頭觸及軟式排球，以游戲的方式進(jìn)行分組練習(xí)，看哪一組學(xué)生頂?shù)降拇螖?shù)最多，學(xué)生在游戲中興趣大增，積極投入練習(xí)，教學(xué)重難點(diǎn)就在玩的過程中迎刃而解。
三是情景設(shè)趣法。
在初中體育教學(xué)活動(dòng)的組織中，教師要設(shè)置好學(xué)習(xí)的場面和環(huán)境，把體育學(xué)習(xí)的方法采用形象直觀的手段展示出來，增強(qiáng)教學(xué)效果。教師在初中體育教學(xué)中，可以采用電教設(shè)備輔助設(shè)置情景開展教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生揭示各種有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺。例如在進(jìn)行籃球教學(xué)前，可以向?qū)W生播放一段美國的NBA的精彩投籃集錦或甲A聯(lián)賽精彩場景等，接下來再開始教學(xué)，學(xué)生的專注程度和學(xué)習(xí)積極性都有很大的提高。
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