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信息技術(shù)與課程整合有待優(yōu)化
"信息技術(shù)與課程整合"有待優(yōu)化
石獅市石光中學(xué)龔璇璇[內(nèi)容摘要]本文就近年來開展信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，從對(duì)信息技術(shù)課開設(shè)后的效果及其作用沒有得到真正發(fā)揮的原因進(jìn)行剖析。首先是軟件要素：1、學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課增設(shè)的真正目的沒有正確的認(rèn)識(shí)，而導(dǎo)致信息技術(shù)課及教師的地位得不到進(jìn)一步提升。2、學(xué)校對(duì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）信息化工作沒有一個(gè)整體規(guī)劃，管理水平較差。再是提出幾點(diǎn)硬件建設(shè)的建議：必須以優(yōu)化、高效利用為原則，充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的最突出特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。并充分考慮到資金不足的學(xué)校如何優(yōu)化建設(shè)。最后談到如何讓學(xué)生真正把信息技術(shù)的應(yīng)用作為一種習(xí)慣，首先必須從信息技術(shù)教師教學(xué)改革上入手,再是與其它學(xué)科教師協(xié)調(diào)合作，進(jìn)行學(xué)科間課程整合。
[關(guān)鍵詞] 信息技術(shù) 課程整合 教學(xué)改革 信息化
自信息技術(shù)世紀(jì)末大普及、大飛躍以來，人們所勾畫的信息社會(huì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見端倪，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）領(lǐng)域要求全面開展信息技術(shù)課的呼聲也越來越高。為此，全國(guó)各地均投入了大量的資金用于此教學(xué)硬件條件的改善，投入之大，實(shí)為各學(xué)科之首。但是，一些軟件要素必須緊跟上去，信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的效果及真正作用，其中也包括與其它學(xué)科的整合才能快速地見成效。那么這些軟件要素是什么呢？
一、對(duì)信息技術(shù)課的作用和地位正確認(rèn)識(shí)
1、信息技術(shù)課是學(xué)生新的學(xué)習(xí)方式的支撐。信息技術(shù)課不同于計(jì)算機(jī)專業(yè)課。計(jì)算機(jī)專業(yè)課是軟件說明書的教學(xué)，注重的是計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)深度的研究與進(jìn)一步開發(fā)；而信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）是教"信息的信息"而非信息。何為信息的信息？它實(shí)為信息的綜合處理的信息，它應(yīng)涵及信息收集、信息處理、信息交流、信息創(chuàng)新等方面的知識(shí)和技能。這方面亦是信息科技課教學(xué)的核心，即：在傳授信息技術(shù)的過程中，應(yīng)用現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)培養(yǎng)受教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者獲取信息、處理信息、交流信息、創(chuàng)新信息的能力，并逐步在日常生活中應(yīng)用信息工具的實(shí)踐，將這些能力內(nèi)化為自身的思維方式和行為習(xí)慣，讓信息技術(shù)作為一種象橡皮擦那么好用的工具，從而形成影響人的一生的品質(zhì)（即信息素質(zhì)）。這也是其它學(xué)科與信息技術(shù)整合以提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)模式為學(xué)生欣然接受的一種支撐。
2、信息技術(shù)課的增設(shè)更是一種新的文化。它是教學(xué)藝術(shù)的發(fā)揮，它必然會(huì)引發(fā)教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)、學(xué)生參與等一系列的思考與探索。信息技術(shù)課與其它學(xué)科充分整合，教師的教學(xué)上利用多媒體教學(xué)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，信息豐富而不繁鎖，讓學(xué)生開拈視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新能力。這種教學(xué)過程本身也是影響學(xué)生行為習(xí)慣的一個(gè)過程。
3、信息技術(shù)課的引進(jìn)更是教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境的延伸。它所直接引起的是教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)的改變，為適應(yīng)這種變化，教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境勢(shì)必引起變化。豐富的教學(xué)資源和優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境將方便教師學(xué)習(xí)、教師備課、教師的創(chuàng)新和制作CAI，必然更有利于各學(xué)科與信息技術(shù)的充分整合。當(dāng)然，這種教學(xué)資源的豐富和教學(xué)環(huán)境的進(jìn)一步優(yōu)化還需要一種良好的管理機(jī)制，這也是信息技術(shù)人員（不一定是教師）的份內(nèi)工作。
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