堅(jiān)持因材施教原則　全面提高教學(xué)質(zhì)量

堅(jiān)持因材施教原則　全面提高教學(xué)質(zhì)量

內(nèi)容提要：

本文從“面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都得到最大可能的發(fā)展；教書與育人相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；堅(jiān)持學(xué)生主體性意識(shí)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展；切實(shí)改革評(píng)價(jià)制度”四個(gè)方面闡述了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何堅(jiān)持因材施教的原則，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：面向全體  全面發(fā)展  因材施教

遵循教育教學(xué)規(guī)律，正確處理面向全體學(xué)生與因材施教的關(guān)系，是素質(zhì)教育向我們教師提出的重要任務(wù)之一。我們應(yīng)從提高全民族素質(zhì)的高度出發(fā)，堅(jiān)持因材施教的原則，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，我從以下幾方面進(jìn)行了探索。

一、面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都得到最大可能的發(fā)展

面向全體學(xué)生，促進(jìn)所有學(xué)生的全面發(fā)展，這是素質(zhì)教育的一大本質(zhì)特征。提高民族素質(zhì)，必須從培養(yǎng)每一個(gè)人的素質(zhì)入手，因?yàn)槊恳粋�(gè)人的素質(zhì)是民族素質(zhì)的基礎(chǔ)，民族素質(zhì)是每一個(gè)人素質(zhì)的融合和升華。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到最大可能的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生素質(zhì)的提高。為了教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我采取了以下兩大教學(xué)措施。

[1] [2] [3] [4] 

【堅(jiān)持因材施教原則　全面提高教學(xué)質(zhì)量】相關(guān)文章：

堅(jiān)持自己原則的句子10-21

實(shí)行教學(xué)督導(dǎo)制度全面提高教學(xué)質(zhì)量04-29

強(qiáng)項(xiàng)令：堅(jiān)持原則寧折不彎的典故02-28

兒童吃零食應(yīng)堅(jiān)持的原則04-28

因材施教計(jì)劃04-26

因材施教之我見論文04-28

也談孔子的因材施教-兼論孟子對(duì)因材施教的發(fā)展04-27

堅(jiān)持獨(dú)立自主自辦原則抵御境外勢力滲透05-02

孔子因材施教的故事03-25

也談因材施教04-29