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分析農(nóng)村藝術(shù)教育發(fā)展的前途與困境論文
一、發(fā)展農(nóng)村藝術(shù)教育的重要性
全面實(shí)施的素質(zhì)教育倡導(dǎo)學(xué)生的全面發(fā)展,而包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等課程在內(nèi)的藝術(shù)教育工作卻遲遲難以開(kāi)展,特別是在廣大農(nóng)村地區(qū),藝術(shù)教育更是無(wú)從談起。缺少了藝術(shù)教育的素質(zhì)教育是不全面的教育,作為培養(yǎng)一種審美教育、情感教育,藝術(shù)教育仍然發(fā)揮著不可替代的重要作用。
從小接受良好的藝術(shù)熏陶,對(duì)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展具有不可忽視的影響。通過(guò)實(shí)施完善的藝術(shù)教育,可以促進(jìn)每一位學(xué)生培養(yǎng)良好的邏輯思維能力,提高他們的注意力和想象力。在廣大農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展的校園藝術(shù)教育也更有利于喚起社會(huì)對(duì)農(nóng)村的關(guān)注,促進(jìn)農(nóng)村地區(qū)藝術(shù)師資力度的提升,有利于改善農(nóng)村地區(qū)孩子自我封閉的個(gè)性,完善審美。不僅如此,學(xué)習(xí)藝術(shù)課程,可以促進(jìn)學(xué)生們良好價(jià)值觀的形成,在緊張的學(xué)習(xí)之后,藝術(shù)教育課程還可以起到放松身心,保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要作用。
二、發(fā)展農(nóng)村藝術(shù)教育所面臨的困境
在我國(guó)的廣大農(nóng)村地區(qū),藝術(shù)教育的開(kāi)展長(zhǎng)期面臨著諸多困境,也正因?yàn)橛兄@樣或者那樣的不利因素,農(nóng)村的藝術(shù)教育成為全面實(shí)施素質(zhì)教育中的一個(gè)“盲點(diǎn)”。
1.人們對(duì)藝術(shù)教育的重要性缺乏認(rèn)識(shí)
特別是在廣大的農(nóng)村地區(qū),包括學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生自身在內(nèi),都對(duì)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)思想根深蒂固,而對(duì)素質(zhì)教育的重要性并沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí),單純以最求文化課的高分以及升學(xué)為目標(biāo),藝術(shù)課程被普遍認(rèn)識(shí)為“副科”,甚至是“副科的副科”。有些學(xué)校甚至占用美術(shù)、音樂(lè)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主課,長(zhǎng)此以往,便對(duì)藝術(shù)教育的產(chǎn)生輕視的看法,更不利于參與藝術(shù)教育教師積極性和主動(dòng)性的發(fā)揮。甚至連相關(guān)主管部門(mén)對(duì)藝術(shù)教育課程的開(kāi)展也沒(méi)有足夠的重視,在制定相關(guān)教育規(guī)定是并沒(méi)有將藝術(shù)教育列為“必修”的重要課程,只是將這些藝術(shù)課程屈居主課之后。
2.農(nóng)村藝術(shù)教育的師資嚴(yán)重不足
藝術(shù)教師是進(jìn)行藝術(shù)教育的重要組成部分,相比城市中的學(xué)校,農(nóng)村中小學(xué)的藝術(shù)教師往往都是非專業(yè)的,這也是造成農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展藝術(shù)教育所面臨的重要困難之一。在有些農(nóng)村中小學(xué)中,美術(shù)、音樂(lè)等課程往往都是由語(yǔ)文、英語(yǔ)老師兼任,在進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)時(shí)缺乏最基本的專業(yè)素養(yǎng),而學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容也往往是單純的娛樂(lè)性質(zhì),無(wú)法掌握繪畫(huà)或是歌唱的基本原理及技巧,其教育教學(xué)質(zhì)量也是可想而知的。這不僅浪費(fèi)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,也更加削弱了人們對(duì)素質(zhì)教育的深刻認(rèn)識(shí),不利于藝術(shù)教育工作的開(kāi)展,也阻礙了良好審美的培養(yǎng)。
3.財(cái)政對(duì)農(nóng)村中小學(xué)的投入不足,造成藝術(shù)教學(xué)缺少最起碼的設(shè)備
充足的教學(xué)設(shè)備是開(kāi)展藝術(shù)教育的重要輔助,而在很多農(nóng)村學(xué)校之中,相關(guān)的教育教學(xué)設(shè)備卻是極其缺乏。最基本的音樂(lè)器材,美術(shù)用具都顯得捉襟見(jiàn)肘,更不用說(shuō)專門(mén)的舞蹈教室、音樂(lè)教室、畫(huà)室。由于沒(méi)有專業(yè)的教學(xué)設(shè)施,藝術(shù)教育課程便很難開(kāi)展。上級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)學(xué)校的財(cái)政支持也明顯不足,而學(xué)校只能將有限的資金投入用在最重要的主要課程上,首先保證“主科”的師資,對(duì)藝術(shù)教育的投資總是顯得心有余而力不足。
