任務(wù)導(dǎo)向法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探討

任務(wù)導(dǎo)向法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探討

任務(wù)導(dǎo)向法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探討

[內(nèi)容摘要] 本文試圖通過作者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來說明，任務(wù)導(dǎo)向法一種比較適合計(jì)算機(jī)教學(xué)的教學(xué)法。并且從原理和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)任務(wù)導(dǎo)向法進(jìn)行了一些初步的探討。

[關(guān)鍵詞] 計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)法任務(wù)

20世紀(jì)70年代微機(jī)進(jìn)入教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域，80年代普及到90年代網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)乃至現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)開始在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）系統(tǒng)大面積廣泛得到應(yīng)用，從單機(jī)到網(wǎng)絡(luò)，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)從視聽技術(shù)迅速發(fā)展到以多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托的信息技術(shù)，給我們的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域不斷帶來新鮮空氣。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部《關(guān)于加快中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)的指導(dǎo)意見》中指出，"信息社會(huì)已經(jīng)來臨,初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生新的巨大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。以計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)和通信技術(shù)為特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，已在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用，正在改變著人們的生產(chǎn)與生活方式、工作與學(xué)習(xí)方式。"

計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具學(xué)科，本人多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，"任務(wù)導(dǎo)向法"可以達(dá)到比較理想的教學(xué)效果。

"任務(wù)導(dǎo)向法"源即"任務(wù)驅(qū)動(dòng)法"教學(xué)法，但是更加強(qiáng)調(diào)任務(wù)的導(dǎo)向和調(diào)控作用。"任務(wù)驅(qū)動(dòng)"是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，符合探究式教學(xué)模式，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問題、解決問題的能力。在教學(xué)過程中，突出目標(biāo)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)"教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者，知識(shí)意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者，教學(xué)資源的提供者、設(shè)計(jì)者而學(xué)生是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，是學(xué)習(xí)的主體，教材所提供的知識(shí)是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象，媒體是創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作探索，完成知識(shí)意義建構(gòu)的認(rèn)知工具"。下面結(jié)合本人的實(shí)際教學(xué)過程為例談?wù)?任務(wù)導(dǎo)向法"的一些作業(yè)過程以資拋磚引玉之效。

一、任務(wù)切分

計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展使得計(jì)算機(jī)知識(shí)內(nèi)容以幾何級(jí)數(shù)地豐富，這對(duì)于剛剛?cè)腴T的學(xué)生來說，面對(duì)著眾多的新名詞新術(shù)語(yǔ)往往不知從何下手。雖然適用于學(xué)生的計(jì)算機(jī)教材已經(jīng)做了大量的簡(jiǎn)化，但是，知識(shí)點(diǎn)之間的密切聯(lián)系往往使教師在教學(xué)過程中常常一不小心又牽扯出一個(gè)新內(nèi)容使學(xué)生找不著北。對(duì)于學(xué)生來說，在入門階段，如果感到陌生的名詞多、難點(diǎn)集中、頭緒繁雜，就有可能產(chǎn)生畏難情緒，失去學(xué)好電腦的信心。鑒于此，我們可以采?quot;黑箱原理"，將計(jì)算機(jī)知識(shí)由表及里分成

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