4.社會(huì)對(duì)農(nóng)村的教育關(guān)注力度不足,人們對(duì)在農(nóng)村工作存在偏見(jiàn)
由于農(nóng)村地處偏遠(yuǎn),距離較為發(fā)達(dá)的城市較遠(yuǎn),所以廣大藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生寧肯在城市中做著不對(duì)口的工作,也不愿大老遠(yuǎn)跑到農(nóng)村學(xué)校任職藝術(shù)教師,心中對(duì)農(nóng)村工作存在抵觸心理。長(zhǎng)此以往,便很少有人會(huì)愿意到農(nóng)村做教師,教育資源的傾斜變得更加嚴(yán)重,一方面是富于大量?jī)?yōu)質(zhì)教育資源,另一方面卻顯得捉襟見(jiàn)肘,無(wú)人問(wèn)津。
三、發(fā)展農(nóng)村藝術(shù)教育的對(duì)策
1.要在思想上扭轉(zhuǎn)對(duì)藝術(shù)教育不合理的偏見(jiàn),讓素質(zhì)教育的重要意義深入人心
藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,沒(méi)有藝術(shù)教育的素質(zhì)教育是不完整的,也是不充分的。要充分認(rèn)識(shí)到農(nóng)村藝術(shù)教育的重要性,是藝術(shù)的力量深入人心,相關(guān)的政府主管部門(mén)要積極穩(wěn)妥的開(kāi)展教育規(guī)范的制定和實(shí)施工作,深入貫徹素質(zhì)教育中對(duì)藝術(shù)教育的要求�？梢砸韵仍圏c(diǎn),后推廣的辦法,逐步打開(kāi)農(nóng)村藝術(shù)教育的局面,讓農(nóng)村藝術(shù)教育成為常態(tài)化的課程,讓每一位農(nóng)村學(xué)生都可以享受到藝術(shù)教育帶來(lái)的快樂(lè)。
2.要確保農(nóng)村藝術(shù)教育課程的師資,引進(jìn)專業(yè)過(guò)硬的教師進(jìn)行授課
一方面,要呼吁上級(jí)部門(mén)制定政策,為農(nóng)村地區(qū)補(bǔ)充大量的藝術(shù)教育的專業(yè)教師。要建設(shè)一支數(shù)量充足,專業(yè)過(guò)硬的藝術(shù)教育人才隊(duì)伍,使之可以源源不斷的服務(wù)于農(nóng)村藝術(shù)教育工作�？梢耘c專業(yè)院校建立對(duì)口支援,讓優(yōu)秀的畢業(yè)生能夠直接從專業(yè)學(xué)習(xí)跨入專業(yè)教學(xué)。另一方面,還要給與藝術(shù)課程以充分的空間,要合理增加藝術(shù)課程的課時(shí),并將課程列入實(shí)施計(jì)劃嚴(yán)格遵守,讓廣大的農(nóng)村學(xué)生可以充分學(xué)習(xí)藝術(shù),更好的感受藝術(shù)的魅力。
3.各級(jí)政府要重視農(nóng)村教育工作,在資金投入上給予更大支持
在進(jìn)行教育撥款時(shí),要留出專項(xiàng)資金保證農(nóng)村中小學(xué)的藝術(shù)教育工作,應(yīng)為各校區(qū)合理添置相關(guān)的教學(xué)設(shè)施,并且要不定期舉辦文藝節(jié)目,為校園增添藝術(shù)氛圍,積極創(chuàng)造條件讓農(nóng)村的學(xué)生享受到較好的藝術(shù)教育。
4.加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)工作,進(jìn)一步均衡教學(xué)資源
要從根本上改善藝術(shù)教育工作者的待遇,吸引更多的有志青年投身到農(nóng)村的藝術(shù)工作中,要開(kāi)動(dòng)腦筋充分調(diào)動(dòng)藝術(shù)課教師的工作積極性。選派一定數(shù)量的市、縣級(jí)學(xué)校中優(yōu)秀的教師到農(nóng)村地區(qū)支援當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)教育,分享各校區(qū)、各地區(qū)的優(yōu)質(zhì)教育資源,讓農(nóng)村的藝術(shù)教育共開(kāi)展的更有活力。
5.要認(rèn)清農(nóng)村藝術(shù)教育工作發(fā)展的長(zhǎng)期性和艱巨性
盡管最近一段時(shí)期以來(lái),國(guó)家加大了對(duì)農(nóng)村教育的投入規(guī)模,但農(nóng)村的藝術(shù)教育水平卻往往落后于其他課程的發(fā)展水平,大力發(fā)展農(nóng)村地區(qū)的藝術(shù)教育是一件長(zhǎng)期性的工作,遠(yuǎn)不是一年兩年就可以一錯(cuò)而就的,應(yīng)堅(jiān)定長(zhǎng)期目標(biāo),認(rèn)清發(fā)展規(guī)律,采取循序漸進(jìn)的發(fā)展方式,讓農(nóng)村中小學(xué)的藝術(shù)教育工作開(kāi)展的更好、更有成效。
只有在思想上認(rèn)識(shí)到農(nóng)村藝術(shù)教育的重要性,主管部門(mén)和學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)之間對(duì)藝術(shù)教育給與高度支持,加大對(duì)藝術(shù)教育人才的培養(yǎng)力度,農(nóng)村中小學(xué)的藝術(shù)教育才能迎來(lái)更好的未來(lái)。
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